蘇科版七年級數(shù)學上學期教學計劃(共3頁)

1、精選優(yōu)質文檔-傾情為你奉上2013-2014學年度七年級數(shù)學教學計劃一、指導思想：七年級數(shù)學是初中數(shù)學的重要組成部分，通過本學期的教學，要使學生學會適應日常生活，參加生產和進一步學習所必須的基礎知識與基本技能，進一步培養(yǎng)運算能力、思維能力和空間觀念：能夠運用所學的知識解決簡單的實際問題，培養(yǎng)學生的數(shù)學創(chuàng)新意識、良好個性品質及初步的辯證唯物主義的觀點。 二、情況分析：本人本學期擔任七年級（2）班的數(shù)學教學工作。根據(jù)小學升初中考試的情況來分析學生的數(shù)學成績并不理想，總體的水平一般，尖子生少、低分的學生較多，而且學習欠缺勤奮，學習的自覺性不高。根據(jù)上述情況本期的工作重點將扭轉學生的學習態(tài)度，培養(yǎng)學生

2、的創(chuàng)新意識，激發(fā)學生學習數(shù)學的熱情，抓優(yōu)扶差，同時強調對數(shù)學知識的靈活運用，反對死記硬背，以推動數(shù)學教學中學生素質的培養(yǎng)。三、教材分析:第一章 我們與數(shù)學同行1經歷對現(xiàn)實生活中具體事例的觀察，感受生活中處處有數(shù)學，了解數(shù)學是人們交流信息的一種有效、簡捷的手段，數(shù)學可以幫助人們更好地探求客觀世界的規(guī)律2利用現(xiàn)實的、有意義的、富有挑戰(zhàn)性的問題，經歷動手實踐、自主探索與合作交流等活動，激發(fā)學生學習的積極性，并初步獲得數(shù)學活動的經驗第二章 有理數(shù)1理解有理數(shù)的意義，能用數(shù)軸上的點表示有理數(shù)，會比較有理數(shù)的大小2借助數(shù)軸理解絕對值和相反數(shù)的意義，會求有理數(shù)的絕對值與相反數(shù)3理解乘方的意義，掌握有理數(shù)的加

3、、減、乘、除、乘方及簡單的混合運算4理解有理數(shù)的運算律，并能運用運算律簡化運算5能運用有理數(shù)的運算解決簡單的問題6能對含有較大數(shù)字的信息做出合理的解釋和推斷第三章 代數(shù)式1在現(xiàn)實情境中進一步理解用字母表示數(shù)的意義2能分析簡單問題的數(shù)量關系，并用代數(shù)式表示3能解釋一些簡單代數(shù)式的實際背景或幾何意義4會求代數(shù)式的值，能根據(jù)特定的問題查閱資料，找到所需要的公式，并會代入具體的值進行計算5了解單項式、多項式、整式、單項式的系數(shù)、同類項等概念，會進行簡單的整式加、減運算第四章 一元一次方程1根據(jù)具體問題中的數(shù)量關系，經歷建立方程模型、解方程和利用方程解決問題的過程，體會方程是刻畫現(xiàn)實世界的有效的數(shù)學模型

4、2了解一元一次方程、方程的解等基本概念，會解一元一次方程，經歷并體會解方程中的“轉化”思想3能以一元一次方程為工具解決一些簡單的實際問題，包括列方程、解方程，根據(jù)具體問題的實際意義，檢驗結果是否合理4在經歷建立方程模型解決實際問題的過程中，提高分析問題和解決問題的能力，并體會數(shù)學的應用價值第五章 走進圖形世界1認識常見幾何體的基本特性，能對這些幾何體進行正確的識別和簡單的分類2通過在豐富的實例，進一步認識點、線、面及某些平面圖形的一些簡單性質3會畫基本幾何體的三視圖，會判斷簡單物體的三視圖，能根據(jù)三視圖描述基本幾何體和實物原型4了解直棱柱、圓錐的側面展開圖，能根據(jù)展開圖判斷和制作立體模型5了解

5、基本幾何體與三視圖、展開圖（球除外）之間的關系；通過典型實例，知道這種關系在現(xiàn)實生活中的應用6觀察與現(xiàn)實生活有關的圖片，了解欣賞一些有趣的圖形第六章 平面圖形的認識（一）1通過豐富的實例，認識線段、射線、直線、角等簡單的平面圖形，了解平面上兩條直線的平行與垂直關系2能用符號表示線段、射線、直線、角以及互相平行、垂直的直線3會進行線段、角的比較，能估計一個角的大小，會計算角度的和、差及進行角的單位的簡單換算，了解線段的中點、角的平分線的概念4了解余角、補角、對頂角，知道等角（同角）的余角相等、等角（同角）的補角相等、對頂角相等5經歷在實踐活動中探索圖形性質的過程，了解直線、線段、平行線、垂線的有

6、關性質，積累實踐活動經驗，發(fā)展有條理的思考與表達6會借助于三角尺、量角器、圓規(guī)等工具，畫線段、角、平行線、垂線，體驗圖形是描述現(xiàn)實世界的重要手段，是解決實際問題和進行交流的重要工具四、具體教學措施：1、，是教學的基礎設施。在教學中必須依綱靠本，以教學大綱為指導，以教材為依據(jù)鉆研教材抓好重點。2、在課堂中盡量充分調動學生的積極性，發(fā)揮學生的主體作用及教師的指導作用。3、設計好的開頭盡量以引趣的形式引入課題集中學生的注意力，在課堂教學中以“練”為主。4、要扭轉學生的厭學現(xiàn)象。利用晚自修時間對他們進行輔導，在平時的課堂中多給予提問，給后進生樹立信心。對優(yōu)生要嚴格要求，端正他們的學習態(tài)度，抑制他們產生驕傲情緒。5、樹立榜樣，以點帶面，以先進帶后進，讓后進生自動自覺向先進看齊，從而發(fā)揮榜樣的力量。6、堅持因材施教原則，逐步實施分層教學，向基礎不同的學生提出相應的要求，力求使中下生吃得上，中等生吃得下，優(yōu)生吃得飽，即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層即課堂練習、作業(yè)及要求等進行分層。7、在課堂教學中將嚴抓課堂紀律使學生形成自學遵守紀律的習慣，要求他們上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認真完成。但同時又不死板，給時間讓學生討論問題，激發(fā)學生的學習興趣，又可以增進同學之間的友誼。8、關心學生的學習、生活，利用課余時間多接