電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能課程標(biāo)準(zhǔn)

1、電工基礎(chǔ)與技能課程標(biāo)準(zhǔn)一、課程概述（一）課程性質(zhì)本課程是中職電子技術(shù)應(yīng)用的專業(yè)主干課程，具有很強的實踐性。通過本課程的學(xué)習(xí)，使學(xué)生具備基本定律、直流電阻電路、正弦交流電路、互感耦合電路、線性動態(tài)電路、磁路及變壓器、諧振電路等有關(guān)知識和常用儀器儀表使用元件與電路測試、簡單電路設(shè)計、電路制作與調(diào)試技能。本課程是電子技術(shù)基礎(chǔ)與技能等課程的前修的基本課程。（二）課程基本理念1. 堅持職教性，體現(xiàn)中職教育人才培養(yǎng)的特色。職教性的內(nèi)涵包括高素質(zhì)和技能型。課程堅持以就業(yè)為導(dǎo)向，以職業(yè)能力為本位，以理實一體化為特色，培養(yǎng)高素質(zhì)、技能型專門人才。2. 堅持主體性，突出學(xué)生在教學(xué)中的重要地位。堅持主體性，首先體現(xiàn)

2、在尊重學(xué)生的知識基礎(chǔ)上，課程要從學(xué)習(xí)內(nèi)容安排上，在低起點的學(xué)生和高素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo)之間搭建遞進式階梯。堅持主體性，其次體現(xiàn)在尊重學(xué)生的學(xué)習(xí)能力上，在教學(xué)實施的過程中要加強對教學(xué)方法的研究，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)潛能，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)驅(qū)力。堅持主體性，還體現(xiàn)在尊重學(xué)生的個體差異上，課程要尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)動機、興趣愛好、身心素質(zhì)等方面的個性差異，確定適宜的學(xué)習(xí)目標(biāo)和評價方法，使每個學(xué)生都能體驗到學(xué)習(xí)的成功和快樂，以滿足自我發(fā)展的需要。3. 堅持全面性，培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展能力。面向全體學(xué)生，著眼于學(xué)生終身學(xué)習(xí)和全面發(fā)展。尊重事物發(fā)展的客觀規(guī)律，從課程設(shè)計到教學(xué)實施的諸個環(huán)節(jié)，注重培養(yǎng)學(xué)生的可持續(xù)

3、發(fā)展能力，在夯實專業(yè)知識基礎(chǔ)和技能基礎(chǔ)的同時，強調(diào)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，為學(xué)生終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。課程還要重視提高學(xué)生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。4. 堅持綜合化，力求實現(xiàn)“所學(xué)即所用”。通過社會調(diào)研，邀請行業(yè)、企業(yè)專家對生產(chǎn)崗位進行任務(wù)和職業(yè)能力分析，以生產(chǎn)崗位任務(wù)為基礎(chǔ)選定學(xué)習(xí)項目、組織學(xué)習(xí)內(nèi)容，以具體的生產(chǎn)崗位為單元模塊，把電工技術(shù)基礎(chǔ)與技能涉及的內(nèi)容進行整合，實現(xiàn)整體性地呈現(xiàn)。（三）課程設(shè)計思路按照“以能力為本位，以職業(yè)實踐為主線，以項目課程為主體的模塊化專業(yè)設(shè)計課程體系”的總體設(shè)計要求，該門課程以形成電工電路設(shè)計、制作、測

4、試與調(diào)試等能力為基本目標(biāo)，徹底打破學(xué)科課程的設(shè)計思路，緊緊圍鏡工作任務(wù)完成的需求來選擇和組織課程內(nèi)容，突出工作任務(wù)與知識的聯(lián)系，讓學(xué)生在職業(yè)實踐活動的基礎(chǔ)上掌握知識，增強課程內(nèi)容與職業(yè)崗位能力要求的相關(guān)性，提高學(xué)生的就業(yè)能力。學(xué)習(xí)項目選取的基本依據(jù)是該門課程涉及的工作領(lǐng)域和工作任務(wù)范圍，但在具體設(shè)計過程中，以應(yīng)用電子專業(yè)學(xué)生的就業(yè)為向?qū)?，根?jù)行業(yè)專家對應(yīng)用電子專業(yè)所涵蓋的的崗位群體進行的任務(wù)和職業(yè)能力分析，同時遵循高等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的認(rèn)識規(guī)律，緊密集合職業(yè)資格證書中相關(guān)考核內(nèi)容，確定本課程的工作任務(wù)模塊和課程內(nèi)容。為了充分體現(xiàn)任務(wù)引領(lǐng)、實踐導(dǎo)向課程思想，使工作任務(wù)具體化，產(chǎn)生具體的學(xué)習(xí)項目。其編

