2022九年級(jí)語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022九年級(jí)語文老師下學(xué)期工作計(jì)劃時(shí)間的腳步?jīng)]有停留，新學(xué)期如期而至了。作為初三語文老師需要寫一份工作方案。下面是整理的關(guān)于九班級(jí)語文老師的下學(xué)期工作方案，歡迎閱讀參考。老師工作方案(一)一、指導(dǎo)思想依據(jù)學(xué)校教學(xué)教研工作方案，結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的實(shí)際狀況，以提高學(xué)生綜合語文素養(yǎng)，取得明年中考優(yōu)異成果及個(gè)人教學(xué)教研的質(zhì)量和水平為目的。二、學(xué)生狀況分析依據(jù)平常對(duì)班級(jí)學(xué)生語文學(xué)習(xí)品質(zhì)特點(diǎn)的了解，尤其是通過對(duì)上學(xué)期期末考試成果及暑假作業(yè)完成狀況的分析，發(fā)覺學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上還存在一些問題：學(xué)生身上良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣(課堂聽講，記筆記，發(fā)言提問)還不是很抱負(fù)，總覺得他們學(xué)習(xí)浮躁、被動(dòng)，懶于記筆記、忽視書

2、寫、作文力量較差。111班兩極分化嚴(yán)峻，而且“尾巴”較大，而 112班學(xué)生的語文綜合力量比原來有所提高，相對(duì)同班級(jí)組的其他班級(jí)而言，兩個(gè)班級(jí)的優(yōu)秀率偏低，今后應(yīng)設(shè)法削減低分人數(shù)，提高優(yōu)秀人數(shù)。三、教材分析：本學(xué)期要學(xué)完九班級(jí)上冊和下冊部分內(nèi)容，上冊教材共分為六個(gè)單元，共25課。主要以文學(xué)作品(包括古代白話小說)和談?wù)撔晕恼聻橹?，仍以專題、文體為內(nèi)容支配，以單元形式進(jìn)行閱讀教學(xué)，并另有文言文單元，集中學(xué)習(xí)文言文。在九班級(jí)，文學(xué)作品作為單獨(dú)的內(nèi)容形式消失，不再像以往那樣混雜在記敘文和說明文的文體之內(nèi)，以培育學(xué)生初步的文學(xué)觀賞力量。上冊教材分編有詩歌、小說、古代白話小說三個(gè)單元，詩歌單元以大自然的頌

3、歌為主題，小說單元以少年生活為主題，古代白話小說單元主要以古典名著為主。談?wù)撔晕恼伦鳛楸緝越滩牡闹攸c(diǎn)，編有兩個(gè)單元。一個(gè)是演講和書信單元，以思想風(fēng)采為主題，也兼顧談?wù)摰姆椒?一個(gè)是純粹的談?wù)撐膯卧?，是本套教材惟一按談?wù)撐奈捏w支配的單元。以求知為主題，學(xué)習(xí)立論和駁論的特點(diǎn)和方法。文言文單元以史傳為主題，進(jìn)行文言文閱讀教學(xué)，并承接以前的教材支配，編有肯定數(shù)量的古代詩歌。下冊語文第一單元是詩歌單元，讓學(xué)生感悟人生，第二單元、第三單元關(guān)于人與自然。第四單元關(guān)于民俗文化，第五單元、第六單元古文閱讀。下冊主要包括愛國思鄉(xiāng)之情的詩歌單元、社會(huì)生活的小說單元，生命主題的散文單元、戲劇單元。另外兩個(gè)文言文單元估

4、計(jì)在九班級(jí)下半年完成。三、工作重點(diǎn)1、要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。2、要連續(xù)學(xué)習(xí)“有效教學(xué)”相關(guān)理論，反思自己，真正實(shí)現(xiàn)課堂有效。3、注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累與運(yùn)用。重點(diǎn)培育學(xué)生在生活中運(yùn)用語文的力量，使學(xué)生發(fā)揮語言的交際功能;還要培育學(xué)生文學(xué)觀賞的力量。4、強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法的培育;培育學(xué)生解決問題的力量。5、強(qiáng)化閱讀訓(xùn)練和記敘文體、談?wù)撐捏w的寫作訓(xùn)練，進(jìn)行記敘、說明、談?wù)撊N表達(dá)方式的綜合訓(xùn)練，并落實(shí)到實(shí)際運(yùn)用上;重視文言文的閱讀與拓展。四、詳細(xì)措施(一)要仔細(xì)完成常規(guī)教學(xué)工作，尤其要強(qiáng)化集體備課。要與備課組老師提前共同備課，優(yōu)化“一案三單”的設(shè)計(jì)。對(duì)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”要依

