分享的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)

1、分享的快樂教學(xué)設(shè)計(jì)關(guān)愛別人、分享快樂，這是社會(huì)文明的體現(xiàn)，也是時(shí)代進(jìn)步的標(biāo)志。這種風(fēng)貌和精神正越來越多地滲入家庭，融入社會(huì)，已成為我國精神文明建設(shè)的主旋律之一。分享的快樂是讓學(xué)生體驗(yàn)由共同分享所帶來的快樂。它旨在從人和人之間互動(dòng)和共生共存的角度，說明分享就是你中有我，我中有你。人與人之間不是孤立的，需要彼此援助，而與人分享快樂是一種人間真情交流和心靈溝通。根據(jù)品德社會(huì)課活動(dòng)性這一特點(diǎn)，我把整節(jié)課設(shè)計(jì)以活動(dòng)的形式展開。具體安排如下：全班分成6組，每組8人，每組成員圍坐在一起，力求把教學(xué)活動(dòng)與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相融合，體現(xiàn)學(xué)生的自主性與主體性，在參與、合作中，體驗(yàn)分享的快樂。教學(xué)目標(biāo) ：1.體會(huì)與他人分

2、享時(shí)的快樂和自我滿足感。2.學(xué)會(huì)與人交流，分享快樂，能夠清楚表達(dá)自己的感受，體察他人的情感。3.培養(yǎng)與人分享快樂的情感。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)與他人交流、感受分享的快樂，培養(yǎng)良好的參與、合作意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn) ：理解分享是種快樂。教學(xué)流程：活動(dòng)一：我們班的“分享日”，享受快樂師：（過渡）今天是個(gè)特別的日子，是我們班的“分享日”。你知道為什么稱今天是“分享日”呢？生：就是每個(gè)人把自己喜愛的物品帶來后，讓大家共同分享。師：對(duì)。我看見很多小朋友都帶來了東西。請(qǐng)你來介紹一下，讓其他同學(xué)來欣賞。生1：這是車模，是我讀二年級(jí)時(shí)做的科技作品，在校比賽中得的獎(jiǎng)。生（齊）：哇，真棒，我們好喜歡。生2：這是我最喜歡的一本書，

3、書名是十萬個(gè)為什么，里面介紹了各種動(dòng)物的生活習(xí)性，你們喜歡看嗎？師：好呀，現(xiàn)在八人一組互相交流自己的物品，你也可以把自己組的物品推薦給其他組，好嗎？小組活動(dòng)，教師巡視?！军c(diǎn)評(píng)：學(xué)生帶來了集郵冊、圖書、植物等。教師先安排個(gè)別學(xué)生上臺(tái)介紹，再分組活動(dòng)。這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)，教師應(yīng)留給學(xué)生一定的活動(dòng)空間，主要讓學(xué)生介紹自己的物品與他人交流，把學(xué)生的主動(dòng)性調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生在快樂的氛圍中欣賞別人的作品美，從而獲得交流的快樂。】師：剛才在交流中，當(dāng)別人欣賞甚至愛不釋手你的作品時(shí)，你感受如何？生1：當(dāng)小紅欣賞我?guī)淼木栈?，聽到了她的贊美詞，我的心里像灌蜜一樣甜。生2：當(dāng)曉梅欣賞我?guī)淼淖匀豢茖W(xué)時(shí)，我覺得自己帶來的

4、物品很有價(jià)值，原來她和我有一樣的愛好，我真高興。師：現(xiàn)在我再請(qǐng)你們談?wù)劗?dāng)你欣賞別人的東西時(shí)，你又有什么收獲呢？生：當(dāng)我欣賞小璐帶來的集郵冊時(shí)，我心里好感謝她，因?yàn)樗芙杞o我看，使我能理解到很多課外知識(shí)，我好高興。師：對(duì)呀，你有一個(gè)快樂拿出來與另一個(gè)同學(xué)分享，就變成了兩個(gè)人的快樂。假如有三個(gè)甚至更多的同學(xué)與你分享，就變成了更多人的快樂?！军c(diǎn)評(píng)：教師讓學(xué)生在交流之后談感受，讓學(xué)生自然地感受到給予是一種快樂，有快樂要與人一起分享?！炕顒?dòng)二：回歸生活，體驗(yàn)分享師：（過渡）小朋友，我們在日常生活中，會(huì)遇到各種各樣的情況，我們應(yīng)該怎么做呢？課件一：下雨天，同學(xué)們陸續(xù)回家了。一個(gè)同學(xué)站在校門口，焦急地望著天

5、空。這時(shí)，小明同學(xué)拿著傘剛要回家，小明該怎么辦？師：你們想小明會(huì)幫助他嗎？怎么幫助？老師補(bǔ)充一下，小明家離學(xué)校很近。請(qǐng)大家選擇一個(gè)合理地幫助方式。課件：小明把傘借給那個(gè)同學(xué)，自己冒雨回家。小明讓這個(gè)同學(xué)在學(xué)校等他，他回家取傘給他。小明把這個(gè)同學(xué)送回家后再回家。生1：選第二種。因?yàn)樾∶麟x家很近，所以他可以回家取傘借給這個(gè)同學(xué)。師：為什么選第二種而不是選第一種或第三種呢？生2：選第一種情況，小明自己衣服會(huì)淋濕，會(huì)著涼感冒。第三種情況不合理。如果同學(xué)家很遠(yuǎn)，他就會(huì)走很長的路，花很長時(shí)間，是第二種情況合理。師：對(duì)，在生活中你可能也會(huì)遇到類似的情況。老師希望你們在幫助別人時(shí)，能正確選擇最好的辦法。課件2：這是一節(jié)美術(shù)課，人家都在畫畫。這時(shí)，丁丁上顏色時(shí)，發(fā)現(xiàn)書包里的水彩筆沒帶，他坐立不安。這時(shí)，同桌冬冬發(fā)現(xiàn)了師：請(qǐng)大家想想，冬冬這位小朋友會(huì)怎么做？生1：她應(yīng)該借給他。因?yàn)樗兴使P，可以與丁丁一起分享。他們會(huì)成為好朋友的。生2：冬冬借給了丁丁水彩筆，得到丁丁感謝時(shí)，心里會(huì)很高興的。生3：冬冬幫助丁丁，以后丁丁有困難時(shí)，他也會(huì)幫助她。師：（小結(jié)）在生活中，當(dāng)別人遇到困難時(shí)，我們應(yīng)盡力幫助別人。這樣，別人分享你的快樂，一個(gè)快樂就變成兩個(gè)快樂，那么生活不是變得更美好嗎？【點(diǎn)評(píng)：教師通過課件為演示，選擇日常生活中熟悉的，有教育價(jià)值的內(nèi)容讓學(xué)