5、排依據(jù)是該職業(yè)所特有的工作任務(wù)邏輯關(guān)系，而不是知識關(guān)系。依據(jù)工作任務(wù)完成的需要、高等職業(yè)院校學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和職業(yè)能力形成的規(guī)律，按照“學(xué)歷證書與資格證書嵌入式”的設(shè)計要求確定課程的知識、技能等內(nèi)容。依據(jù)各學(xué)習(xí)項目的內(nèi)容總量以及在該課程中的地位分配各學(xué)習(xí)項目的課時數(shù)。學(xué)習(xí)程度用語主要使用“了解”、“理解”、“能”、或“會”等用語來表述?！傲私狻庇糜诒硎鍪聦嵭灾R的學(xué)習(xí)程度，“理解”用于表述原理性知識的學(xué)習(xí)程度，“能”或“會”用于表述技能的學(xué)習(xí)程度。2.課程框架結(jié)構(gòu)教學(xué)項目理論學(xué)時（含實驗）實訓(xùn)學(xué)時1企業(yè)電氣安全442簡單直流照明電路設(shè)計與安裝10103萬用表設(shè)計與安裝14144電橋電路設(shè)計與測試

6、885室內(nèi)照明電路設(shè)計與安裝14146三相供電電路設(shè)計與安裝1414合計6464二、課程目標(biāo)通過任務(wù)引導(dǎo)的項目活動，使學(xué)生具備本專業(yè)的高素質(zhì)勞動者和高級技術(shù)應(yīng)用性人才所必須的電路的基本理論和分析計算的基本方法。同時培養(yǎng)學(xué)生愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神。（一）知識目標(biāo)1 .了解電路的基本物理量2 .知道歐姆定律的基本內(nèi)容以及使用方式。3 .理解基爾霍夫定理。4 .知道電橋平衡的條件。5 .了解正弦交流電路的基本概念。5.理解正弦交流電路的三要素以及交流電的有效值和平均值的概念。（二）技能目標(biāo)1 .能閱讀一般電路圖。2 .能對電路進行分析和計算。3 .會識別和正確選用電阻、電容及電感等元件。4 .

7、會正確選用和使用測試儀器儀表對電路進行測量和調(diào)試。能獨立進行簡單電路設(shè)計能對電路故障進行判斷并加以解決。（三）情感目標(biāo)1.鞏固專業(yè)思想，熟悉職業(yè)規(guī)范和道德。2.培養(yǎng)吃苦耐勞、銳意進取的敬業(yè)精神。3 .培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和計劃組織能力4 .形成正確的就業(yè)觀和敢于創(chuàng)業(yè)的意5.培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作的職業(yè)精神。三、內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)為了培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，方法能力和社會能力，針對學(xué)生電工技術(shù)基礎(chǔ)的職業(yè)崗位特點。分析工作任務(wù)，提出只是要求和技能要求，設(shè)計教學(xué)情境，采取過程考核評價的方法，制定內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)（一）項目一企業(yè)電氣安全與安全設(shè)施的配備（二）項目二簡單直流照明電路設(shè)計與安裝教學(xué)目標(biāo)：能正確使用直流電壓表、直流