5、據(jù)所教班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出老師的“導(dǎo)學(xué)”和學(xué)生的“自學(xué)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，要嚴(yán)格根據(jù)“導(dǎo)學(xué)預(yù)案”中的時(shí)間設(shè)計(jì)支配教學(xué)環(huán)節(jié)，不得拖延時(shí)間;“問題訓(xùn)練單”要參考練習(xí)冊設(shè)計(jì)，避開顧此失彼或重復(fù)訓(xùn)練;要突出梯度練習(xí)。教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，突出重點(diǎn)和難點(diǎn)。要敏捷運(yùn)用多種教學(xué)方式，鼓舞運(yùn)用探究性的學(xué)習(xí)方式，以提高學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題的力量。要培育小組學(xué)習(xí)的合作精神，提倡互助互幫;培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的力量，加強(qiáng)課代表、小組長的模范帶頭作用和監(jiān)督作用，力爭做到每課過關(guān)，單元過關(guān)。要努力創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)環(huán)境，溝通課內(nèi)外的聯(lián)系，拓寬語文學(xué)習(xí)的渠道;要連續(xù)培育學(xué)生急躁閱讀的習(xí)慣，把握解題的技巧，引

6、導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)覺問題，學(xué)會(huì)文字表達(dá)。要加強(qiáng)作文訓(xùn)練，講練結(jié)合，要充分利用學(xué)生手中的“中考押題作文訓(xùn)練卷”，爭取寫好記敘類文章，學(xué)會(huì)談?wù)撐捏w的寫作。要將學(xué)生的優(yōu)秀作文在班級(jí)張貼，以鼓舞學(xué)生寫“原創(chuàng)作文”。另外，作文教學(xué)要貼近生活實(shí)際，把握中考方向，多寫小作文、片段作文，嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文水平。要依據(jù)教學(xué)內(nèi)容對(duì)不同層次的學(xué)生進(jìn)行分層教學(xué)。利用課外時(shí)間培優(yōu)輔差，提高及格率和優(yōu)秀率，削減低分人數(shù)，力爭整體提高。作業(yè)的布置和批改要要因人而異，充分照看到不同學(xué)生的特點(diǎn)。作業(yè)的檢查要準(zhǔn)時(shí)，有效地杜絕學(xué)生不做、不交作業(yè)的現(xiàn)象;作業(yè)批改要精確、準(zhǔn)時(shí)，要求學(xué)生肯定要更正作業(yè)中的錯(cuò)誤之處，知道錯(cuò)誤緣

7、由，還要記住正確答案。按學(xué)校的要求做好假期作業(yè)考試和月考的各項(xiàng)工作，做好試卷分析，找出教學(xué)中的薄弱環(huán)節(jié)，查缺補(bǔ)漏，力求完善。教學(xué)過程中，要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成果和問題，并且仔細(xì)寫好教學(xué)反思。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。(二)注意語文基礎(chǔ)學(xué)問的積累應(yīng)用和基本技能的訓(xùn)練教學(xué)過程要突出學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)獵取學(xué)問，科學(xué)地訓(xùn)練學(xué)生的基本技能，全面提高學(xué)習(xí)語文的力量和信念。要了解課文中消失的重要作家作品學(xué)問;了解描寫方法、修辭方法和句子成分的有關(guān)學(xué)問;熟記課文中消失的字詞的音形義，以此作為練習(xí)寫字的內(nèi)容之一;具有基本的閱讀聽話說話力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣;

8、讀文言詩文，要了解內(nèi)容，背誦一些基本篇目，積累并熟記常用文言字詞意思和句式，能獨(dú)立完成課外簡潔文言文的習(xí)題訓(xùn)練。進(jìn)一步培育學(xué)生閱讀寫作力量，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法和技能的培訓(xùn)。指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)記敘文、說明文、談?wù)撐拈喿x題的解題技巧，以便為中考打下良好基礎(chǔ)。(三)連續(xù)培育學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)要連續(xù)培育自主預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的習(xí)慣;要使用讀書“六字訣”閱讀課文，養(yǎng)成圈畫詞句、疑難問題的習(xí)慣;上課要用心傾聽他人發(fā)言，樂觀思索并參加發(fā)言，養(yǎng)成速記的習(xí)慣;要強(qiáng)化漢字和詩文的書寫，養(yǎng)成正確、端正、清楚寫字的習(xí)慣;要有急躁讀書的習(xí)慣，使閱讀與思索想結(jié)合;養(yǎng)成自覺誦讀文言文的習(xí)慣;養(yǎng)成有疑難，設(shè)法解決而不躲避的習(xí)慣;

