幼兒園古詩(shī)憫農(nóng)教案

1、幼兒園古詩(shī)憫農(nóng)教案篇一：幼兒園大班古詩(shī)教學(xué)：憫農(nóng)】幼兒園大班古詩(shī)教學(xué)：憫農(nóng)活動(dòng)目標(biāo):初步理解詩(shī)句意思，感受農(nóng)民的辛苦和糧食的來(lái)之不易?；顒?dòng)準(zhǔn)備:課件，圖片，錄音，米飯，場(chǎng)地布置（雜草地）?；顒?dòng)過(guò)程:1情境導(dǎo)入引出主題，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)古詩(shī)的興趣。 教師角色扮演并提出問(wèn)題。提問(wèn)：你們知道香噴噴的大米是從哪兒來(lái)的嗎?農(nóng)民伯伯是怎樣種地 的呢?2看圖片，理解古詩(shī)大意。（1）師：當(dāng)太陽(yáng)高高地掛在天空的時(shí)候，我扛著鋤頭去種地。（出示教師角色表演時(shí)的種地圖片）你種過(guò)地嗎?和我一起去怎么樣?今天你們可要幫我的忙，把地里的 雜草拔光，要仔細(xì)地一個(gè)挨一個(gè)地拔，千萬(wàn)別漏掉哦。（幼兒體驗(yàn)拔草，體會(huì)農(nóng)民鋤地的辛苦）提問(wèn)：

2、為什么不想拔了? （太累了，太辛苦了）小結(jié)：拔了這么一點(diǎn)就累了，每天我不僅要拔這么多草，而且還要 種糧食，你說(shuō)我累嗎?我辛苦嗎?（2）邊出示圖片，邊提問(wèn)。（出示第二張圖片）太陽(yáng)照到身上什么感覺(jué)?熱了會(huì)怎么樣呢? （流汗） （出示第三張圖片）小結(jié)：我看到糧食變成餐桌上的美食時(shí)，就更高興了。（出示第四張圖片）提問(wèn)：可有時(shí)候我還是會(huì)生氣，你知道是為什么嗎?（出示第五張圖片）提問(wèn)：為什么我會(huì)生氣呢?3看動(dòng)畫(huà)，聽(tīng)錄音，進(jìn)一步理解古詩(shī)。（1）聽(tīng)古詩(shī)，說(shuō)詩(shī)名。提問(wèn)：誰(shuí)聽(tīng)到了古詩(shī)的名字，是什么?（2）看動(dòng)畫(huà)，欣賞古詩(shī)。（3）觀看動(dòng)畫(huà)，加深對(duì)古詩(shī)的理解。提問(wèn)：大米和所有的糧食到底是從哪兒來(lái)的呢?我們吃飯時(shí)，應(yīng)該

3、怎 么做 呢?【篇二：說(shuō)課稿.古詩(shī) 憫農(nóng)】尊敬的各位評(píng)委老師：大家好！我是*號(hào)考生，今天我說(shuō)課的題目是古詩(shī)憫農(nóng)，下面我 將從說(shuō)教材、說(shuō)目標(biāo)、說(shuō)重點(diǎn)難點(diǎn)、說(shuō)教法學(xué)法、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備、說(shuō) 活動(dòng)過(guò)程等方面進(jìn)行說(shuō)課！古詩(shī)語(yǔ)言精練，情感強(qiáng)烈，節(jié)奏鮮明，意境優(yōu)美，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)古 詩(shī)，可以陶冶情操，豐富想象， 還可以培養(yǎng)幼兒對(duì)語(yǔ)言文字的興趣 和敏感力。憫農(nóng)選擇青島出版社、幼兒園中班下冊(cè)、語(yǔ)言表達(dá)領(lǐng)域的內(nèi)容， 是唐代詩(shī)人李紳所著，這是一首五言詩(shī)，讀起來(lái)朗朗上口，旨在讓 幼兒懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼兒熱愛(ài) 農(nóng)民的情感，教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。中班幼兒活潑好動(dòng)，想象力豐富，他們的觀察

