2011年高職單招學(xué)前教育專業(yè)練習(xí)卷古田職專匯總

1、2011年福建省高職單招學(xué)前教育專業(yè)練習(xí)卷（考試時間150分鐘，滿分300分，命題人：古田職專黃薇）班級：座號：姓名：成績：一、單項選擇（本題共20小題，每小題3分，共60分）1、人腦對客觀現(xiàn)實的反映是（）A、機(jī)械的B、客觀的C、主觀能動的D、生物的2、幼兒開始以自身為中心辨別左右方位是（）A、3歲B、4歲C、5歲D、6歲3、建立我國第一個幼兒教育研究中心，并親自主持幼稚園研究工作，提出 活 教育”思想的是（）A、陳鶴琴B張宗麟C、陶行知D、張雪門4、從狹義上理解，幼兒園環(huán)境是指（）A、幼兒園生活環(huán)境B、幼兒園內(nèi)一切影響幼兒發(fā)展的因素C、幼兒園心理環(huán)境D、幼兒園教育的一切外部條件5、我國幼兒園

2、工作規(guī)程規(guī)定：幼兒園每日戶外活動時間不得少于（）小時A、12小時B、4 5小時C、2 3小時D、34小時6、下列屬于5 6歲幼兒特征的是（）A、認(rèn)識依靠行動B、開始接受任務(wù)C、開始掌握認(rèn)知方法D、最初步生活 自理7、3 6歲幼兒個性發(fā)展階段的主要表現(xiàn)是（）A、先天氣質(zhì)差異B、個性特征萌芽C、個性初步形成D、個性基本定型8、幼兒期思維的主要形式是（）A、直覺行動思維B、動作思維C、具體形象思維D、抽象思維9、幼兒看到故事中的 壞人”常常會把它挖掉，這體現(xiàn)了幼兒情緒的（）A、沖動性B、穩(wěn)定性C、外置性D、內(nèi)隱性10、幼兒能知道自己的性別，并初步掌握性別角色知識一般在（）A、12歲B、23歲C、34

3、歲D、4歲以后11、實現(xiàn)保教合一的前提是（）A、良好的工作伙伴與師生關(guān)系 B、幼兒的自理能力C、教師的保育意識” D保育員的工作態(tài)度12、我國第一所幼兒園是（）誕生的。A、1837 年 B、1840 年 C、1903 年 D、1843 年13、孟母三遷”的故事說明，影響人的成長的重要因素是（）A、環(huán)境B、鄰居C、父母D、成熟14、在幼兒教師的專業(yè)素質(zhì)中，（）是首要的因素，它是幼兒教育的前提。A、觀察力B、愛心C、組織能力D、與兒童溝通的能力15、（）被世界譽為 幼兒教育之父A、福祿培爾B、盧梭C、洛克D、蒙臺梭利16、（）是促進(jìn)幼兒心理發(fā)展的最好的活動形式。A、游戲B、勞動C、交往D、學(xué)習(xí)17

4、、個性系統(tǒng)中最重要的組成部分是（），它制約著個性的發(fā)展。A、興趣B、自我意識C、氣質(zhì)D、能力18、看見“、聽到“、想像“、思考”是（）A、心理過程B、心理狀態(tài)C、個性特征D、能力傾向19、幼兒想像的典型形式是（）A、無意想像B、有意想像C、創(chuàng)造想像D、再造想像20、幼兒最早出現(xiàn)的記憶是（）A、形象記憶B、情緒記憶C、運動記憶D、語詞邏輯記憶二、判斷題（對的打錯的打 "”每小題3分，共60分）1、幼兒教育學(xué)是教育學(xué)的一個分支，它專門研究 3 6歲幼兒的教育，探索其 特點和規(guī)律。（）2、幼兒美育不僅僅是指我們傳統(tǒng)觀念中的藝術(shù)教育。（）3、教師與幼兒的溝通效果如何，關(guān)鍵在于教師。（）4、幼

