八年級物理 1.2《測量長度和時間》教案 滬粵版

1、滬粵版1.2測量長度和時間教學(xué)設(shè)計 【教學(xué)內(nèi)容】：12動手做實驗 滬科粵教版 物理 八年級 第一章 第2課 （2課時）【教材分析】：本節(jié)的主要目標(biāo)是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理要做些什么。教材在學(xué)生初步認識了物理學(xué)后（安排在1.1希望你喜愛物理之后），通過安排學(xué)生人人動手的小實驗，讓每個學(xué)生都感受到奇妙、有趣的物理現(xiàn)象就在身邊，讓學(xué)生從動手做實驗的過程中學(xué)會測量長度和時間的一些基本方法。其目的就是讓學(xué)生知道學(xué)習(xí)物理就需要仔細觀察、認真動手實驗和進行測量?！緦W(xué)情分析】： 學(xué)生剛剛接觸物理，具有學(xué)習(xí)物理的濃厚興趣，還沒有良好的科學(xué)素養(yǎng)，學(xué)生由感性認識向理性認識的轉(zhuǎn)化能力弱。學(xué)生樂于動手實際操作，缺乏對規(guī)范操

2、作規(guī)程的掌握，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)是重點。【教學(xué)目標(biāo)】：1、知識與技能  (1) 會使用適當(dāng)?shù)墓ぞ邷y量時間和長度  (2) 知道測量有誤差，誤差和錯誤有區(qū)別2、過程與方法  (1) 體驗通過日常經(jīng)驗或自然現(xiàn)象粗略估計時間和長度的方法。  (2) 體驗探究長度間接測量的探究過程。3、情感、態(tài)度與價值觀  認識計量時間和長度的工具及其發(fā)展變化的過程，培養(yǎng)對科學(xué)技術(shù)的熱愛?！窘虒W(xué)理念】：突出新科學(xué)課程的理念，培養(yǎng)學(xué)生的探究能力和分析能力，引導(dǎo)學(xué)生在探究過程中尋找答案，獲得知識；倡導(dǎo)學(xué)生主動參與，樂于探究，勤于動手，

3、體現(xiàn)個性化的教育思想和情感教育思想、學(xué)習(xí)的個體化。本節(jié)的重點在于：（1）認識常用的計時工具和長度測量工具。（2）用刻度尺測量物體長度。 本節(jié)的難點在于：誤差和錯誤的區(qū)別鑒于本節(jié)課的重點難點，建議采用的教學(xué)方法：演示法、觀察法、實驗與討論【教學(xué)過程】：一、新課引入師：上節(jié)課我們已經(jīng)進入了物理學(xué)的世界，現(xiàn)在我們先來做幾個有趣的實驗：1、隔掌吸釘2、紋絲不動3、成像奧秘（教師演示實驗，引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察）二、新課教學(xué)師：長度測量在生活中非常重要，如要量體裁衣。這節(jié)課我們一起來討論長度的測量。先請同學(xué)們作個智者，用什么方法判斷：（1）二位同學(xué)的高矮；（2）上海的東方明珠與法國的埃菲爾鐵塔，誰高。（學(xué)生討

4、論）師：測量是比較的過程，是指將待測的量與公認的標(biāo)準(zhǔn)量進行比較的過程。要科學(xué)精確的測量物體的長度就要借助一定的儀器，同時還要有一個比較的標(biāo)準(zhǔn)。展示常見的測量長度的工具：刻度尺，三角板，卷尺，游標(biāo)卡尺，螺旋測微器等，讓學(xué)生觀察。（一）長度的測量1、  長度單位師：以前每個國家都有不同的長度標(biāo)準(zhǔn)，中國市尺，英國英尺，（以故事的形式講解英尺的由來），但各個國家的標(biāo)準(zhǔn)不統(tǒng)一，為方便國際間的交流制定出了一個統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)。引出國際單位制中的基本單位：米（m）。師：同學(xué)們還知道哪些測量長度的單位？對于比米大的距離，我們可用千米（km）表示，比米小的距離用分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米