9、要重點(diǎn)培育學(xué)生具備勤奮、有恒、仔細(xì)、用心、團(tuán)結(jié)、協(xié)作等學(xué)習(xí)的意志品質(zhì)。(四)鉆研業(yè)務(wù)、參加教學(xué)教研活動(dòng)作為畢業(yè)班老師要切實(shí)加強(qiáng)中考試題的討論，加強(qiáng)針對(duì)性教學(xué)。要嫻熟把握教材內(nèi)容，參與校本培訓(xùn)，并完成校本教研手冊中要求學(xué)習(xí)和討論的內(nèi)容。要參與學(xué)校、教研組組織的各種形式的教研活動(dòng)，要主悅耳取同科老師的課，多聽學(xué)科帶頭人和骨干老師的課，課后多與同事探討溝通，以提高自己的訓(xùn)練教學(xué)力量。老師工作方案(二)本學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)九班級(jí)267、268兩個(gè)班的語文教學(xué)工作。從上學(xué)期期末考試檢測成果和本學(xué)期開學(xué)初的寒假作業(yè)反饋成果來看，學(xué)生的成果不夠抱負(fù)，表現(xiàn)為學(xué)問的記憶和鞏固差，學(xué)習(xí)優(yōu)秀生所占比例不足三分之一，緣由主

10、要有溫習(xí)學(xué)問的時(shí)間投入得少，解題思路與技巧記憶差，習(xí)題訓(xùn)練量有限。本學(xué)期，學(xué)生將參與中考，時(shí)間緊，任務(wù)重。作為老師，我將以高度的責(zé)任心投入工作，科學(xué)制定教學(xué)進(jìn)度，精選習(xí)題，加強(qiáng)課堂管理，嚴(yán)格根據(jù)學(xué)校的“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，上好每一節(jié)復(fù)習(xí)課，做到不走樣，重效果，出成果，力爭中考創(chuàng)佳績。為此，特制定詳細(xì)的工作措施如下：一、落實(shí)好教學(xué)常規(guī)。1.努力把主要精力用于備課，做到提前備好課，制作好電子教學(xué)設(shè)計(jì)和課件。2.堅(jiān)持做到每節(jié)課必提前2-3分鐘候課，做到準(zhǔn)時(shí)下課，不拖堂。3.上課采納“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”教學(xué)模式，注意高效、堂清。4.組織好課堂上學(xué)生的合作學(xué)習(xí)，培育“兵教兵”的力量。5.作業(yè)

11、要親自批閱，批改要準(zhǔn)時(shí)，努力達(dá)到作業(yè)量的三分之一。6.做好課堂教學(xué)反思的記錄和總結(jié)。7.樂觀參與每周2個(gè)小時(shí)的集體備課活動(dòng)，圍繞研討主題踴躍發(fā)言，樂觀研討。8.要樂觀觀課、聽課、議課，達(dá)到12節(jié)以上。9.抽時(shí)間到閱覽室學(xué)習(xí)閱覽，努力達(dá)到15小時(shí)。10.建設(shè)好自己的教學(xué)工作信息平臺(tái)“個(gè)人空間”。11.準(zhǔn)時(shí)閱讀學(xué)校的內(nèi)網(wǎng)信息，目標(biāo)是不誤工作，做實(shí)工作，做好工作。12.做好模擬考試的質(zhì)量分析工作和整改工作。13.做好中考備戰(zhàn)工作。二、上好模式復(fù)習(xí)課。實(shí)行大“先學(xué)后教”的方式上復(fù)習(xí)課。在第一輪復(fù)習(xí)中按專題分類;在第二輪復(fù)習(xí)中，以綜合復(fù)習(xí)為主，精選模擬題，課堂落實(shí)。復(fù)習(xí)課模式步驟：檢測(先學(xué))訂正檢測中

12、的錯(cuò)誤(后教)。(一)檢測(先學(xué))的目的：摸清學(xué)生對(duì)本專題有哪些把握了，還有哪些沒把握。1.讓學(xué)生做精選的檢測題。檢測題要依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，圍繞本專題的主干學(xué)問命題，習(xí)題要有代表性。2.老師要巡察，確保學(xué)生按時(shí)獨(dú)立完成檢測練習(xí)，要訂正學(xué)生做題時(shí)的不良習(xí)慣。(二)訂正檢測中的錯(cuò)誤(后教)的目的：引導(dǎo)學(xué)生糾錯(cuò)，更正一題，學(xué)會(huì)一類，吸取教訓(xùn)，避開下次再消失類似錯(cuò)誤。1.學(xué)生對(duì)比答案互改。2.學(xué)生自己更正檢測中的錯(cuò)題。3.出示典型的錯(cuò)誤會(huì)法。請學(xué)生指出錯(cuò)誤并說明緣由，再更正。4.引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)規(guī)律，爭論留意點(diǎn)。(小組合作)三、樂觀參與集體備課。要與備課組老師提前共同備課，根據(jù)“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”模式質(zhì)疑

