古詩(shī)苑漫步綜合性學(xué)習(xí)ppt課件

1、單元寫(xiě)作指導(dǎo)第四單元想像豐富抒寫(xiě)感悟想像豐富抒寫(xiě)感悟 古詩(shī)是中華民族的文化瑰寶古詩(shī)是中華民族的文化瑰寶, ,中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的中國(guó)是一個(gè)詩(shī)的國(guó)度。詩(shī)的歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng)歷史源遠(yuǎn)流長(zhǎng), ,名家輩出名家輩出, ,名篇佳作卷帙浩繁名篇佳作卷帙浩繁, ,在中華文明中蔚在中華文明中蔚為壯觀。讓我們穿越時(shí)空為壯觀。讓我們穿越時(shí)空, ,徜徉在古詩(shī)的境界徜徉在古詩(shī)的境界, ,接受一次精神的接受一次精神的洗禮。洗禮。 請(qǐng)選擇一個(gè)或一組你感受最深的作家作品請(qǐng)選擇一個(gè)或一組你感受最深的作家作品, ,展開(kāi)豐富的想展開(kāi)豐富的想像力像力, ,抒寫(xiě)你的理解和感悟抒寫(xiě)你的理解和感悟, ,以以“我與古詩(shī)我與古詩(shī)”為話題作文為話

2、題作文, ,題目題目自擬。自擬。600600字左右。字左右?！緝?yōu)秀作文優(yōu)秀作文】風(fēng)雨任平生風(fēng)雨任平生 他的多情造就了他的豪放他的多情造就了他的豪放, ,他的豪放他的豪放造就了他的豁達(dá)造就了他的豁達(dá), ,他的豁達(dá)造就了他的風(fēng)他的豁達(dá)造就了他的風(fēng)雨無(wú)阻雨無(wú)阻, ,“風(fēng)雨任平生風(fēng)雨任平生”的一生。的一生。他就是他就是“唐宋八大家唐宋八大家”之一的蘇東坡。之一的蘇東坡?！緦＜尹c(diǎn)評(píng)專家點(diǎn)評(píng)】用整齊的用整齊的“頂真頂真”句式開(kāi)頭句式開(kāi)頭, ,概述蘇東坡概述蘇東坡的性格。的性格。 蘇軾一生風(fēng)雨蘇軾一生風(fēng)雨, ,一生坎坷一生坎坷, ,然而然而, ,無(wú)論無(wú)論他走到哪里他走到哪里, ,他的名字就響徹在哪里的天他的

3、名字就響徹在哪里的天空中空中, ,響徹在哪里的人們的心坎上。他的響徹在哪里的人們的心坎上。他的“一蓑煙雨任平生一蓑煙雨任平生”道盡了千古的真理道盡了千古的真理, ,讓人懂得用開(kāi)朗、寬容、豁達(dá)的心去面對(duì)讓人懂得用開(kāi)朗、寬容、豁達(dá)的心去面對(duì)身邊的人、事和物身邊的人、事和物, ,讓人知道用感激、豁讓人知道用感激、豁達(dá)的心境去挑戰(zhàn)我們的人生。達(dá)的心境去挑戰(zhàn)我們的人生。概括蘇軾的一生概括蘇軾的一生, ,緊緊扣題目扣題目“風(fēng)雨任平風(fēng)雨任平生生”。 滾滾長(zhǎng)江東逝水滾滾長(zhǎng)江東逝水, ,浪花淘盡了多少英浪花淘盡了多少英雄豪杰。雄豪杰。蘇軾站在曾經(jīng)是三國(guó)人物競(jìng)風(fēng)流蘇軾站在曾經(jīng)是三國(guó)人物競(jìng)風(fēng)流的赤壁面前的赤壁面前,

4、 ,像一個(gè)關(guān)西大漢像一個(gè)關(guān)西大漢, ,手持鐵板手持鐵板, ,大聲高呼大聲高呼“大江東去大江東去, ,浪淘盡浪淘盡, ,千古風(fēng)流人千古風(fēng)流人物。故壘西邊物。故壘西邊”“”“驚濤拍岸驚濤拍岸, ,卷起千堆卷起千堆雪雪”“”“江山如畫(huà)江山如畫(huà), ,一時(shí)多少豪杰一時(shí)多少豪杰”“”“人生人生如夢(mèng)如夢(mèng), ,一尊還酹江月一尊還酹江月”。這是他歷經(jīng)風(fēng)雨這是他歷經(jīng)風(fēng)雨后的坦然后的坦然, ,這是他真情的告白。他知道在這是他真情的告白。他知道在有生之年用美酒來(lái)面對(duì)如畫(huà)江山有生之年用美酒來(lái)面對(duì)如畫(huà)江山, ,如夢(mèng)人如夢(mèng)人生。生。連續(xù)引用蘇軾的名連續(xù)引用蘇軾的名句句, ,表現(xiàn)他歷經(jīng)風(fēng)雨后表現(xiàn)他歷經(jīng)風(fēng)雨后的坦然。的坦然。

