《有趣的重復(fù)圖形》

1、有趣的重復(fù)圖形錢蕓日期：2007-12-21來源：  作者：錢蕓字體：大 中 小   有趣的重復(fù)圖形福山外國語學(xué)校     錢   蕓年    級(jí)：  3年 級(jí)課    時(shí)：  2課時(shí)第1課時(shí)                   

2、                   知識(shí)與技能：知道重復(fù)圖形經(jīng)過恰當(dāng)?shù)慕M合，可以得到豐富熱鬧的畫面，能夠運(yùn)用疏密、呼應(yīng)等形式美的規(guī)律組織畫面。過程與方法：通過圖片欣賞和教師演示的方法，初步學(xué)會(huì)用疏密、呼應(yīng)等形式美的規(guī)律組織畫面。情感態(tài)度與價(jià)值觀：感受重復(fù)圖形的組織帶來的裝飾美。重點(diǎn)：運(yùn)用疏密、呼應(yīng)等形式美的規(guī)律組織畫面。難點(diǎn)：重復(fù)圖形的合理組織。教學(xué)思路：本課的內(nèi)容是從書畫版第五冊第十課  紙片的疊加這一

3、課拓展而來的。激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作思維，引導(dǎo)學(xué)生對畫面形式美規(guī)律的體驗(yàn)。知道簡單圖形合理的安排在畫面上能產(chǎn)生有豐富的裝飾效果，表現(xiàn)熱鬧的場面。教學(xué)過程：教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)意圖一、 欣賞導(dǎo)入1 猜圖片 2師出示折疊剪紙范作 二、新授1師指導(dǎo)構(gòu)圖方法看圖師生分析有疏有密，有分有合，有靜有動(dòng)， 2學(xué)生實(shí)物投影實(shí)踐如小蝌蚪師演示可以用油畫棒等添加背景。（教師當(dāng)場演示）3揭示課題：有趣的重復(fù)圖案4提問：你能用重復(fù)圖形表現(xiàn)哪些有趣的畫面？5欣賞同齡學(xué)生作業(yè)三作業(yè)提示圖案形象清晰畫面豐富有趣四教師巡視、指導(dǎo)五作品展示、評價(jià)六、拓展內(nèi)容：1多媒體展示巖畫圖片2引導(dǎo)學(xué)生分析巖畫的內(nèi)容

4、學(xué)生分析交流看老師將紙折疊，輕松剪一次，就能得到很多重復(fù)的圖案。學(xué)生分析不同構(gòu)圖形式請一個(gè)學(xué)生實(shí)物投影上操作一下學(xué)生交流學(xué)生交流作業(yè)評價(jià)學(xué)生欣賞學(xué)生交流巖畫內(nèi)容適合三年級(jí)兒童年齡特點(diǎn)，用剪影圖片吸引學(xué)生的注意力。為指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作簡單剪紙?jiān)煨妥麂亯|。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用疏密，呼應(yīng)的重復(fù)造型表現(xiàn)主題。鼓勵(lì)學(xué)生靈活構(gòu)圖鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)以致用為后續(xù)引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作作鋪墊教后反思：有趣的重復(fù)圖形這堂課在美術(shù)教研組主題研修過程中不斷改進(jìn)。以剪貼和繪畫相結(jié)合的美術(shù)表現(xiàn)形式指導(dǎo)學(xué)生了解構(gòu)圖的形式美和表現(xiàn)規(guī)律。整堂課以圖形的組合規(guī)律為教學(xué)重點(diǎn)。然而看似簡單的一節(jié)課卻在完善過程中遇到不少問題。在最后的教案中將試教時(shí)所遇到的普遍問題都盡可能考慮周到后，正式上課時(shí)又會(huì)因班級(jí)不同出現(xiàn)新的問題。有趣的是能夠根據(jù)學(xué)生當(dāng)時(shí)的反應(yīng)做出相應(yīng)的調(diào)整后，往往會(huì)達(dá)到師生融洽交流的境界，為自己將來的開課活動(dòng)積累了良好的經(jīng)驗(yàn)。經(jīng)過這堂課的改進(jìn)過程，頗有感觸的是美術(shù)組教師的團(tuán)隊(duì)精神，一人開課全組支持。由陳秦和湯春妹兩位老師多次聽我試教，借班級(jí)、跨校區(qū)往來數(shù)次。不僅出謀劃策而且不斷鼓勵(lì)打氣讓人捂心而又充滿干勁。其他組員在教研活動(dòng)和平時(shí)見面交流時(shí)都會(huì)關(guān)心并提出中肯意見，并在周圍默契配合，整個(gè)團(tuán)隊(duì)的凝聚力讓人感到工作著并快樂著。如今，課已上完。但我心頭還沒放下，教研員王子榮老師對這堂課予以了肯定但也提出了一些建議，如教師所演示的組合規(guī)律再豐富些