13、問難，研討下周所教的教材;研討下周每節(jié)課如何引導(dǎo)學(xué)生緊急、高效地自學(xué)。做到統(tǒng)一進(jìn)度(劃分課時(shí))，統(tǒng)一學(xué)習(xí)目標(biāo)，統(tǒng)一檢測題。老師要猜測學(xué)生更正、爭論后還有哪些問題難以解決，老師針對(duì)這些問題如何講(補(bǔ)充、訂正、拓展，即走出教材，指導(dǎo)運(yùn)用，提示可能會(huì)消失的錯(cuò)誤)。老師針對(duì)教學(xué)班級(jí)的實(shí)際狀況進(jìn)行二次設(shè)計(jì)，要突出和學(xué)生的“自學(xué)(檢測)”環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程要體現(xiàn)學(xué)生的主體性，以提高學(xué)生發(fā)覺問題和解決問題的力量。老師要準(zhǔn)時(shí)總結(jié)老師“教”與學(xué)生“學(xué)”兩方面的成果和問題，仔細(xì)寫好教學(xué)反思，讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。老師工作方案(三)一、目的要求1、連續(xù)指導(dǎo)學(xué)生正確理解和運(yùn)用祖國的語言文字，使他

14、們具備基本的閱讀、寫作、聽話和說話的力量，養(yǎng)成學(xué)習(xí)語文的良好習(xí)慣。在教學(xué)過程中，開拓學(xué)生的視野，進(jìn)展學(xué)生的智力，激發(fā)學(xué)生喜愛祖國語文的感情，培育健康高尚的審美情趣，培育社會(huì)主義思想品質(zhì)和愛國主義精神。2、科學(xué)開展總復(fù)習(xí)，關(guān)心學(xué)生將以前學(xué)習(xí)的學(xué)問整理成系統(tǒng)，大面積提高學(xué)生的語文成果，力爭在中考中取得好成果。二、教材分析本期的教學(xué)內(nèi)容包括兩方面：1、完成新課：上期趕進(jìn)度，已將九班級(jí)下期的課程完成了三個(gè)多單元，剩下一個(gè)小說單元，一個(gè)散文單元，一個(gè)戲劇和影視文學(xué)單元。2、中考復(fù)習(xí)：本屆畢業(yè)生的中考復(fù)習(xí)是以黃岡市20xx年的中考精典為藍(lán)本，今年的中考精典?語文包括以下幾部分：語文學(xué)問積累與運(yùn)用、閱讀與理

15、解、寫作訓(xùn)練、綜合復(fù)習(xí)。三、學(xué)生狀況分析本班屬于二類一般班。通過上期的教學(xué)，發(fā)覺學(xué)生的語文基本功較差，學(xué)習(xí)愛好不濃，學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。上課不愿動(dòng)腦筋，不愛發(fā)問、答問，做筆記要督促，抄作業(yè)的現(xiàn)象很普遍。部分學(xué)生還有較嚴(yán)峻的厭學(xué)心情。四、方法與措施1、依據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，增加教學(xué)的趣味性，轉(zhuǎn)變枯燥的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好。2、多采納爭論式的教學(xué)方法，發(fā)動(dòng)學(xué)生樂觀思索問題，學(xué)會(huì)獨(dú)立學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方法。3、細(xì)心備課，細(xì)心設(shè)計(jì)練習(xí)題和測試題，不搞題海戰(zhàn)術(shù)，準(zhǔn)時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，從嚴(yán)要求學(xué)生的作業(yè)。4、樂觀參與教研活動(dòng)，學(xué)習(xí)他人的先進(jìn)閱歷，改進(jìn)教學(xué)方法。五、進(jìn)度支配2月26日3月7日：小說單元3月8

16、19日：散文單元3月2031日：戲劇和影視文學(xué)單元4月123日：第一輪復(fù)習(xí)：滾教材4月24日5月22日：第二輪復(fù)習(xí)：專題復(fù)習(xí)，以中考精典為藍(lán)本5月23日6月5日：第三輪復(fù)習(xí)：綜合復(fù)習(xí)，做試卷6月612日：第四輪復(fù)習(xí)：自由復(fù)習(xí)，查缺補(bǔ)漏6月1319日：第五輪復(fù)習(xí)：調(diào)整心情，適應(yīng)中考。老師工作方案(四)一、學(xué)生基本狀況分析經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好有所增加，學(xué)習(xí)力量有了明顯提高。特殊是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好明顯增加，如丁偉志同學(xué)，頭腦特別活躍，數(shù)理化解題力量很強(qiáng)，但對(duì)語文學(xué)習(xí)始終提不起勁兒。經(jīng)過半年時(shí)間的引導(dǎo)、輔導(dǎo)，他端正了學(xué)習(xí)態(tài)度，熟悉到了學(xué)習(xí)語文的重要性，并且把握了科學(xué)的語文學(xué)習(xí)方