5、古人說(shuō)古人說(shuō)“上有天堂上有天堂, ,下有蘇杭下有蘇杭”。美。美麗的西湖承載了多少中國(guó)文人的夢(mèng)麗的西湖承載了多少中國(guó)文人的夢(mèng), ,蘇軾蘇軾雖被貶至此雖被貶至此, ,然而他沒(méi)有悲愴然而他沒(méi)有悲愴, ,沒(méi)有哭天搶沒(méi)有哭天搶地地, ,沒(méi)有憤憤不平?jīng)]有憤憤不平, ,風(fēng)雨任平生。風(fēng)雨任平生。他懂得了他懂得了“為官一任為官一任, ,造福一方造福一方”的簡(jiǎn)單道理。的簡(jiǎn)單道理。于于是是, ,一道蘇堤便橫臥西湖。他要讓西湖儲(chǔ)一道蘇堤便橫臥西湖。他要讓西湖儲(chǔ)藏的心靈藏的心靈, ,淹沒(méi)掉他所有的痛苦淹沒(méi)掉他所有的痛苦, ,所有的憂所有的憂傷。傷。蘇軾雖被貶蘇軾雖被貶, ,但仍不但仍不忘忘“為官一任為官一任, ,造福一

6、造福一方方”。 “日啖荔枝三百顆日啖荔枝三百顆, ,不辭長(zhǎng)作嶺南不辭長(zhǎng)作嶺南人。人。”這是他被貶至嶺南時(shí)所作的詩(shī)。這是他被貶至嶺南時(shí)所作的詩(shī)。他用荔枝的甜美洗去了官場(chǎng)的污垢。他寧他用荔枝的甜美洗去了官場(chǎng)的污垢。他寧愿一輩子做一個(gè)普通的嶺南人愿一輩子做一個(gè)普通的嶺南人, ,每天嘗盡每天嘗盡甜美的荔枝。你看甜美的荔枝。你看, ,這是何等豁達(dá)的心境這是何等豁達(dá)的心境, ,官場(chǎng)的風(fēng)雨官場(chǎng)的風(fēng)雨, ,生活的風(fēng)雨均無(wú)法阻擋他心生活的風(fēng)雨均無(wú)法阻擋他心靈的前行。他要讓他的一生過(guò)得甜美、豁靈的前行。他要讓他的一生過(guò)得甜美、豁達(dá)。達(dá)。引用詩(shī)句引用詩(shī)句, ,表現(xiàn)蘇軾表現(xiàn)蘇軾經(jīng)歷官場(chǎng)風(fēng)雨后的豁經(jīng)歷官場(chǎng)風(fēng)雨后的豁達(dá)。

7、達(dá)。 水調(diào)歌頭水調(diào)歌頭一詞道盡了詞人在外想一詞道盡了詞人在外想念家人的心境。念家人的心境?！安恢焐蠈m闕不知天上宮闕, ,今夕是何今夕是何年年”然而他也沒(méi)有因此悲傷嘆息然而他也沒(méi)有因此悲傷嘆息, ,對(duì)生對(duì)生活失去勇氣活失去勇氣, ,失去信心。失去信心。他讓天上的明月他讓天上的明月傳達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的故人、家人的傳達(dá)自己對(duì)遠(yuǎn)在千里之外的故人、家人的思念。一句思念。一句“但愿人長(zhǎng)久但愿人長(zhǎng)久, ,千里共嬋娟千里共嬋娟”不不僅讓他的風(fēng)雨的一生得以升華僅讓他的風(fēng)雨的一生得以升華, ,而且撫慰了而且撫慰了多少中國(guó)人思鄉(xiāng)思人的心靈。這個(gè)時(shí)候多少中國(guó)人思鄉(xiāng)思人的心靈。這個(gè)時(shí)候, ,他他把豁達(dá)的心交給了飽