8、電流表及萬用表；能正確識別及使用電阻；能正確使用直流電流表、直流電壓表的量程擴大的方法；通過學(xué)習(xí)，能描述直流電流的歐姆定律；能對簡單的電路進行分析計算；能對電路中各點電位的分析計算。活動安排：識別使用電阻；使用直流電壓表、直流電流表及萬用表測量電路中的直流電壓、電流及電阻；直流電流表、直流電壓表的量程擴大的改裝；簡單直流照明電路的安裝及電路故障的檢查?？己艘螅罕静糠植捎媚繕?biāo)考核、過程考核和理論實踐考核一體化的考核評價相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%考核評價的手段包括本部分基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗實訓(xùn)報告的成績等。其中閉卷測試成績占30%學(xué)習(xí)過程

9、評價占50%實驗實訓(xùn)現(xiàn)場操作成績占20%學(xué)生的自查評價占20%評價手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識與技能的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互助等方面。1.任務(wù)一識別使用電阻學(xué)習(xí)目標(biāo)認(rèn)識電阻，能識別電阻，會在電路中使用電阻工作任務(wù)識讀使用電阻器相關(guān)實踐知識根據(jù)色環(huán)識讀電阻用力用表測量電阻相關(guān)知識電阻的物理意義萬用表的使用2.任務(wù)二使用直流電壓表、直流電流表表測量電路中的直流電壓、電流學(xué)習(xí)目標(biāo)會使用電流表、電壓表測試電路中的電流及負(fù)裁的電壓理解電壓與電流及參考方向及物理意義工作任務(wù)使用直流電壓表、直流電流表表測量電路中的直流電壓、電流相關(guān)實踐知識直流電壓表、電流表的使用方法電路的檢查方法相關(guān)

10、知識電壓、電流的物理意義電壓、電流的方向及參考方向3.任務(wù)三簡單直流照明電路的安裝及電路故障的檢查學(xué)習(xí)目標(biāo)會正確安裝一個等燈泡的直流照明電路了解電路的通路、開路及短路的三種工作狀態(tài)工作任務(wù)安裝一個電燈泡的直流照明電路相關(guān)實踐知識電源、負(fù)裁、開關(guān)及連接導(dǎo)線的選用直流照明電路的安裝電路的檢查方法相關(guān)知識電路的模型及電路圖電源、負(fù)裁、開關(guān)及連接導(dǎo)線的作用4.任務(wù)四簡單直流照明電路的測試（電壓、電流、功率）學(xué)習(xí)目標(biāo)測量電路中的電流、負(fù)裁兩端電壓及負(fù)裁電阻會測量電源的外特性及負(fù)裁的伏安特性理解電壓、電流及電阻之間的關(guān)系根據(jù)負(fù)裁安特性，理解歐姆定律工作任務(wù)電源的外特性測量負(fù)裁的伏安特性測量根據(jù)伏安特性，進

11、行歐姆定律的驗證電工及電功率的測量與計算相關(guān)實踐知識電壓、電流與電阻的關(guān)系的測量電流的外特性曲線的繪制負(fù)裁伏安特性曲線的測繪歐姆定律的驗證相關(guān)知識電功率的計算歐姆定律拓展知識理想電壓源與電流源負(fù)裁獲得最大功率的條件5.任務(wù)五直流照明電路的安裝與測試學(xué)習(xí)目標(biāo)能安裝燈泡理解串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點及分壓、分流公式了解額定功率與實際功率的比較理解電壓與電位的區(qū)別工作任務(wù)安裝三組燈泡測量串聯(lián)上各電阻上的電壓及電流計算三個燈泡的實際功率測量并上各電阻上的電壓及電流計算三個燈泡的實際功率測量混上各電阻上的電壓及電流計算三個燈泡的實際功率相關(guān)實踐知識串聯(lián)電路特點的測量并電路特點的測量相關(guān)知識串聯(lián)、并聯(lián)電路的特點

12、混連電路的分析方法及電位概練（三）項目三萬用表設(shè)計與安裝教學(xué)目標(biāo)：能識讀電路圖，了解電路基本物理量及相關(guān)系，會原件參數(shù)識讀和測量，會焊接基本技術(shù)，能分析串并聯(lián)電路，會萬用表的組裝和調(diào)試。會電流，電壓,電位的測量活動安排：安裝直流電壓表；擴展直流電壓表量程；安裝直流電流表；擴展直流電流表量程；安裝歐姆表；組裝萬用表考核要求：本部分采用目標(biāo)考核、過程考核和理論實踐考核一體化的考核評價相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%考核評價的手段包括本部分基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗實訓(xùn)報告的成績等。其中閉卷測試成績占30%學(xué)習(xí)過程評價占50%實驗實訓(xùn)現(xiàn)場操作成績占20%