4、、分析能力有了一定 的發(fā)展，并且對(duì)外界的一切充滿(mǎn)了好奇心和探究的欲望，并且能夠 用自己的表達(dá)方式將觀察到的變化表述出來(lái)，已經(jīng)具備了初步的語(yǔ) 言表達(dá)能力和理解能力?；谝陨辖滩膬?nèi)容和學(xué)情的分析，依據(jù)綱要，結(jié)合幼兒的認(rèn)知 基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我制定了以下活動(dòng)目標(biāo)：1、知識(shí)目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)圖片理解古詩(shī)的內(nèi)容（重點(diǎn)）2、 能力目標(biāo)：引導(dǎo)幼兒能夠有感情的吟誦古詩(shī)（難點(diǎn)）3、 情感目標(biāo)：教育養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)農(nóng)民伯 伯的情感。根據(jù)幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)和本次活動(dòng)的內(nèi)容，我把 “”設(shè)為重點(diǎn)，把 “”設(shè) 為本次活動(dòng)的難點(diǎn)。對(duì)于這樣活動(dòng)重難點(diǎn)的落實(shí)，活動(dòng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，我運(yùn)用以下教法學(xué) 法。綱要指出：教

5、師應(yīng)成為學(xué)習(xí)活動(dòng)的支持者、合作者、引導(dǎo) 者，在活動(dòng)中，教師不僅要用生動(dòng)的語(yǔ)言、形象的動(dòng)作來(lái)感染幼兒， 還要充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，于是我運(yùn)用以下教法：1、多媒體教學(xué)法：我嘗試打破僅用圖片進(jìn)行教學(xué)的傳統(tǒng)模式，而是 采用動(dòng)畫(huà)的形式，使所呈現(xiàn)的內(nèi)容更直觀更形象，更能引起幼兒的興趣，吸引幼兒的注意 力。2、啟發(fā)式提問(wèn)法：通過(guò)設(shè)置一系列啟發(fā)性的問(wèn)題，激發(fā)幼兒的想象 力，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。3、情境教學(xué)法：讓幼兒置身于真實(shí)的情境中，進(jìn)行角色表演，不僅 能加深幼兒對(duì)活動(dòng)內(nèi)容 的理解，更主要的是能夠豐富幼兒的情感體驗(yàn)。教育心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)習(xí)者同時(shí)開(kāi)放多個(gè)感知通道比只開(kāi)放一個(gè)感知 通道能更準(zhǔn)確、更有效的掌握學(xué)習(xí)

6、對(duì)象。所以我運(yùn)用以下學(xué)法：1、傾聽(tīng)表述法：讓幼兒帶著問(wèn)題有目的有針對(duì)性的認(rèn)真傾聽(tīng)，激發(fā) 幼兒“想說(shuō)”的愿望，通過(guò)激勵(lì)性的語(yǔ)言，讓幼兒 “敢說(shuō) ”。2、交流討論法：引導(dǎo)幼兒針對(duì)提出的問(wèn)題主動(dòng)探索、發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，調(diào) 動(dòng)幼兒的多種感官參與 活動(dòng)，在說(shuō)一說(shuō)的輕松氛圍中掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)。為了更好的服務(wù)于本次的活動(dòng)目標(biāo)和完成活動(dòng)內(nèi)容，我做了以下準(zhǔn) 備：1、空間準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒以馬蹄形的座位排列做好2、知識(shí)準(zhǔn)備：3、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件，古詩(shī)的水墨動(dòng)畫(huà)根據(jù)本次活動(dòng)的內(nèi)容以及幼兒的認(rèn)知基礎(chǔ)，圍繞活動(dòng)目標(biāo)和活動(dòng)重 難點(diǎn)，我把活動(dòng)過(guò)程設(shè)計(jì)為以下環(huán)節(jié)：一、談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣 幼兒念兒歌大饅頭，哪里來(lái)，并提問(wèn)：大饅頭是從哪