8、懷思念之情的人們。把豁達(dá)的心交給了飽懷思念之情的人們。他要告訴他們他要告訴他們生活的風(fēng)雨摧不倒我們生活的風(fēng)雨摧不倒我們, ,我們同在。我們同在。引用詩(shī)句引用詩(shī)句, ,表現(xiàn)蘇表現(xiàn)蘇軾經(jīng)歷生活風(fēng)雨后的軾經(jīng)歷生活風(fēng)雨后的豁達(dá)?；磉_(dá)。 風(fēng)雨的一生風(fēng)雨的一生, ,豁達(dá)的一生豁達(dá)的一生, ,美麗的一生美麗的一生, ,多情的一生。多情的一生。蘇軾蘇軾, ,永垂不朽。永垂不朽。 高度評(píng)價(jià)了大文豪高度評(píng)價(jià)了大文豪蘇軾的一生。蘇軾的一生。【總評(píng)總評(píng)】一句一句“風(fēng)雨任平生風(fēng)雨任平生”寫(xiě)出了蘇軾的豁達(dá)與超脫寫(xiě)出了蘇軾的豁達(dá)與超脫, ,以此以此作為題目作為題目, ,既緊扣人物既緊扣人物, ,貼切凝練貼切凝練, ,又昭示

9、文章題旨又昭示文章題旨, ,真可謂真可謂“一一語(yǔ)雙關(guān)語(yǔ)雙關(guān)”。文章結(jié)合蘇軾不同人生階段的經(jīng)歷。文章結(jié)合蘇軾不同人生階段的經(jīng)歷, ,充分發(fā)揮想像充分發(fā)揮想像, ,夾敘夾議夾敘夾議, ,寫(xiě)出了蘇軾在歷經(jīng)人生風(fēng)雨之后的坦然、豁達(dá)與超寫(xiě)出了蘇軾在歷經(jīng)人生風(fēng)雨之后的坦然、豁達(dá)與超脫脫, ,所引句子與文章內(nèi)容和諧統(tǒng)一所引句子與文章內(nèi)容和諧統(tǒng)一, ,十分恰當(dāng)。十分恰當(dāng)。 技法一技法一 豐富想像感詩(shī)情豐富想像感詩(shī)情【問(wèn)題習(xí)作問(wèn)題習(xí)作】“斷腸人在天涯。斷腸人在天涯?！绷b旅在外的游子還在浪跡天羈旅在外的游子還在浪跡天涯。馬致遠(yuǎn)常年漂泊在外涯。馬致遠(yuǎn)常年漂泊在外, ,幾年不曾回家一趟。日復(fù)一日堆積幾年不曾回家一趟。

10、日復(fù)一日堆積的思鄉(xiāng)之情的思鄉(xiāng)之情, ,被這秋天的景色所觸動(dòng)被這秋天的景色所觸動(dòng), ,不禁悲上心頭不禁悲上心頭, ,唉唉, ,什么時(shí)什么時(shí)候才能回到家啊候才能回到家啊! !【診斷分析診斷分析】讀詩(shī)時(shí)缺乏聯(lián)想、想像讀詩(shī)時(shí)缺乏聯(lián)想、想像, ,只是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)單分只是對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容簡(jiǎn)單分析析, ,詩(shī)歌描繪的畫(huà)面表述不清晰、不形象。詩(shī)歌描繪的畫(huà)面表述不清晰、不形象?！拘薷奶嵘薷奶嵘?“斷腸人在天涯。斷腸人在天涯?！瘪R致遠(yuǎn)常年漂泊在外馬致遠(yuǎn)常年漂泊在外, ,幾年不曾回家?guī)啄瓴辉丶乙惶?。日?fù)一日堆積的思鄉(xiāng)之情一趟。日復(fù)一日堆積的思鄉(xiāng)之情, ,被凄涼蕭瑟的晚秋所渲染被凄涼蕭瑟的晚秋所渲染, ,暴暴露在黃昏的

11、夕照下。楓葉似乎受不了這抑郁的氣氛露在黃昏的夕照下。楓葉似乎受不了這抑郁的氣氛, ,徐徐落下徐徐落下, ,永久地沉睡在大樹(shù)媽媽的腳邊?；▋核坪踉跒轳R致遠(yuǎn)而感到悲永久地沉睡在大樹(shù)媽媽的腳邊?；▋核坪踉跒轳R致遠(yuǎn)而感到悲切切, ,低下頭沉默不語(yǔ)?？諝庋杆倭鲃?dòng)著低下頭沉默不語(yǔ)?？諝庋杆倭鲃?dòng)著, ,似乎想要帶走這凄苦的似乎想要帶走這凄苦的憂愁憂愁, ,卻怎么也帶不走。卻怎么也帶不走。寫(xiě)法小結(jié)一寫(xiě)法小結(jié)一聯(lián)想想像感其意聯(lián)想想像感其意 結(jié)合作者寫(xiě)作此曲的背景結(jié)合作者寫(xiě)作此曲的背景, ,我們閱讀時(shí)要以有形的景來(lái)想我們閱讀時(shí)要以有形的景來(lái)想像詩(shī)歌描繪的畫(huà)面像詩(shī)歌描繪的畫(huà)面, ,讓想像到的畫(huà)面成為通往作者內(nèi)心的橋