13、學(xué)生的自查評價占20%評價手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識與技能的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互助等方面。任務(wù)1基本焊接技術(shù)學(xué)習(xí)目標(biāo)能焊接基本元件，掌握焊接工藝工作任務(wù)焊接電阻二極管三極管相關(guān)實踐知識焊接工藝及要求相關(guān)知識焊接工藝任務(wù)2萬用表組裝學(xué)習(xí)目標(biāo)能安裝萬用表，會使用萬用表，檢測萬用表故障工作任務(wù)安裝力用表使用力用表檢測萬用表故障相關(guān)實踐知識歐姆表的安裝萬用表的安裝相關(guān)知識萬用表的機構(gòu)與原理（四）項目四電橋電路設(shè)計與測試教學(xué)目標(biāo)：會安裝電橋電路；能運用疊加定理分析計算線性電阻性電路；能節(jié)點電位法、網(wǎng)孔電流法的分析計算直流線性電阻性電路；能用戴濰南定理與諾頓定理分析計算直流線性電

14、阻性電路；正確了解基而霍夫定律；了解電阻的星形與三角形的連接的等效變換方法；理解戴維南定理與諾頓定理；能描述電路最大功率傳輸定理?；顒影才牛浩胶饧安黄胶怆姌螂娐返脑O(shè)計與安裝；通過電橋電路，對基而霍夫第一定律和第二定律的驗證；考核要求：本部分采用目標(biāo)考核、過程考核和理論實踐考核一體化的考核評價相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%考核評價的手段包括本部分基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗實訓(xùn)報告的成績等。其中閉卷測試成績占30%學(xué)習(xí)過程評價占50%實驗實訓(xùn)現(xiàn)場操作成績占20%學(xué)生的自查評價占20%評價手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識與技能的收獲、學(xué)習(xí)中進

15、步的過程及協(xié)作互助等方面。1.任務(wù)一安裝不平衡電橋電路學(xué)習(xí)目標(biāo)會安裝電橋電路能用戴維南定理與諾頓定理分析計算直流線性電阻性電路能用節(jié)點電位法、網(wǎng)TL電流法分析計算直流線性電阻性電路了解復(fù)雜電路與簡單電路的區(qū)別及復(fù)雜電路的相關(guān)俗語理解基而霍夫第一定律，基而霍夫第二定律會使用支路電流法會使用電阻星形與三角形連接的等效變換方法工作任務(wù)不平衡電橋電路的安裝使用直流電流表測量各個支路的電流并進行分析使用直流電壓表測量各相關(guān)電壓并進行分析相關(guān)實踐知識電橋電路的安裝驗證基市霍夫第一定律驗證基市霍夫第二定律相關(guān)理論知識簡單電路與復(fù)雜電路的區(qū)別結(jié)點、支路、回路與網(wǎng)孔基向霍夫定理2.任務(wù)二安裝平衡電橋電路學(xué)習(xí)目標(biāo)

16、能安裝平衡電橋電路能用疊加定理分析計算直流線形性電阻性電路理解復(fù)雜電路的幾種分析方法工作任務(wù)平衡電橋電路的安裝測量相關(guān)電壓與電流并進行分析相關(guān)實踐知識疊加定理的驗證結(jié)點電壓法的驗證電路最大功率傳輸定理的驗證平衡電橋電路的設(shè)計與安裝相關(guān)理論知識電橋平衡的條件電路功率傳輸定理拓展知識線性電路的分析方法網(wǎng)控電流法3.任務(wù)三設(shè)計、制作與測試電橋電路學(xué)習(xí)目標(biāo)能根據(jù)給定電路要求設(shè)計、制作電橋電路能對制作的電橋電路進行測試工作任務(wù)設(shè)計電橋電路安裝電橋電路測量相關(guān)電壓與電流并進行分析根據(jù)設(shè)計要求，寫書實驗報告。要求：設(shè)計電路圖、裝接步驟、調(diào)試的方法及步驟，電路鼓掌排除的方法，實驗測出的數(shù)據(jù)表、數(shù)據(jù)分析、學(xué)習(xí)體

