小學人教版二年級上冊數學期末試卷分析表

1、曹家坡小學 2013 年 下 期期末考試卷分析表班級二1科目數學執(zhí)教解俊應考44實考44缺考姓名原因無優(yōu)秀率及格率不及格人數總分班評比上期升降（+、-）人%人%0481210936分數%2966%44100%題號考察目的全對人數全錯人數錯答類型舉例1填空006一箱蘋果39元，一箱桔子28元，請你估一估，媽媽大約要帶（67）元錢才能買回這兩箱水果。2選一選2603把5+5+5+5+4改寫成乘法算式，下面錯誤的是（）。3算一算23030-26=144畫一畫42431畫一條5厘米長的線段。（學生畫成了6厘米長）5連一連（認識時間）440無6連一連（觀察物體）3457解決問題1708棵樹，求之間的總距

2、離問題：6*8=48（米）89101112綜合分析（成績、原因、改進意見）本次二年級期末數學試卷有兩項考查內容超越教材，除此， 從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過填空、選擇、作圖、計算等形式檢測。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。 無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都盡可能地全面涵蓋全冊的數學知識，并綜合應用。所考內容深入淺出地將教材中的全部內容展現在學生的試卷中，并注重考查學生活學活用的數學能力，注重對基礎知識基本技能的考驗。同時使學生在答卷中充分感受到“學以致用”的快樂。另外此次試卷注重學生的發(fā)展， 從試卷的得分情況看，如果學生沒有良好的學習習慣是很難獲得高分的。

3、總之，整個命題力求起到體現“新課標”精神的導向性作用，重在考查學生基礎知識和基本技能的掌握程度， 以及運用所學的知識解決生活實際問題的能力。目的是使學生感受學習數學的價值，進而發(fā)展與拓寬學生的思維。具體分析：試卷中第四題，“畫一條5厘米長的線段”和“用下面的點為頂點畫一個直角” 學生做的還不錯，除2名同學把線段畫成6厘米，其他均能畫出標準規(guī)范的圖形；第五題， 認識時間并連線，連線干凈利落，無失分；“觀察物體”連線，失分很少。以上情況都說明學生對于數學邏輯能力的提升有明顯進步。另外，這學期的計算是以乘法為主的，學生乘法口訣背得很熟練，自然計算能力不會太差，但粗心的毛病要下功夫改掉。第六題，解決問

4、題， 多數學生做的還不錯，這些題目從學生生活實際出發(fā)，緊緊圍繞教材，多在我們平常的練習范圍之內。今后的工作方向：1、立足教材，扎根生活。認真鉆研教材，從生活數學做起，努力提高學生對數學的自信心和興趣。這是我們的教學之本，在教學中我們既要以教材為本，扎扎實實地把數學基礎知識夯實，又要緊密聯系生活，讓學生多了解生活中的數學，用數學解決生活的問題。2、重視過程，培養(yǎng)能力。結果重要，但過程更重要。能力就是在學習過程中形成、發(fā)展的。在平時的教學中，作為教師應盡可能地為學生提供學習材料，創(chuàng)造自主學習的機會。針對學習弱勢群體制定切實可行的方案，低進高出，用數學的美麗吸引他們。3、加強基礎， 強化習慣。重視數學基礎，加強數學基本功訓練是學好數學的法寶。如：口算、速算、計算中的巧算，常用數值的強記等。4、“雙基”引路，探究創(chuàng)新。結合學生實際進行訓練數學教學不僅要使學生獲得基礎知識和基本技能，而且要著力引導學生進行自主探索，培養(yǎng)自覺發(fā)現新知、發(fā)現規(guī)律的能力