十堰中學提升工程校本研修方案

1、十堰市實驗中學提升工程校本研修方案 根據(jù)教育部關(guān)于實施全國中小學教師信息技術(shù)應用能 力提升工程的意見（教師 201313 號）、湖北省教育廳 關(guān) 于實施“湖北省中小學教師信息技術(shù)應用能力提升工程”的 通知（鄂教師 2014 13 號）、十堰市教育局關(guān)于市直 中小學（幼兒園）實施信息技術(shù)應用能力提升工程培訓的通 知 （十教培 201612 號）和十堰市教育局關(guān)于印發(fā)中小 學教師信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修培訓與測評指 導意見（十教培 20171 號）文件精神，為扎實推進我校 教師信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修活動的開展，結(jié)合 學校教育裝備情況和教師隊伍實際，制定我校教師信息技術(shù) 應用能力提

2、升校本培訓實施方案如下：一、指導思想 以校為本，開展基于實踐運用的信息技術(shù)應用能力提高 全員培訓，教師每人完成 50 學時的研修任務。校本研修著 力于遠程學習內(nèi)容在教育教學實踐中的運用，重在提高我校 教師運用信息技術(shù)指導實踐、解決問題的能力，加快學科教 學與信息技術(shù)整合的步伐，全面提高教師的綜合素質(zhì)，推動 我校教育教學質(zhì)量的穩(wěn)步提升。二、培訓目標1. 幫助教師基本掌握課堂多媒體操作、課件制作等信息 化教學基本技能。促使教師應用信息技術(shù)優(yōu)化課堂教學，轉(zhuǎn)變教學方式，提升信息技術(shù)融入課堂教學能力。2. 促進教師熟練掌握信息技術(shù)與課程整合課的教學設 計、課堂信息化教學基本技術(shù)應用技能等，熟練運用博客、

3、 QQ群、校園網(wǎng)站等網(wǎng)上教研方式與教師之間進行研討交流。3. 建立全校信息技術(shù)教學在課堂日常教學應用管理評 價機制，促進教學方式的根本轉(zhuǎn)變，推進課堂信息化教學班 班通，打造一支信息技術(shù)與課程整合骨干教師人才隊伍。三、研修內(nèi)容及方式 依據(jù)教育部關(guān)于印發(fā)中小學教師信息技術(shù)應用能力培 訓課程標準 （試行） 的通知 （ 教師廳函 20147 號） 文件 中設置的課程主題，結(jié)合我校實際，選擇了部分課程主題作 為校本研修的培訓內(nèi)容，各學科教師自主選擇不少于 50 個學時，具體課程主題內(nèi)容詳見（附件 1 ）。研修以校本培訓為主，推進混合式培訓。采取學校集中 培訓和教師個人分散自學相結(jié)合，專家講座與互動研討結(jié)

4、 合，現(xiàn)場觀摩與操作體驗結(jié)合，案例剖析與經(jīng)驗分享結(jié)合。1. 學校集中組織課程培訓。培訓形式以專題講座與教師個人分散學習相結(jié)合的方 式進行。將“微課設計、制作與應用”、“翻轉(zhuǎn)課堂學習與 分析”等內(nèi)容有機地結(jié)合起來。2. 年級、學科教研組開展活動。 校本研修活動實施以年級、學科教研組為依托，由原來 承擔網(wǎng)絡培訓的教師工作坊坊主（備課組長） 負責本備課組 開展研修活動。 活動主要圍繞 “信息化教學設計研討” 、“信 息技術(shù)與學科教學融合課堂教學展示”及“提升工程校本研 修成果展示”等活動開展。3. 教師個人展示研修成果。教師在修完校本研修課程主 題內(nèi)容的基礎上，每位教師需完成兩項教學設計及課件作為