17、會等（四）項目四室內(nèi)照明電路設(shè)計與安裝教學(xué)目標(biāo)：能設(shè)計日光燈照明電路；會安裝日光燈照明電路；能正確使用交流電壓表、交流電流表；能正確排除日光燈照明電路中的故障；形成安全用電的習(xí)慣；正確使用提高功率因數(shù)的方法；了解正弦交流電的三要素及交流電的有效值和平均值的概念；理解負(fù)數(shù)的基本概念及正弦量的相量表示法；理解電阻元件、電感元件及電容元件上電壓與電流的相量關(guān)系；了解相量形式的基而霍夫定律，能用相量法與電流的相量關(guān)系；了解相量法分析正弦交流電路；了解相量法分析爭先交流電路；了解正弦交流電路的最大功率傳輸定理；了解交流電路的實際元件特性?；顒影才牛喝展鉄粽彰麟娐返脑O(shè)計；日光燈照明電路的安裝；功率因數(shù)提高

18、的方法與實現(xiàn)?？己艘螅罕静糠植捎媚繕?biāo)考核、過程考核和理論實踐考核一體化的考核評價相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%考核評價的手段包括本部分基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗實訓(xùn)報告的成績等。其中閉卷測試成績占30%學(xué)習(xí)過程評價占50%實驗實訓(xùn)現(xiàn)場操作成績占20%學(xué)生的自查評價占20%評價手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識與技能的收獲、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互助等方面。1.任務(wù)一測量正弦交流電學(xué)習(xí)目標(biāo)能正確使用交流電壓表以及交流電流表會使用示波器正確測量與分析正弦交流信號了解正弦交流電路的基本概念理解正弦交流電路的三要素以及交流電的有效值和平均值的概

19、念理解復(fù)數(shù)的基本概念理解正弦量的相量理解相量的表示法知道安全用電常識工作任務(wù)用示波器測量正弦交流電的波形，分析正弦交流電的三要素用交流電壓表測量正弦電壓用交流電流表測量正弦電流相關(guān)實踐知識示波器的使用方法用示波器測量正弦電壓父流電壓表以及父流電流表的使用方法相關(guān)理論知識正弦交流電的基本概念相位及相量的基本概念相包及相量差后效值復(fù)數(shù)的計算方法知識拓展正弦交流的表示方法（卜形、三角函數(shù)、復(fù)數(shù)及相量表示方法）相位及相位的比較2.任務(wù)二識別使用電容、電感，測試正弦信號激勵下的RL、C特性學(xué)習(xí)目標(biāo)能識別電容、電感元件理解電阻元件、電感元件及電容元件上電壓與電流的相量關(guān)系理解電感與電容的相關(guān)特性，理解感抗

20、、容抗會對正弦信號激勵下的RL、C特性測試會對正弦信號激勵下RLC串聯(lián)電路特性測試工作任務(wù)識別電容、電感元件用示波器測量電阻元件中電壓與電流之間的關(guān)系用示波器測量電感元件中電壓與電流之間的關(guān)系用示波器測量電容元件中電壓與電流之間的關(guān)系用示波器測量RL、C串聯(lián)電路中電壓與電流之間的關(guān)系相關(guān)實踐知識用示波器觀察與測量電阻電路兩端的電壓、流過電阻的電流的波形用示波器觀察與測量電感兩端的電壓、流過電感的波形用示波器觀察與測量電容電路兩端的電壓、流過電容的電流的波形用示波器觀察與測量串聯(lián)電路（RLRC及RLC串聯(lián)電路）兩端的電壓、流過串聯(lián)電路電流的波形；用力用表分別測量RLC兩端及串聯(lián)電路兩端總電壓相關(guān)