17、法，語文測試成果一次比一次好。全班成果比剛進(jìn)九班級(jí)時(shí)大有進(jìn)步，但本學(xué)期面臨著新的挑戰(zhàn)。一是時(shí)間緊。扎扎實(shí)實(shí)的上課時(shí)間只有十五周，共計(jì)100課時(shí)，要完成教材的教學(xué)內(nèi)容，還要進(jìn)行中考的全面復(fù)習(xí)。有時(shí)月考和模擬測試還要占用課時(shí)。二是估計(jì)到學(xué)生會(huì)消失如下消極的思想狀況：A.我不想讀書了，搞不搞好復(fù)習(xí)無所謂;B.我基礎(chǔ)差，反正考不上抱負(fù)的高中，干脆放棄算了;C.我的語文在學(xué)校沒學(xué)好，也始終沒愛好，現(xiàn)在學(xué)也來不及了，還不如用這些時(shí)間去做我喜愛的數(shù)學(xué)題等。這些問題如不引起重視，勢必會(huì)使他們本身學(xué)不好，甚至?xí)八闹艿耐瑢W(xué)，造成極惡劣的影響。因此，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要多找這些學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的

18、人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿足的成果。后段復(fù)習(xí)還要留意培優(yōu)工作。我班學(xué)生偏科較嚴(yán)峻，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，關(guān)心他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的學(xué)問點(diǎn)與力量點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。二、教材分析九班級(jí)下冊在整個(gè)學(xué)校階段教材體系中屬于最終一階段。本冊課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，課程標(biāo)準(zhǔn)要求的“學(xué)問與力量”“過程與方法”“情感、態(tài)度與價(jià)值觀”三維目標(biāo)應(yīng)全面完成，學(xué)生的語文素養(yǎng)應(yīng)得到了全面提高。而且，學(xué)生面臨學(xué)校畢業(yè)會(huì)考與高中選拔考試。因此，本冊教材在內(nèi)容選擇方面有它的特點(diǎn)：內(nèi)容以文學(xué)作品(詩歌、小說、戲劇)為主，旨在進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)

19、觀賞水平;支配了兩個(gè)單元的文言文，為先秦時(shí)期諸子散文與當(dāng)時(shí)具有代表性的名篇，目的在于進(jìn)一步提高學(xué)生閱讀文言文的力量，感受古代人物的政治信念、生活抱負(fù)和人生追求，并進(jìn)一步增加自己的情感體驗(yàn)，學(xué)會(huì)用歷史唯物主義觀點(diǎn)去看待與評(píng)論歷史人物。教材分為三大塊;整合優(yōu)化單元(課文分教讀和自讀，練習(xí)分必做和選做，自讀課文后的練習(xí)尤其可以敏捷處理)、綜合性學(xué)習(xí)(含口語交際和寫作)、名著推舉和閱讀。努力吸引學(xué)生，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性。在綜合性語文學(xué)習(xí)提高學(xué)生的語文素養(yǎng)，在不斷的語文實(shí)踐中，提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的樂觀性，培育實(shí)踐力量、創(chuàng)新力量和探究力量。擴(kuò)大了學(xué)問容量，增加了綜合教學(xué)的整體效應(yīng)，有利于全面而有效地提高學(xué)

20、生語文素養(yǎng)的素養(yǎng)。全冊內(nèi)容仍分為六大版塊，即“閱讀”“寫作·口語交際·綜合性學(xué)習(xí)”“課外古詩詞背誦”“名著導(dǎo)讀”“附錄”及課文后面的“補(bǔ)白”。全冊共24篇課文，其中教讀課文13篇，自讀課文11篇，共分為六個(gè)單元，每個(gè)單元一個(gè)主題。課外古詩詞背誦：共10首，以李白、杜甫、白居易等名家名篇為主，要求學(xué)生背誦，積累其中的名句。名著導(dǎo)讀：本冊推舉三部名著：格列佛游記簡·愛及泰戈?duì)柕脑姼琛８戒洠赫務(wù)勆⑽恼務(wù)剳騽∥膶W(xué)三、教學(xué)措施1.從語文學(xué)科的特點(diǎn)和社會(huì)對(duì)語文學(xué)科的要求動(dòng)身，使學(xué)生在潛移默化的過程中，提高熟悉，陶冶道德情操，培育審美情趣，做到既教書又育人。2.語文教學(xué)中注意學(xué)

