8我的早年生活

1、第二單元 青島經(jīng)濟開發(fā)區(qū)實驗初級中學 曲桂蓮英溫斯頓丘吉爾我的早年生活青島開發(fā)區(qū)實驗初級中學 曲桂蓮英溫斯頓丘吉爾 溫斯頓溫斯頓丘吉爾（丘吉爾（1874 1965）著名政治家、演講家，作家、畫家、著名政治家、演講家，作家、畫家、記者，記者，1953年以年以不需要戰(zhàn)爭不需要戰(zhàn)爭獲獲諾貝爾文學獎，曾于諾貝爾文學獎，曾于19401945年年及及19511955年期間兩度任英國首年期間兩度任英國首相，被認為是相，被認為是20世紀最重要的政治世紀最重要的政治領袖之一。被美國雜志領袖之一。被美國雜志展示展示列列為近百年來世界最有說服力的八大為近百年來世界最有說服力的八大演說家之一。演說家之一。2002年，

2、年，BBC舉行舉行 “最偉大的最偉大的100名英國人名英國人”的調(diào)查，的調(diào)查，結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大結(jié)果丘吉爾獲選為有史以來最偉大的英國人。的英國人。 1. 學習篩選、整合信息，概括課文學習篩選、整合信息，概括課文的主要內(nèi)容，揣摩細節(jié)描寫。的主要內(nèi)容，揣摩細節(jié)描寫。2.品味、理解文章關鍵語句的含義；品味、理解文章關鍵語句的含義；感知人物樂觀自信的人生態(tài)度，樹感知人物樂觀自信的人生態(tài)度，樹立積極向上的價值觀和人生理想。立積極向上的價值觀和人生理想。3.認識傳記的基本特性，嘗試人物傳認識傳記的基本特性，嘗試人物傳記的寫作。記的寫作。 冷漠（ ） 偏愛（ ） 遺憾（ ） 尷尬（ ） 處境（

3、） 謀生（ ） 開拓（ ） 傾向（ ） 生涯（ ） 威懾（ ） 停滯不前（ ） m m pipin nh hn nn n ch m mu u tutuq qngngy y sh shzhzh遺遺憾憾（ ）: : 尷尬尷尬（ ): ):謀謀生生（ ）: : 威威懾懾（ ）: :停停滯滯不前（不前（ ）: : 不稱心，大可惋惜。不稱心，大可惋惜。h hn nn n m mu u zhzh sh sh處境困難，不好處理；處境困難，不好處理；（神色、態(tài)度）不自然。（神色、態(tài)度）不自然。設法尋求維持生活的出路。設法尋求維持生活的出路。用武力使對方感到恐懼。用武力使對方感到恐懼。因為受到阻礙不能因為受到阻

4、礙不能順利地運動或發(fā)展。順利地運動或發(fā)展。1.1. 篩選、整合文本信息，概括課文的主篩選、整合文本信息，概括課文的主要內(nèi)容。要內(nèi)容。 （小組比拼正確率和速度）（小組比拼正確率和速度）（自主探究（自主探究 合作交流合作交流 達成共識）達成共識） 2. 2. 你能夠找出文章細節(jié)，揣摩感受出你能夠找出文章細節(jié)，揣摩感受出 主人公的情感和態(tài)度嗎？主人公的情感和態(tài)度嗎？ 提示：以提示：以“在在 （事件和內(nèi)容）中，（事件和內(nèi)容）中， 通過通過 （詞句），讓（詞句），讓我我感受到感受到了丘吉爾的了丘吉爾的 （情感和態(tài)度）。（情感和態(tài)度）?！钡男蔚男问浇M織語言回答問題。式組織語言回答問題。 （自主探究（自主探

5、究 合作交流合作交流 各抒己見）各抒己見） 1. 找出對自己有所啟發(fā)和感悟的句子，找出對自己有所啟發(fā)和感悟的句子，并進行賞析。并進行賞析。 提示：以提示：以“ 這句話，讓這句話，讓“我我” 感受感受到了丘吉爾的到了丘吉爾的 （精神品質(zhì)）。（精神品質(zhì)）?！?或者或者“ 這句話，啟發(fā)我們這句話，啟發(fā)我們 ”的的形式組織語言回答問題。形式組織語言回答問題。（自主探究（自主探究 合作交流合作交流 各抒己見）各抒己見） 2.你找到丘吉爾成功的秘訣了嗎？你找到丘吉爾成功的秘訣了嗎？ 請從文中的請從文中的“我我”、威爾登校長、父、威爾登校長、父親這幾個人物中，任選其一，聯(lián)系實際，親這幾個人物中，任選其一，聯(lián)

6、系實際，談談自己的認識和感悟。談談自己的認識和感悟。（自主探究（自主探究 合作交流合作交流 各抒己見）各抒己見） 1.本文在選材和語言上有什么特點？本文在選材和語言上有什么特點？達到怎樣的藝術(shù)效果？達到怎樣的藝術(shù)效果？（自主探究（自主探究 合作交流合作交流 各抒己見）各抒己見）選材特點：立足小事，抓住細節(jié)，豐滿形象。選材特點：立足小事，抓住細節(jié)，豐滿形象。語言特點：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。語言特點：詼諧幽默，調(diào)侃自嘲，如面交談。 2.2.寫作練習：課下收集自己成長寫作練習：課下收集自己成長的資料，寫一篇的資料，寫一篇我的自傳我的自傳，進行交流評比。進行交流評比。傳記撰寫小口訣傳記撰寫小口訣立足小事，見微知著。立足小事，見微知著。抓住細節(jié)，豐富形象。抓住細節(jié)，豐富形象。語言生動，如見其人。語言生動，如見其人。彰顯品質(zhì)，激人奮進。彰顯品質(zhì)，激