5、兒與成人有同樣的權(quán)利。（）5、游戲是幼兒的主要學(xué)習(xí)方式，幼兒園沒有必要教學(xué)。（）6、幼兒園中必須給幼兒教授大量的讀、寫、算知識，否則影響幼兒智力的開 發(fā)。（）7、幼兒道德認(rèn)識的發(fā)展不是幼兒德育的重點。（）8、幼兒園與家庭合作的主要任務(wù)就是指導(dǎo)家長。（9、幼兒園與社區(qū)合作是幼兒園教育發(fā)展的方向。（）10、幼兒園課程目標(biāo)與教育目標(biāo)是一致的。（）11、幼小銜接工作關(guān)系著幼兒終身的成長和發(fā)展。（）12、遺傳素質(zhì)是兒童心理發(fā)展的物質(zhì)前提。（）13、5- 6歲幼兒已明顯地出現(xiàn)了抽象邏輯思維的萌芽。（）14、在幼兒的記憶中，形象記憶占主要地位，語詞邏輯記憶正在迅速發(fā)展15、性格是后天形成的，無好壞之分。（）

6、16、幼兒勞動的目的是為教育和促進(jìn)幼兒的發(fā)展。（）17、教師的教育研究主要指教育科學(xué)研究。（）18、幼兒園課程是非義務(wù)課程。（）19、樹大自然直；孩子的缺點隨著年齡增長會自然改正。（）20、幼兒期是個性初步形成時期。（）三、名詞解釋（本題共5小題，每小題8分，共40分）1、知覺2、性格3、思維4、幼兒園課程5、角色游戲四、簡答題（共8小題，每小題10分，共80分）1、陶行知的教育觀點是什么？2、幼兒園教育的原則有哪些？3、實施幼兒德育應(yīng)注意哪些問題？4、影響幼兒心理健康的因素有哪些？5、幼兒游戲有何特點？6、幼兒游戲有什么教育作用？7、幼兒園環(huán)境有什么特點？8、幼兒園課程有什么特點？五、論述題

7、（每小題20分，共60分）1、幼兒氣質(zhì)特點對幼兒教育有何啟示？2、結(jié)合幼兒園教育的實際，談?wù)務(wù)_的教師觀和兒童觀對幼兒園教育工作的 意義。3、如何做好幼兒園方面的幼小銜接工作？一、單項選擇題01.C 02.C 03.A 04.B 05.A 06.C 07.C 08.C 09.C 10.B11.A 12.C 13.A 14.B 15.A 16A 17.B 18.A 19.A 20.A、判斷題I. V 2, V 3. V 4. x 5. x 6. x 7. V 8. x 9. ，10. VII. V 12. V 13. X 14. V 15. X 16. V 17. X 18. V 19. X 2

8、0. V三、名詞解釋：1、知覺：人腦對直接作用于感覺器官的客觀事物的個別屬性的反映。2、性格：是表現(xiàn)在人對現(xiàn)實的態(tài)度和慣常的行為方式中比較穩(wěn)定的心理特 征。3、思維：人腦對客觀現(xiàn)實間接的、概括的反映，它是認(rèn)識的高級階段。4、幼兒園課程：是實現(xiàn)幼兒園教育目的的手段，是幫助幼兒獲得有益的學(xué)習(xí) 經(jīng)驗，以促進(jìn)其身心全面和諧發(fā)展的各種活動的總和。5、角色游戲：是幼兒按照自己的意愿扮演角色，通過模仿和想象，獨立自主 地、創(chuàng)造性地反映現(xiàn)實生活的活動。四、簡答題：1、陶行知的教育觀點是什么？答：1、農(nóng)村幼兒教育事業(yè)的開拓者。2、重視幼兒教育。3、生活是教育的 中心。4、教學(xué)做合一的教育方法。5、解放兒童的創(chuàng)造

9、力。2、幼兒園教育的原則有哪些？答：1、保教結(jié)合的原則。2、以游戲為基本活動的原則。3、教育的活動性 和活動的多樣性原則。4、發(fā)揮一日活動整體教育功能的原則。3、實施幼兒德育應(yīng)注意哪些問題？答：1、熱愛與尊重幼兒。2、遵從德育的規(guī)律實施德育。3、重視指導(dǎo)幼兒 行為的技巧。4、影響幼兒的心理健康的因素有哪些？答：1、幼兒自身的發(fā)展。2、家庭環(huán)境。3、幼兒園環(huán)境。4、社會環(huán)境。5、幼兒游戲有何特點？答：1、自由性。2、趣味性。3、虛構(gòu)性。4、社會性。5、實踐性。6、幼兒游戲有什么教育作用？答：1、游戲促進(jìn)幼兒身體的發(fā)展。2、游戲促進(jìn)幼兒心智能力的發(fā)展。3、 游戲促進(jìn)幼兒良好品行的養(yǎng)成。4、游戲促進(jìn)