21、科之間的滲透。突出重點(diǎn)，重視積累、感悟、熏陶，培育語感，致力于學(xué)生語文素養(yǎng)的整體提高。3.重視學(xué)生思維力量的進(jìn)展。在語文教學(xué)的過程中，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用比較、分析、歸納等方法，進(jìn)展他們的觀看、記憶、思索、聯(lián)想和想像的力量，尤其要留意培育學(xué)生的制造性思維。4.細(xì)心備課，尤其是要備好學(xué)生。突出教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)，課堂上提倡自主、探究、合作的學(xué)習(xí)方式，避開繁瑣的分析、機(jī)械地練習(xí)，留意語文的整體性。重視創(chuàng)設(shè)語文學(xué)習(xí)的環(huán)境，拓寬學(xué)習(xí)渠道，增加學(xué)生語文實(shí)踐的機(jī)會(huì)。作文教學(xué)要敏捷命題，多寫隨筆和讀書筆記。作文批改要嘗試互批互改，以改促寫，有效提高作文學(xué)生的水平。5.實(shí)行分層目標(biāo)教學(xué)，利用課余時(shí)間培優(yōu)輔后，力爭整體

22、提高。6.引導(dǎo)學(xué)生成立課外愛好小組，培育合作精神，可采納“一幫一”或競賽形式。7.優(yōu)化作業(yè)管理。培育學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的力量，發(fā)揮科代表、組長的作用，力爭做到每課過關(guān)。8.作業(yè)的布置和批改要因人而異，要貼近學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際。9.采納賞識(shí)訓(xùn)練，多表揚(yáng)鼓舞，少生硬批判。10.利用網(wǎng)絡(luò)，幫助教學(xué)。11.仔細(xì)寫好教學(xué)反思。對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題做到準(zhǔn)時(shí)分析并予以矯正，對(duì)學(xué)生勝利的學(xué)習(xí)方法、獨(dú)特的見解，準(zhǔn)時(shí)加以確定并予以推廣。鼓舞學(xué)生多向思維，開拓創(chuàng)新。讓教學(xué)總結(jié)與反思不斷循環(huán)，促進(jìn)教學(xué)不斷進(jìn)步。12.仔細(xì)搞好中考總復(fù)習(xí)。要想盡一切方法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)

23、起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，爭取中考中取得優(yōu)異的成果。13.狠抓語文基礎(chǔ)的訓(xùn)練。在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)學(xué)問考點(diǎn)的范圍，始終以考綱作為復(fù)習(xí)指南。(1)古詩文默寫，要做到一分不失。要把39首必考的詩詞印發(fā)給學(xué)生，讓學(xué)生利用早、晚讀的時(shí)間有方案地支配背誦任務(wù)，讓學(xué)生一對(duì)一的過關(guān)，老師檢查，做到人人過關(guān)，再加上平常的檢測、月考等鞏固，保證古詩文默寫的一分不失。(2)語言綜合運(yùn)用，注意語音、詞語、仿寫、修辭、修改病句、選詞造句等題型的訓(xùn)練?？梢园蚜鶅詴纳衷~印發(fā)給學(xué)生系統(tǒng)記憶，把各地中考試卷相關(guān)的試題匯總起來，篩選，分解成“每周小測”，每周抓一點(diǎn)落實(shí)一點(diǎn)，達(dá)到積累和訓(xùn)練的目的。(3)綜合性學(xué)習(xí)。

24、這是變數(shù)最大的一個(gè)考點(diǎn)，主要涉及語言的表達(dá)及論述、語言的實(shí)踐運(yùn)用等方面。因此，復(fù)習(xí)時(shí)必需做到重點(diǎn)突破，再向兩個(gè)方向拓展。重點(diǎn)突破的是要在“每周小測”這樣的練習(xí)中固定設(shè)計(jì)這類練習(xí)，達(dá)到肯定量的積累。兩個(gè)方向的拓展，一是關(guān)注20xx各地中考的新題型、新思路，二是向生活拓展，把一年來社會(huì)的熱點(diǎn)問題引入到語文課上來，作為練習(xí)材料或者考題本身。14.重視文言文的閱讀訓(xùn)練文言詞匯的理解積累。對(duì)學(xué)校六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān)，重點(diǎn)要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句，懂得文言實(shí)、虛詞的釋義，翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法，領(lǐng)悟其內(nèi)涵，從中獲得有益的啟示。15.重點(diǎn)搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)