5、（m）和納米（nm）表示。2、  刻度尺的使用(1)先讓學(xué)生觀察自己有的尺，注意：測量范圍，起始點，大格小格的單位，零刻度線等(2)歸納刻度尺正確的使用方法：a、  認。觀察刻度尺的三個基本特征：零刻度線的位置；分度值；量程。b、量。使零刻度線對準(zhǔn)被測物體的一端，刻度線緊靠并平行被測物體。思考：如果刻度尺一端損壞或0刻度線模糊，你能正確讀出物體的長度嗎？沒有平行是什么結(jié)果？演示一些錯誤的放法。c、讀。視線垂直尺面對準(zhǔn)待測物體。注意刻度尺的最小刻度值和單位。測量長度往往要求比較精確，就要進行估讀，即要估讀到分度值的下一位。d、記。不但要記下測量值，還要正確寫上單位。指出：沒有

6、單位的實驗記錄是沒有意義的3、誤差與錯誤 (1)在測量過程中要進行估讀就，不可能非常準(zhǔn)確，測量值和真實值之間必然存在著差異，這個差異就叫測量誤差。由于儀器本身不可能做的非常精確，實驗者對實驗的觀察總會有偏差，因此誤差總是存在的，不能消滅，但盡量減小誤差。減小誤差的方法：多次測量的平均值會更接近真實值，誤差較小。(2) 錯誤是指不按實驗操作的有關(guān)規(guī)定的做法，是不正確的測量方法產(chǎn)生的，所以只要嚴格按要求去做，錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。分組實驗：練習(xí)使用刻度尺學(xué)生分組實驗，教師巡視指導(dǎo)，提高學(xué)生長度估測的準(zhǔn)確度。a、課本的長和寬b、  測出身體上某些部位的尺寸（如身高

7、；伸開手掌，從大拇指到中指指尖的距離；伸開兩臂的長度，大約等于身高；人步行時，平均一步的長度；某一個手指的寬度等）c、  先用眼睛估測課桌的高度，再用你身體上的“尺”粗量，最后用刻度尺測定，看看這三個結(jié)果之間相差多少 二、認識直方圖教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)習(xí)看懂直方圖，了解怎樣從直方圖中尋找有價值的信息。1、  對照表格觀察直方圖（學(xué)生觀察，教師給予適當(dāng)引導(dǎo)和輔助）2、  觀察直方圖回答下列問題a、  這個班學(xué)生身高較多集中在_cm至_cm范圍內(nèi)。b、  身高在159170cm之間的學(xué)生數(shù)占學(xué)生總數(shù)的百分率為_三、測量時間1、時間單位師：概括介紹計時工具

8、的發(fā)展變化過程。在古代，人們用沙漏等器具來計時。16世紀(jì)后，歐洲出現(xiàn)了有重錘的擺鐘，近代機械式鐘表就是在它的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的。讓學(xué)生看課本1-21了解幾種計時工具。(1) 國際單位制中時間的單位是秒（s）。(2) 認識時間單位的符號：小時(h)、分(min)、秒(s)、毫秒（ms）、微秒（s）、納秒（ns）2、時間單位的換算3 、停表的使用學(xué)生分組實驗練習(xí)使用停表，并測量脈搏1min跳動的次數(shù)。*四、間接測量(1)測量硬幣的直徑、硬幣的周長。  探究：不能直接用刻度尺放在硬幣下進行測量，直徑的位置難以判斷，會使測量不準(zhǔn)確。只能用間接的方法進行測量。  方