10、幼兒美感和美的創(chuàng)造力的發(fā)展。5、 游戲促進(jìn)幼兒社會性的發(fā)展。7、幼兒園環(huán)境有什么特點？答：1、環(huán)境的教育性。2、環(huán)境的可控性。8、幼兒園課程有什么特點？答：1、幼兒園課程融合于一日生活之中。2、游戲是幼兒園課程的基本形 式。3、以幼兒的直接經(jīng)驗為基礎(chǔ)。五、論述題1、幼兒氣質(zhì)特點對幼兒教育有何啟示？答：1、膽汁質(zhì)幼兒：這類幼兒的神經(jīng)類型屬于強而不平衡型，多表現(xiàn)為反應(yīng) 快、急躁、沖動、精力充沛、自控能力差。一般來說，這類幼兒做事易沖動，常會 制造出意想不到的事端，惹出一些大大小小的麻煩。2、多血質(zhì)幼兒：這類幼兒的神經(jīng)類型屬于強、平衡、靈活型，多表現(xiàn)為活 潑、靈活、好交際。這類幼兒在集體中受歡迎，但

11、因其常成為幼兒集體中的核心， 所以容易產(chǎn)生一些驕傲自滿的情緒，家長不可過于頻繁地對其表揚，應(yīng)讓他們看到 其他幼兒的長處和自己的不足。3、粘液質(zhì)幼兒：這類幼兒的神經(jīng)類型屬于強、平衡、惰性型，多表現(xiàn)為安靜、遲緩、有耐性。針對這種氣質(zhì)類型的幼兒，我們應(yīng) 從提高他們做事效率之方面入手。他們做事非常認(rèn)真細(xì)心，但動作常比較慢，家長 應(yīng)采用比速度”等游戲來加快他們做事的速度。家長也可讓孩子做一些繞口令的練 習(xí)及訓(xùn)練手指靈活性的練習(xí)，還可以鼓勵他們多參加一些競賽性的體育活動，從而 使其大腦得到全面的鍛煉，進(jìn)而增強大腦的靈活性和反應(yīng)能力，使孩子在認(rèn)真細(xì)心 的基礎(chǔ)上逐步提高做事效率。4、抑郁質(zhì)幼兒：這類幼兒的神經(jīng)

12、類型屬于弱型，多表現(xiàn)為太過敏感，善于觀 察、想象力豐富，情感深刻持久但多愁善感、情感脆弱、畏縮而孤僻。我們應(yīng)當(dāng)科 學(xué)準(zhǔn)確地對待這種氣質(zhì)類型的幼兒，充分理解他們的內(nèi)心感受，格外細(xì)心地照料他 們，給予他們更多的鼓勵和愛。2、結(jié)合幼兒園教育的實際，談?wù)務(wù)_的教師觀和兒童觀對幼兒園教育工作的 意義？答：當(dāng)老師要給予幼兒一個知識經(jīng)驗內(nèi)容的時候，一定要心中有明確的計劃。 要有一個大的高位目標(biāo)，并且要有一個切合幼兒的具體小目標(biāo)。這就需要老師充分 的研究學(xué)科，理解幼兒年齡特點，才能夠更好地實現(xiàn)使自己給予幼兒的內(nèi)容是豐富 有價值分量的。這就需要老師不斷學(xué)習(xí)，豐富自己的修養(yǎng)，提高自己的理論知識。和成人教育、中學(xué)教育乃至小學(xué)教育對比，幼兒的接受能力是最低的，因此幼 兒教育中，老師確實要隨時把握幼兒建構(gòu)學(xué)習(xí)這一心理和年齡特點。幼兒對身邊世 界的一切事物接觸，理解以及學(xué)習(xí)都需要一個自我建構(gòu)的過程不，決不是老師說教 灌輸就可以接受的。幼兒要在充分操作體驗過程中，逐漸去建構(gòu)一個知識經(jīng)驗。3、如何做好幼兒園方面的幼小銜接工作？答：一、培養(yǎng)幼兒對小學(xué)生活的熱愛和向往。幼兒園應(yīng)當(dāng)通過多種教育活動， 特點是加強與家長、小學(xué)的合作，來讓幼兒逐步了解小學(xué)，喜歡小學(xué)，渴望上小 學(xué)，最后愉快、自信地跨進(jìn)小學(xué)。二、培養(yǎng)幼兒對