12、梁讓想像到的畫(huà)面成為通往作者內(nèi)心的橋梁, ,與作者感同身受。逐句展開(kāi)想像與作者感同身受。逐句展開(kāi)想像, ,用生動(dòng)形象的語(yǔ)言用生動(dòng)形象的語(yǔ)言, ,把文章意把文章意思表達(dá)出來(lái)。思表達(dá)出來(lái)。技法二技法二 深刻感悟顯主旨深刻感悟顯主旨【問(wèn)題習(xí)作問(wèn)題習(xí)作】這是一首借物言志的詩(shī)。句句都在寫(xiě)石灰這是一首借物言志的詩(shī)。句句都在寫(xiě)石灰, ,而實(shí)而實(shí)際上卻句句在寫(xiě)人。作者于謙身為明代大臣際上卻句句在寫(xiě)人。作者于謙身為明代大臣, ,以身作則以身作則, ,精忠報(bào)精忠報(bào)國(guó)國(guó), ,清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身, ,其語(yǔ)言明白其語(yǔ)言明白, ,內(nèi)涵深刻內(nèi)涵深刻, ,其人與詩(shī)

13、其人與詩(shī), ,永垂不朽。這也是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的永垂不朽。這也是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)高貴品質(zhì): :要清白做人。要清白做人?！驹\斷分析診斷分析】賞析詩(shī)歌賞析詩(shī)歌, ,沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言的推敲沒(méi)有對(duì)語(yǔ)言的推敲, ,對(duì)詩(shī)歌主旨理解不對(duì)詩(shī)歌主旨理解不透徹透徹, ,得到的感悟就不深刻。得到的感悟就不深刻?！拘薷奶嵘薷奶嵘?這是一首借物言志的詩(shī)。句句都在寫(xiě)石灰這是一首借物言志的詩(shī)。句句都在寫(xiě)石灰, ,而實(shí)際上卻句而實(shí)際上卻句句在寫(xiě)人。前兩句就石灰的特征說(shuō)人句在寫(xiě)人。前兩句就石灰的特征說(shuō)人, ,“若等閑若等閑”三個(gè)字三個(gè)字, ,抒發(fā)抒發(fā)了作者在困難面前的大無(wú)畏精神。末句表現(xiàn)了丹心照汗青的高了作者在困難

14、面前的大無(wú)畏精神。末句表現(xiàn)了丹心照汗青的高風(fēng)亮節(jié)。作者于謙身為明代大臣風(fēng)亮節(jié)。作者于謙身為明代大臣, ,以身作則以身作則, ,精忠報(bào)國(guó)精忠報(bào)國(guó), ,清白做清白做人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身人。他以這首大氣的七言絕句比喻自身, ,其語(yǔ)言明白其語(yǔ)言明白, ,內(nèi)涵深刻內(nèi)涵深刻, ,其人與詩(shī)其人與詩(shī), ,永垂不朽。這首詩(shī)表達(dá)的正是永垂不朽。這首詩(shī)表達(dá)的正是: :做人要像石灰一樣堅(jiān)做人要像石灰一樣堅(jiān)貞不屈貞不屈, ,即使即使“千錘萬(wàn)擊千錘萬(wàn)擊”“”“烈火焚燒烈火焚燒”“”“粉骨碎身粉骨碎身”都無(wú)所都無(wú)所畏懼畏懼, ,只為留下清白在人間。這也是值得我們每個(gè)人學(xué)習(xí)的高只為留下清白在人間。這也是值得我們