21、理論知識相量分析法電阻、感抗、容抗及阻抗的計算啟功功舉、無功功率、視在功率的計算擴展知識并聯(lián)電路的分析3.任務(wù)三安裝與測試日光燈照明電路學(xué)習(xí)目標(biāo)會安裝與測試日光燈照明電路能排除日光燈照明電路出現(xiàn)的故障正確使用功率因數(shù)提高的方法正確使用功率因數(shù)提高的方法工作任務(wù)導(dǎo)線連接和絕緣層的剝削日光燈照明電路的安裝與測試日光燈照明電路故障排除功率因數(shù)的提高相關(guān)實踐知識日光燈照明電路的安裝與測試功率因數(shù)的提高方法日光燈照明電路餓故障排除（六）項目六三相供電電路設(shè)計與安裝教學(xué)目標(biāo)：了解三相交流電的知識；會對三相交流電路中三相功率進行測量；通過三相異步電動機的啟動電路，了解三相電源及三相負(fù)載等知識；理解三相三線制

22、與三相四線制（理解中線的作用）；理解三相負(fù)載的星形連接、三角形連接中，相電壓與線電壓之間關(guān)系，線電流與相電流之間的關(guān)系；會計算三相功率?；顒影才牛河媒涣麟妷罕頊y量線電壓與相電壓；三相負(fù)載的連接方法；測量三相功率；設(shè)計安裝三相供電電路?？己艘螅罕静糠植捎媚繕?biāo)考核、過程考核和理論實踐考核一體化的考核評價相結(jié)合的方法，注重學(xué)生自查評價和教師考核評價的綜合性。教師的考核評價占80%考核評價的手段包括本部分基礎(chǔ)知識的閉卷測試、每次實驗實訓(xùn)報告的成績等。其中閉卷測試成績占30%學(xué)習(xí)過程評價占50%實驗實訓(xùn)現(xiàn)場操作成績占20%學(xué)生的自查評價占20%評價手段以學(xué)生階段小結(jié)為主，小結(jié)的內(nèi)容包括知識與技能的收獲

23、、學(xué)習(xí)中進步的過程及協(xié)作互助等方面。1.任務(wù)一認(rèn)識三相交流電學(xué)習(xí)目標(biāo)了解三相交流電正確使用交流電壓表測量線電壓及相關(guān)電壓方法工作任務(wù)了解三相交流電源相關(guān)實踐知識三相交流電壓的測量方法相關(guān)理論知識三相交流電壓的波形、相位關(guān)系、相電壓和線電壓的關(guān)系2.任務(wù)二給三相對稱負(fù)載供電標(biāo)學(xué)習(xí)目了解三相對稱負(fù)裁理解三相對稱負(fù)裁作Y形連接與三角形連接理解線電流與相電流的關(guān)系會三相功率的測量務(wù)工作任學(xué)習(xí)三相對稱負(fù)的連接方法學(xué)習(xí)線電流和相電流關(guān)系學(xué)習(xí)線電流和相電流的測量方法學(xué)習(xí)三相功率的測量方法相關(guān)實踐知識用交流電流表測量線電流與相電流。用功率表測量功率相關(guān)理論知識二相對稱負(fù)載的連接方法三相對稱負(fù)裁不同連接時線電流

24、和相電流關(guān)系3.任務(wù)三給三相不對稱負(fù)載供電學(xué)習(xí)目標(biāo)了解/、二相對稱負(fù)裁理解不二相對稱負(fù)載作Y形連接匕二角形連接理解線電流、相電流和中線電流的關(guān)系會三相對稱負(fù)裁的功率測量工作任務(wù)學(xué)習(xí)/、二相對稱負(fù)載作Y形連接匕二角形連接測量三相不平衡負(fù)裁時線電壓、相電壓，線電流、相電流、中線電流學(xué)習(xí)三相不對稱負(fù)我的功率測量相關(guān)實踐知識測量線電流、相電流、中線電流測量三相不對稱負(fù)我的功率相關(guān)理論知識/、二相對稱負(fù)載作Y形連接匕二角形連接中線作用4.任務(wù)四三相供電電路設(shè)計與安裝學(xué)習(xí)目標(biāo)掌握三相供電電路設(shè)計與安裝方法工作任務(wù)設(shè)一個簡單的三相供電電路，要求有漏電、過載和短路保護，電度計量，三相電源插座和單相插座相關(guān)實踐