9、法一(卡尺法)：用直尺和三角板把硬幣緊壓在桌面邊緣；借助兩把三角板和一把刻度尺來進行測量，或用一只三角板和一把刻度尺，用兩把三角板緊夾住硬幣，均可從刻度尺上讀出硬幣的直徑d。根據(jù)公式L=d 求出硬幣的周長。  方法二(滾輪法)：在紙面上畫一條直線，讓硬幣從某個記號開始，在紙面上沿直線滾動n周記下終點。測出線段長度s，先求出每周的周長L=s/n，再利用L=d求出硬幣的直徑d=s/n.  方法三(替換法)：把硬幣放在紙上，貼著邊緣用筆畫上一圈，再剪下對折，然后用刻度尺直接測量圓的d，即為硬幣的直徑。根據(jù)公式L=d求出硬幣的周長。  方法四(化曲為直法)：把彈性不大的棉

10、線重合在硬幣邊緣上，在棉線上標(biāo)出起點和終點。然后將棉線放直，用刻度尺測出兩點間的距離L，就是硬幣的周長。根據(jù)公式d=L/求出硬幣的直徑。(2) 測量一頁紙的厚度(測多算少法)  探究：紙的厚度為10-4m,用毫米刻度尺測不出一頁紙的厚度，也測不出二頁紙厚度，但是能測出上百頁紙的厚度，而一頁紙的厚度只要把測出的厚度除以總張數(shù)就可以求出了。測量時取若干頁紙(紙的頁數(shù)要足夠多)，壓緊后，用最小刻度為毫米的刻度尺量出其總厚度L，然后將總厚度除以紙的頁數(shù)n，求出每頁紙的厚度l=L/n.(3) 測量細銅絲的直徑(測多算少法)  測量道理與測量一頁紙的厚度相同

11、0; 測量方法：找一支圓鉛筆，把細銅絲捋直，將金屬絲在鉛筆上依次密繞適當(dāng)?shù)娜?shù)n，用有毫米刻度的刻度尺量出這個線圈的長度l，再將線圈長除以圈數(shù)所得的商就是金屬絲的直徑d=l/n . 小結(jié)本節(jié)學(xué)習(xí)中我們了解了時間和長度的測量方法以及它們一些常用單位，知道了誤差和錯誤的差別，誤差是不可能避免的，錯誤是必須避免的，學(xué)會看直方圖，并且能從圖中尋找有價值的信息。 布置作業(yè) 1、 教材P1112 中自我評價與作業(yè)1至4題及課外活動2、下表是某班男生以體重相差3公斤為一組的統(tǒng)計資料（1）根據(jù)以上表格繪制出直方圖。（2）這個班男生體重最多的是在_公斤至_公斤范圍內(nèi)，占了總?cè)藬?shù)的_%。（3）

12、某男生的體重是公斤，屬于_公斤至_公斤范圍內(nèi)。反思整個教學(xué)過程中，學(xué)生對測量的含義理解上有些生澀，需要在以后的學(xué)習(xí)中不斷強化，而且學(xué)生容易簡單理解成是測量僅包括長度的測量，另外就是科學(xué)記數(shù)法來表示物質(zhì)的長度的時候，學(xué)生由于之前沒有學(xué)習(xí)過這方面的內(nèi)容，需要花費一定的時間來講解，并簡單加以應(yīng)用。在刻度尺的使用過程中，對于四個正確，學(xué)生對于讀正確存在較大的問題，因為教材對于該內(nèi)容是忽略處理，而教學(xué)中又將它明確提出，學(xué)生因此在理解上需要一定的練習(xí)和時間來鞏固。板書設(shè)計一、長度的測量1、國際制中基本單位：米其他單位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和納米（nm）單位的關(guān)系：1km=1000m=103m;   1dm=0.1m=10-1m;   1cm=0.01m=10-2m; 1mm=0.001m=10-3m    1m=0.000001m=10-6m;  1nm=0.000000001m=10-9m2、正確使用刻度尺(1)零刻度線、最小刻度、量程(2)使用：認，量，讀，記 3、誤差與錯誤錯誤是可以避免的，而誤差是不可避免的。二、直方圖三、時間的測量