25、。一是平常的閱讀積累，培育良好的閱讀習(xí)慣，形成比較好的語感。要引導(dǎo)學(xué)生形成這樣的閱讀習(xí)慣：判定文體，概括內(nèi)容中心，賞析感悟。就是拿來一篇文章，先讀一遍，整體感知，快速地理解文章內(nèi)容再作賞析感悟。簡潔說就是把文章讀懂。二是考點(diǎn)專題輔導(dǎo)。可粗略地把現(xiàn)代文閱讀的試題分成整體感知與信息提取概括類、中心與情感概括概括類、語言品析作用好處類、聯(lián)系生活感悟類這樣四個(gè)大的板塊，其中還要再細(xì)分出若干小的考點(diǎn)，每一個(gè)考點(diǎn)都要指導(dǎo)學(xué)生形成比較穩(wěn)妥的答題思路和解題規(guī)范，這樣，基本上能保證學(xué)生不失大分，要做到完全不失分，就又回到剛才第一方面的功夫上去了。其實(shí)，也就是要教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法，以“整體閱讀部分閱讀整體閱

26、讀”的閱讀思路，“讀文讀題答題”的解題思路貫穿整個(gè)閱讀 ，著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移力量和應(yīng)試答題力量。16.名著閱讀積累。這是一個(gè)難點(diǎn)，學(xué)生往往失分較多。緣由一是讀書太少，一是課文學(xué)得不扎實(shí)?？梢灾笇?dǎo)把一到六冊教材附錄中的名著導(dǎo)讀整理出來，分門別類加以歸納，形成一個(gè)學(xué)問圖表，把書名、人物及特征、主要大事、作品主題、寫作特色等學(xué)問系統(tǒng)疏理，強(qiáng)化記憶。因?yàn)楝F(xiàn)在再要求學(xué)生去讀書、讀名著是很不現(xiàn)實(shí)的事，這樣疏理之后可以起到事半功倍的效果。17.課外文言文。其實(shí)，這部分與課內(nèi)相比反而簡單了，只是要讓我們的學(xué)生能活學(xué)活用，把在課內(nèi)形成的解詞方法、翻譯句子的要求等轉(zhuǎn)化過來即可。但因?yàn)閷W(xué)生對(duì)生疏的東西會(huì)有

27、畏懼感，所以復(fù)習(xí)時(shí)進(jìn)行肯定量的訓(xùn)練還是特別必要的。18.寫作。這是語文第三重點(diǎn)，也是最大的難點(diǎn)。因?yàn)槲覀兊膶W(xué)生要想在中考取得好的成果，作文是關(guān)健。作文的成敗就打算著中考的成敗。中考作文在常規(guī)要求之外，有五條進(jìn)展性評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，就是加分的條件：情感真實(shí)，布滿心靈的感動(dòng);具有想像力，能引發(fā)人們的想像與思索;體現(xiàn)出較為深厚的文化底蘊(yùn)，有肯定的思辨力量;構(gòu)思新奇，有創(chuàng)意;語文美麗，富有獨(dú)特的共性。因此作文的復(fù)習(xí)訓(xùn)練要以此作為進(jìn)展方向，要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來，每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練，并要加強(qiáng)作文的指導(dǎo)和講評(píng)工作，特殊要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強(qiáng)化訓(xùn)練。從中，還要解

28、決作文的五大難題：書寫不工整、立意不深化、選材不新奇、結(jié)構(gòu)不規(guī)范、語言無新意。說得簡潔一些就是解決作文的“深”與“新”兩大問題。四、教學(xué)內(nèi)容及課時(shí)、進(jìn)度支配本學(xué)期時(shí)間較短，真正的教與學(xué)的時(shí)間只有十五周時(shí)間，中間還有“五·一”長假。要完成九班級(jí)下冊的授課任務(wù)，還要用相當(dāng)多的時(shí)間進(jìn)行中考總復(fù)習(xí)，時(shí)間特別緊。因此，我對(duì)課文做了處理，有篇閱讀課文要求學(xué)生在課外自讀完成。第一階段：從3月2日到3月27日，完成新課的教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)新課的同時(shí)自己進(jìn)行初步的全面的復(fù)習(xí)，并以每周小測的形式訓(xùn)練各類中考題型。第二階段：從3月30日到5月8日，全面復(fù)習(xí)與系統(tǒng)歸納所要考到的學(xué)問點(diǎn)。(第一輪復(fù)習(xí))第三階