7、里來(lái)的？ 農(nóng)民伯伯種出來(lái)容易嗎？今天呀我們來(lái)看看農(nóng)民伯伯是怎樣種出糧 食來(lái)的。通過(guò)談話(huà)，引出主題。以此來(lái)吸引學(xué)生的興趣，激發(fā)幼兒 的好奇心和學(xué)習(xí)興趣。二、觀察分析圖片，理解古詩(shī)內(nèi)容 這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)，為了有效的解決重點(diǎn)目標(biāo)的教學(xué)，我將運(yùn)用 多媒體教學(xué)法、啟發(fā)式提問(wèn)法。通過(guò)多媒體出示圖片并設(shè)置相應(yīng)的 問(wèn)題:“圖片上有誰(shuí)？在做什么？這是個(gè)怎樣的天氣？你是怎么知道的？ ”鼓勵(lì)幼兒大膽的說(shuō)出自己的想法。這樣做既能培養(yǎng)幼兒的觀察 能力，訓(xùn)練幼兒的開(kāi)放性思維，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，更能有 效的幫助幼兒理解故事內(nèi)容，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。三、解釋古詩(shī)大意、引出古詩(shī)小朋友們剛才說(shuō)的都非常的棒，下面老師要告訴大

8、家怎么樣用古詩(shī) 來(lái)說(shuō)這幅圖：當(dāng)太陽(yáng)最熱的時(shí)候，有一位農(nóng)民伯伯還在田里鋤草?！庇霉旁?shī)來(lái)說(shuō)就是 鋤禾日當(dāng)午”， 他的汗一滴滴掉到土里”用古詩(shī)來(lái)說(shuō)就是 汗滴 禾下土 ”，有誰(shuí)能夠知道盤(pán)子里的食物都是農(nóng)民伯伯辛辛苦苦種出來(lái)的呢”用古詩(shī)來(lái)說(shuō)就是 誰(shuí)知盤(pán)中餐，粒粒皆辛苦”。通過(guò)教師的講解讓幼兒 初步了解古詩(shī)。四、欣賞古詩(shī)通過(guò)播放古詩(shī)的水墨動(dòng)畫(huà)，讓幼兒完整的聆聽(tīng)古詩(shī)，培養(yǎng)幼兒耐心傾聽(tīng)的能力，并體會(huì)古詩(shī)所要表達(dá)的情感，五、吟誦古詩(shī)引導(dǎo)幼兒有感情的吟誦古詩(shī)是本次活動(dòng)的難點(diǎn)，我將運(yùn)用教師示范 吟誦，學(xué)生跟讀，分組吟誦，個(gè)別吟誦的方式來(lái)解決難點(diǎn)活動(dòng)目標(biāo)。 教師示范誦讀后，提醒幼兒在吟誦是要注意節(jié)奏的（前兩個(gè)字一起

9、讀，后三個(gè)字一起讀），在幼兒個(gè)別誦讀的時(shí)候?qū)τ谟變旱谋憩F(xiàn)要 給予積極的評(píng)價(jià)，激發(fā)其他幼兒模仿的的欲望，通過(guò)多種形式的練 習(xí)，加深幼兒對(duì)古詩(shī)內(nèi)容的理解，從而有感情的誦讀古詩(shī)，順利的 實(shí)現(xiàn)難點(diǎn)目標(biāo)的教學(xué)六、角色表演請(qǐng)幼兒表演古詩(shī)，幫助幼兒進(jìn)一步理解古詩(shī)內(nèi)容，豐富幼兒的情感 體驗(yàn)。七、活動(dòng)延伸通過(guò)游戲撿米粒教育幼兒日常生活中要愛(ài)惜糧食，尊重他人的 勞動(dòng)成果。點(diǎn)題：今天我們學(xué)習(xí)了古詩(shī)憫農(nóng)，它告訴我們糧食都是農(nóng)民伯伯辛辛 苦苦種出來(lái)的，所以我們一定要珍惜糧食，不能浪費(fèi)，回家把這首 古詩(shī)說(shuō)給爸爸媽媽聽(tīng)吧總之，在本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)過(guò)程中，我自覺(jué)地運(yùn)用幼兒園教育指導(dǎo) 綱要的教育理念，積極地為幼兒營(yíng)造一種輕松愉快的

