暖冬看環(huán)境教學(xué)設(shè)計

1、暖冬看環(huán)境教學(xué)設(shè)計教材分析：本節(jié)課是在學(xué)生掌握了數(shù)據(jù)輸入、工作表的編輯以及數(shù)據(jù)計算等基本知識的基礎(chǔ)上，進一步對數(shù)據(jù)進行分析。對數(shù)據(jù)進行邏輯判斷，根據(jù)實際需要進行篩選是本節(jié)課學(xué)生必須掌握的重點，是對前面所學(xué)知識的一個綜合運用，也是學(xué)習(xí)用圖表表示數(shù)據(jù)的重要基礎(chǔ)。教材中以分析哈爾濱市冬季氣溫狀況為載體，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)IF函數(shù)、根據(jù)需要對數(shù)據(jù)進行條件格式設(shè)置、篩選操作等，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)判斷的結(jié)果分析造成暖冬現(xiàn)象的原因，培養(yǎng)了學(xué)生用信息技術(shù)解決問題的能力與意識。學(xué)情分析：本節(jié)課授課的對象是初中二年級的學(xué)生，已經(jīng)初步掌握了EXCEL軟件中求和、計算平均值、對數(shù)據(jù)進行排序等基本操作，有了一定的數(shù)據(jù)處理的基礎(chǔ)。學(xué)

2、習(xí)IF函數(shù)的使用相對來說具有一定的難度，它涉及到邏輯判斷，這也是初中學(xué)生首次接觸的知識點。教學(xué)目標(biāo) ：知識與技能：1、進一步熟練通過輸入公式的方式對指定單元格區(qū)域進行計算； 2、明確IF函數(shù)功能并掌握其使用方法； 3、能夠根據(jù)需要對指定區(qū)域進行“條件格式”設(shè)置； 4、能夠利用“篩選”命令將滿足一定條件的記錄顯示出來。過程與方法：1、通過使用IF函數(shù)判斷哈爾濱近年來冬季平均氣溫狀況，掌握數(shù)據(jù)分析的一般方法；2、通過利用“條件格式”命令，、數(shù)據(jù)“篩選”命令進行數(shù)據(jù)處理，掌握有效呈現(xiàn)信息的方法。3、通過學(xué)習(xí)體驗函數(shù)優(yōu)點，使學(xué)生掌握利用函數(shù)解決實際生活中有關(guān)數(shù)值計算的方法。情感態(tài)度與價值觀：在學(xué)習(xí)過程

3、中通過與同學(xué)交流、討論，提升學(xué)生合作學(xué)習(xí)能力，增強協(xié)作意識；通過分析暖冬出現(xiàn)的原因，增強學(xué)生的環(huán)保意識。教學(xué)重點：IF函數(shù)中條件表達式的寫法；“條件格式”命令中條件的設(shè)置方法；“篩選”操作。教學(xué)難點：正確使用和復(fù)制函數(shù)；正確理解IF函數(shù)條件表達式的含義，掌握其使用方法。 教法選擇：情境導(dǎo)入法、實例演示法、任務(wù)驅(qū)動法、探究學(xué)習(xí)法、分組合作。教學(xué)過程：一、 創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課 春天本應(yīng)是萬物復(fù)蘇的美好時節(jié)，然而我國的西南部地區(qū)卻正在遭受著80年一遇的嚴重干旱；我們黑龍江省中東部地區(qū)4月12日中午起普降近50年內(nèi)罕見的暴雪，這些異常的氣候是“暖冬”造成的嗎？到底什么是暖冬，暖冬到底好不好，怎么判斷一

4、年是否為暖冬？今天，我們就來利用“哈爾濱市冬季氣溫狀況統(tǒng)計表”來用數(shù)據(jù)計算出我們的家鄉(xiāng)哈爾濱哪一年為暖冬，我們怎樣預(yù)防暖冬。請同學(xué)們打開學(xué)習(xí)網(wǎng)站，進入“學(xué)習(xí)目標(biāo)”網(wǎng)頁，請閱讀學(xué)習(xí)目標(biāo)及學(xué)習(xí)任務(wù)。二、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)1、進一步熟練通過輸入公式的方式對指定單元格區(qū)域進行計算；2、明確IF函數(shù)功能并掌握其使用方法；3、能夠根據(jù)需要對指定區(qū)域進行“條件格式”設(shè)置4、能夠利用“篩選”命令，將滿足一定條件的記錄顯示出來。三、布置自學(xué)任務(wù)。任務(wù)一：請打開“資源庫”中的“1991年2006年哈爾濱市月氣溫”，計算出每一年的冬季平均氣溫。任務(wù)二： 利用IF函數(shù)判斷出1992年2006年哪一年為暖冬。任務(wù)三：利用條件

5、格式讓暖冬與冷冬用不同的顏色標(biāo)識出來。任務(wù)四：使用“自動篩選”功能，挑選出“暖冬”的年份。任務(wù)五：完成任務(wù)的同學(xué)將文件夾改為自己的名字上交作業(yè)。教師：同學(xué)們都清楚本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)及任務(wù)了嗎？那現(xiàn)在就請同學(xué)們根據(jù)學(xué)習(xí)任務(wù)合理安排學(xué)習(xí)時間。注意：在自學(xué)的過程中要隨時填寫自我評價表，各小組成員要共同填寫“小組活動評價表”，同時請記好你們的三種求助方式：1教材（第6課暖冬看環(huán)境）；2專題網(wǎng)站、3你們的伙伴（同學(xué)和老師）。老師期待著你們。四、學(xué)生自學(xué)教師指導(dǎo)溫馨提示：1、素材資源在D盤下第6課文件夾素材資源文件夾里。 2、如果有問題組內(nèi)解決不了可以提出求助，可以求助別的小組也可以求助老師。 3、如果完成任務(wù)請舉手示意教師已完成。 4、如果你的自學(xué)任務(wù)都完成了，那就進入勇闖智慧島吧，看看你能通過幾關(guān)。五、利用“請讓我們來幫助你”這一環(huán)節(jié)展示學(xué)生遇到的問題，由學(xué)生和老師來共同解決。六、展示學(xué)生作品并評價總結(jié)1、選擇幾個小組進行成果展示并展示自我評價表及小組活動評價表，對于學(xué)生填寫的內(nèi)容給予適當(dāng)指導(dǎo)及肯定。2、找出一到二個有問題的作品共同分析，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，鼓勵學(xué)生嘗試改正，不斷成長。3、指導(dǎo)學(xué)生總結(jié)使用IF函數(shù)的注意事項。4、組織學(xué)生上交作品。七、師生共同總結(jié)本節(jié)課的收獲（即本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)）我們最后再來總結(jié)一下我們本節(jié)課都學(xué)到了什么？學(xué)習(xí)體驗了