29、段：從5月11日到5月29日，進(jìn)行各個(gè)考點(diǎn)的專題檢測與點(diǎn)撥，讓學(xué)生得到進(jìn)一步的鞏固和提高。(第二輪復(fù)習(xí))第四階段：從6月1日到6月12日，進(jìn)行綜合測試與學(xué)問點(diǎn)的查漏補(bǔ)缺。以中考模擬題的形式進(jìn)行檢測。(第三輪復(fù)習(xí))老師工作方案(五)新的學(xué)期又開頭了，九班級(jí)的新課程已經(jīng)結(jié)束了，我們正進(jìn)入緊急的復(fù)習(xí)階段。對(duì)于沒有帶過初三的我來說更感覺有些不知所措，為了更好地開展工作使初三復(fù)習(xí)能夠順當(dāng)進(jìn)行，特制定方案一、教學(xué)目標(biāo)通過復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)學(xué)校階段的語文基本學(xué)問有一個(gè)明確的、系統(tǒng)的了解，把握必備的語文基礎(chǔ)學(xué)問：如，能夠仔細(xì)規(guī)范地默寫古詩詞，把握文言文中的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞;強(qiáng)化學(xué)生的閱讀理解力量和語言表達(dá)力量，提高

30、學(xué)生運(yùn)用語文學(xué)問解決實(shí)際問題的力量;加大寫作力度，提高學(xué)生的寫作水平。二、學(xué)生基本狀況分析經(jīng)過初三上學(xué)期的學(xué)習(xí)，學(xué)生語文學(xué)習(xí)愛好有所增加，學(xué)習(xí)力量有了明顯提高。但也有很多不盡人意的地方，兩個(gè)班成果凹凸不平，懸殊很大。一班：平均分為91.7,及格率為93.3%，優(yōu)秀率為13.3%;二班：平均分為79，及格率為70%，優(yōu)秀率為20%。從成果看優(yōu)秀率較低，究其緣由是大部分男同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好較低，始終提不起學(xué)習(xí)的勁頭，并且他們書寫不夠仔細(xì)規(guī)范，分析問題、解決問題的力量較差，三、復(fù)習(xí)工作方面仔細(xì)閱讀語文新課程標(biāo)準(zhǔn)，并了解中考動(dòng)態(tài)。本學(xué)期的復(fù)習(xí)時(shí)間共有16周，我們將對(duì)語文學(xué)問進(jìn)行三輪復(fù)習(xí)。第一輪：分冊復(fù)

31、習(xí)(第2-9周)將對(duì)教材進(jìn)行全面復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)教材學(xué)問進(jìn)行全面系統(tǒng)地把握。第二輪：專項(xiàng)復(fù)習(xí)(第10-14周)對(duì)古詩、文言文、現(xiàn)代文閱讀、文學(xué)常識(shí)、名著閱讀、寫作進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，提高學(xué)生的分析問題、解決問題的力量。第三輪：綜合訓(xùn)練(第15-17周)中考沖刺，做一些相關(guān)的綜合練習(xí)題、模擬題，把握中考動(dòng)態(tài)。四、教學(xué)措施1、連續(xù)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作，要想盡一切方法，克服學(xué)生厭學(xué)心理，把不愛學(xué)習(xí)的部分學(xué)生的學(xué)習(xí)樂觀性充分調(diào)動(dòng)起來，使他們樂學(xué)、好學(xué)、善學(xué)，在日常教學(xué)與復(fù)習(xí)中，肯定要協(xié)作班主任，多找成果不抱負(fù)的學(xué)生談心，引導(dǎo)他們樹立正確的人生觀、價(jià)值觀，把全部精力投入到學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)中，爭取取得滿足的成果。2、后段復(fù)習(xí)還要留意培優(yōu)工作。部分男同學(xué)偏科較嚴(yán)峻，在課堂教學(xué)與課下輔導(dǎo)時(shí)應(yīng)多關(guān)注他們，給他們以信念，關(guān)心他們把握科學(xué)的學(xué)習(xí)與復(fù)習(xí)方法，針對(duì)他們薄弱的學(xué)問點(diǎn)與力量點(diǎn)一一攻破，即因人而異，因材施教。3、規(guī)范書寫，加強(qiáng)寫作力度，通過做題培育學(xué)生分析問題解決問題的力量。4、對(duì)于古詩文閱讀：先將古文按篇制定進(jìn)度方案表，將任務(wù)分給學(xué)生，讓學(xué)生根據(jù)進(jìn)度整理。(如常見的重點(diǎn)實(shí)詞、虛詞、通假字、一詞多義、詞類活用、古今異義及一般句式。)然后進(jìn)行專項(xiàng)檢測與講解。但要注意由課內(nèi)向課外的遷移運(yùn)用，引導(dǎo)閱讀程度相當(dāng)?shù)恼n外文言文。復(fù)習(xí)思路：注意積累查找規(guī)律把握方法背誦與理解并重訓(xùn)練與考查同步。5、對(duì)于現(xiàn)