10、活動(dòng)氛圍。 充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性，最大限度的激發(fā)了幼兒的好奇心 和探究欲望，為幼兒的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)！以上是我說(shuō)課的全部?jī)?nèi)容，謝謝各位評(píng)委老師！【篇三：學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng)】學(xué)前班語(yǔ)言活動(dòng)教案憫農(nóng)活動(dòng)目標(biāo)：1、理解古詩(shī)的內(nèi)容，能按古詩(shī)的韻律、節(jié)奏朗誦，體驗(yàn)詩(shī)中所表達(dá) 的情感。2懂得糧食是農(nóng)民伯伯用汗水換來(lái)的，來(lái)之不易，萌發(fā)幼 兒熱愛(ài)農(nóng)民的情感。 活動(dòng)準(zhǔn)備：古詩(shī)掛圖，小朋友的書(shū)?；顒?dòng)過(guò)程 一、分組引導(dǎo)幼兒討論1白米飯從哪里來(lái)的？2是怎么來(lái)的？容易嗎？二、 教師朗誦古詩(shī)，解釋詩(shī)意。1、“鋤禾日當(dāng)午 ”中的“鋤”是鋤草的意思； “禾”是指莊稼。 “日當(dāng)午 ”指到了中午，太陽(yáng)當(dāng)頭照。2、“汗

11、滴禾下土 ”是農(nóng)民的汗水一滴滴地到禾苗下面的土里。形容農(nóng) 民勞動(dòng)很辛苦。3、“誰(shuí)知盤(pán)中餐、粒粒皆辛苦 ”中“盤(pán)”指碗，“餐”指糧食， “皆”是都 的意思，誰(shuí)知道碗里的飯，一粒一粒都是農(nóng)民辛苦種出來(lái)的。三 指導(dǎo)幼兒朗誦：1韻律節(jié)奏為：每一句的前兩字相連，后三字相 連，中間略停頓。2重音字為：日、午、土、餐、粒粒。辛苦。 四結(jié)合學(xué)古詩(shī)，帶幼兒去田間觀察農(nóng)民勞動(dòng)的情景，從而幫助幼 兒自然而然地習(xí)得古詩(shī)。五、 教育幼兒從小養(yǎng)成愛(ài)惜糧食的好習(xí)慣。 黃梅調(diào)古朗月行一活動(dòng)目的：1感受黃梅戲曲調(diào)清新婉轉(zhuǎn)的特點(diǎn)。2學(xué)習(xí)用 “填詞 ” 的方式改編戲曲，嘗試為黃梅戲曲調(diào)配新詞。3萌發(fā)幼兒喜愛(ài)黃梅戲 的情感。二活動(dòng)準(zhǔn)

12、備：1黃梅戲打豬草選段的錄音帶及伴奏帶。2幼兒 已聽(tīng)過(guò)黃梅戲曲調(diào)。3幼兒已熟練掌握多首五言絕句。三活動(dòng)過(guò)程：（一）聽(tīng)黃梅戲：放錄音打豬草選段，讓幼兒感 受原曲。師：“這是一首什么曲子？你們喜歡聽(tīng)嗎？ ”“為什么覺(jué)得很 好聽(tīng)呢?”（幼兒自由講述，引導(dǎo)其感受黃梅戲的特點(diǎn)。）（二）哼唱黃梅戲 引導(dǎo)幼兒用襯詞隨樂(lè)哼調(diào)感受黃梅戲曲調(diào)的韻味。（三）學(xué)唱黃梅戲1教師填詞范唱黃梅調(diào)古朗月行（用古詩(shī)古朗月行作詞匹 配黃梅戲打豬草曲調(diào)演唱）。2提問(wèn)：“剛才老師唱的黃梅戲和你們聽(tīng)到的黃梅戲有什么不一樣？ ”（曲調(diào) 一樣，歌詞不一樣） “你最喜歡哪一句呢？我們一起來(lái)學(xué)學(xué)吧？ ”3幼兒隨樂(lè)完整跟唱。4鼓勵(lì)幼兒為古詩(shī)創(chuàng)編表演動(dòng)作。5幼兒自由 找空間邊表演邊演唱。6師幼共同隨樂(lè)表演唱古詩(shī)。 媽.咪.愛(ài).嬰.網(wǎng).幼兒園教案頻道（四）探索用其它五言絕句填詞