15、每個(gè)人學(xué)習(xí)的高貴品質(zhì)貴品質(zhì): :要清白做人。要清白做人。寫(xiě)法小結(jié)二寫(xiě)法小結(jié)二借物抒情寫(xiě)感悟借物抒情寫(xiě)感悟 抒寫(xiě)感悟抒寫(xiě)感悟, ,無(wú)論我們聯(lián)想得多遠(yuǎn)無(wú)論我們聯(lián)想得多遠(yuǎn), ,思考得多深刻思考得多深刻, ,都要牢牢都要牢牢把握詩(shī)歌的主旨把握詩(shī)歌的主旨, ,否則就會(huì)偏離題意。鑒賞時(shí)要把作者的情感否則就會(huì)偏離題意。鑒賞時(shí)要把作者的情感和所托的和所托的“物物”聯(lián)系起來(lái)聯(lián)系起來(lái), ,借助借助“物物”把握作者的感情把握作者的感情, ,進(jìn)而寫(xiě)進(jìn)而寫(xiě)出自己的體會(huì)、感悟。出自己的體會(huì)、感悟。技法三技法三 理解詞語(yǔ)賞詩(shī)句理解詞語(yǔ)賞詩(shī)句【問(wèn)題習(xí)作問(wèn)題習(xí)作】“金樽清酒斗十千金樽清酒斗十千, ,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸玉盤(pán)

16、珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食不能食, ,拔劍四顧心茫然。拔劍四顧心茫然。”這幾句詩(shī)顯示了詩(shī)人感情波濤的這幾句詩(shī)顯示了詩(shī)人感情波濤的強(qiáng)烈沖擊強(qiáng)烈沖擊, ,他食不下咽他食不下咽, ,表現(xiàn)了他的悲憤心情表現(xiàn)了他的悲憤心情, ,豐盛的酒宴消解豐盛的酒宴消解不了因?yàn)樵诔⒌貌坏街赜貌涣艘驗(yàn)樵诔⒌貌坏街赜? ,實(shí)現(xiàn)不了抱負(fù)失意的苦悶。由于實(shí)現(xiàn)不了抱負(fù)失意的苦悶。由于詩(shī)人的感情是通過(guò)對(duì)詩(shī)人行為表現(xiàn)的描寫(xiě)反映出來(lái)詩(shī)人的感情是通過(guò)對(duì)詩(shī)人行為表現(xiàn)的描寫(xiě)反映出來(lái), ,不僅使人不僅使人感受到詩(shī)人的情緒感受到詩(shī)人的情緒, ,還能看到他被苦悶煎熬的神態(tài)還能看到他被苦悶煎熬的神態(tài), ,大大加強(qiáng)了大大加強(qiáng)了詩(shī)的生動(dòng)性和形象性

17、。詩(shī)的生動(dòng)性和形象性。【診斷分析診斷分析】由于沒(méi)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析由于沒(méi)抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)賞析, ,給人感覺(jué)有些突兀給人感覺(jué)有些突兀, ,體體現(xiàn)不出詩(shī)詞的獨(dú)特魅力?，F(xiàn)不出詩(shī)詞的獨(dú)特魅力?！拘薷奶嵘薷奶嵘?“金樽清酒斗十千金樽清酒斗十千, ,玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食玉盤(pán)珍羞直萬(wàn)錢(qián)。停杯投箸不能食, ,拔拔劍四顧心茫然。劍四顧心茫然?！钡谌鋵?xiě)不能食第三句寫(xiě)不能食, ,重疊兩個(gè)動(dòng)作重疊兩個(gè)動(dòng)作, ,“停停杯杯”“”“投箸投箸”, ,屬細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第四句寫(xiě)苦悶之情屬細(xì)節(jié)描寫(xiě)。第四句寫(xiě)苦悶之情, ,排比三種情排比三種情態(tài)態(tài), ,“拔劍拔劍”“”“四顧四顧”“”“心茫然心茫然”, ,都是用濃墨重筆都是用濃墨重筆, ,勾勒得異勾勒得異常醒目常醒目, ,給人印象強(qiáng)烈。這幾句詩(shī)顯示了詩(shī)人感情波濤的強(qiáng)烈給人印象強(qiáng)烈。這幾句詩(shī)顯示了詩(shī)人感情波濤的強(qiáng)烈沖擊沖擊, ,他食不下咽他食不下咽, ,表現(xiàn)了他的悲憤心情表現(xiàn)了他的悲憤心情, ,豐盛的酒宴消解不了豐盛的酒宴消解不了因?yàn)樵诔⒌貌坏街赜靡驗(yàn)樵诔⒌貌坏街赜? ,實(shí)現(xiàn)不了抱負(fù)失意的苦悶。由于詩(shī)人實(shí)現(xiàn)不了抱負(fù)失意的苦悶。由于詩(shī)人的感情是通過(guò)對(duì)詩(shī)人行為表現(xiàn)的描寫(xiě)反映出來(lái)的感情是通過(guò)對(duì)詩(shī)人行為表現(xiàn)的描寫(xiě)反映出來(lái), ,不僅使人感受不僅使人感受