25、知識三相漏電保護開關(guān)的識別及安裝方法三相電度表的安裝方法三相插座的安裝方法相關(guān)理論知識三相供電電路設(shè)計規(guī)范三相供電電路設(shè)計方法三相漏電保護開關(guān)的知識三相電度表的知識四、實施建議（一）教學(xué)建議1. 加強對人才培養(yǎng)方案的學(xué)習(xí)和研究，全面把握課程的地位和作用。2. 加強對課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和理解，認(rèn)真做好教學(xué)的整體設(shè)計。全面地貫徹標(biāo)準(zhǔn)的精神，理解每個項目和學(xué)習(xí)目標(biāo)，從地區(qū)、學(xué)校和學(xué)生的實際出發(fā)，以學(xué)生的發(fā)展需要為中心，選擇和設(shè)計教學(xué)內(nèi)容，力求實現(xiàn)科學(xué)性、實用性、先進性和趣味性的統(tǒng)一。3. 深刻領(lǐng)會理實一體化的精神，全面落實技能型人才的培養(yǎng)目標(biāo)。電工技術(shù)基礎(chǔ)是一門實踐性很強的專業(yè)核心課程，要保證實踐教學(xué)時

26、間和效度。充分利用校內(nèi)外的實踐教學(xué)資源，為理實一體化教學(xué)創(chuàng)造真實或仿真的教學(xué)環(huán)境和教學(xué)條件。4. 凸顯課程改革的精神，實現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容的整體呈現(xiàn)。本課程改革突破了把理論和實踐兩部分內(nèi)容割裂的老做法，以實訓(xùn)項目為主線，把理論與實踐進行有機融合，給學(xué)生呈現(xiàn)與實際生產(chǎn)過程相一致的知識體系。在課程實施的過程中，要克服師資、設(shè)備等方面的實際困難，堅定不移地執(zhí)行改革方案。5. 堅持全面發(fā)展的理念，關(guān)注對學(xué)生關(guān)鍵能力的培養(yǎng)。深刻理解關(guān)鍵能力在學(xué)生職業(yè)生涯中的重要作用，在課程實施的過程中，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，采取靈活多樣的教學(xué)形式，結(jié)合專業(yè)教學(xué)注意挖掘相關(guān)的典型材料，有目的地提高學(xué)生的全面素質(zhì)。6. 全面落實課程目標(biāo)，

27、靈活選擇教學(xué)方法和教學(xué)形式。提高自學(xué)、自練的能力。提倡學(xué)生在實踐中學(xué)習(xí)，牢固樹立“教是為了不教”的教學(xué)理念，加強學(xué)法指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。營造合作學(xué)習(xí)的氛圍。在學(xué)生自學(xué)、自練的基礎(chǔ)上，可以組建學(xué)習(xí)小組，開展合作學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)的同時，培養(yǎng)學(xué)生的人際交往能力和組織管理能力。培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。注意培養(yǎng)課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過大型作業(yè)、社會調(diào)查、課題研討、項目實施等形式，培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的能力和創(chuàng)新能力。同時，要有意訓(xùn)練學(xué)生利用信息技術(shù)的能力，指導(dǎo)學(xué)生收集和整理信息，使信息技術(shù)成為學(xué)生的學(xué)習(xí)工具。教師要認(rèn)真分析中職學(xué)生的特點，針對學(xué)生的實際情況，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，選擇適宜的教學(xué)方法。發(fā)揚教學(xué)民主，經(jīng)常聽取學(xué)生的意見，與學(xué)生一起研究和改進教學(xué)方法，讓學(xué)生以適當(dāng)?shù)姆绞絽⑴c課程設(shè)計和教學(xué)評價，不斷改進教學(xué)工作。根據(jù)學(xué)生個性特點與發(fā)展的需要，本門課程可靈活采用全班學(xué)習(xí)、分組學(xué)習(xí)等學(xué)習(xí)形式，也可以組建課外興趣小組進行知識拓展學(xué)習(xí)。（二）評