5、校本研修成果，在年級、學科教研組內(nèi)進行交流和展示，同 時作為校本研修測評的重要依據(jù)。從下列四種方式中任意選擇完成兩項：1 篇 Word教學設計、 1 個 PPT課件； 1 篇電子白板教學設計、 1 個電子白板教學課件；1 篇 MOO微視頻教學設計、 1 個 M00微視頻； 1 篇 Authorware 教學設計、 1 個 Authorware 教學課 件（或 FLASH課件）。四、健全制度與保障1 成立提升工程校本培訓組織機構(gòu) 學校成立以校長為組長、主管師訓領(lǐng)導為副組長的學校 信息技術(shù)工作領(lǐng)導小組，組長具體負責落實本校提升工程的 各項培訓學習、測評等工作。組 長：馬向東副組長：田學真組 員：李

6、 娟 許文霞 胡 霞 寧榮堂 羅 丹陳佑銘 楊海嵐 王 勤 孫江華 鄧學軍溫錚 王純杰 李 平 吳濤 季學軍張文化 曾玲莉 王德先 李森 路標程勇2. 建立網(wǎng)絡硬件保障機制學校確保本校教師在線硬件設施、 網(wǎng)絡及設備滿足教師 需求，為本校教師學習和應用信息技術(shù)創(chuàng)造良好條件。3完善監(jiān)督管理機制學校結(jié)合實際，制定檢查制度，定期督查、指導教師集 中學習和實踐應用，并通過校園網(wǎng)及時傳達研修成績考評情 況。五、測評方法按照“以評促學，以評促用”的基本原則，通過開展信 息技術(shù)應用能力的校本研修測評，激發(fā)教師學習和應用信息 技術(shù)的主動性，推動每個教師在課堂教學和日常工作中有效 應用信息技術(shù)，具體課程主題內(nèi)容詳

7、見（附件 2）。十堰市實驗中學2017 年 3 月 13 日如有幫助，歡迎下載支持附件 1:十堰市實驗中學信息技術(shù)應用能力提升工程校本研修內(nèi)容及方式課程類別 課程內(nèi)容 學時 研修時間 研修方式T2-1 多媒體計算機的基本操作 1備課組集中學習T2 多媒體教學 環(huán)境認知與常 用設備T2-2 電子白板基本功能的操作與使用 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓下載視頻自學13.13. 3.19T2-3 投影機的基本操作備課組集中學習使用1T2-4 實物展臺的使用 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓下載視頻自學1T3-1 教育資源類網(wǎng)站獲取資源的方法 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓下載視頻自學1 T3-2 搜索

8、引擎檢索、篩選資源的方法T3 學科資源檢 索 1 3.20. 3.26全體教師集中學習與獲取T3-3 資源下載、存儲與管理方法備課組集中學習1T3-4 優(yōu)秀教育資源網(wǎng)站的使用備課組集中學習1T4 素材的處理 T4-1 Word基本操作 1 3.27. 4.2 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓下載視頻自學如有幫助，歡迎下載支持與加工 T4-2 PS圖片處理 1 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓下載視頻自學T8簡易多媒體 T8-1 教學設計 1備課組集中學習教學環(huán)境下的T8-2 課件 4.3. 4.16備課組集中學習2學科教學T8-3 課堂教學實錄 5 備課組集中學習T9-1 電子白板教學設計 4.1

9、7. 4.23 備課組集中學習2T9交互多媒體 環(huán)T9-2 電子白板課件制作 4 4.24. 4.30 全體教師集中學習境卜的學科 教學T9-3 電子白板課堂教學實錄 10 5.1. 5.14 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓在線觀看自學T10-1 資源下載、存儲、修改方法 2 5.15. 5.21 備課組集中學習T10學科教學資 源T10-2 教學設計 4 5.22. 5.28 備課組集中學習 支持下的課 程教學T10-3 課堂實錄 4 5.29. 6.4 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓在線觀看自學 T15-1 Excel 常用技巧 2 6.5. 6.11 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓下載視頻自學T15技術(shù)支持的教學評價T15-2 Excel 公式 6.12. 6.18 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓下載視頻自學2如有幫助，歡迎下載支持T25中小學教師 信T25 能力標準內(nèi)容解讀 2 6.19. 6.25 校園網(wǎng)- 教學科研- 教師培訓下載視頻自學 息技術(shù)應用 能力標準解讀如有幫助，歡迎下載支持附件 2:十堰市實驗中學信息技術(shù)應用能力提升工程教師校本研修測評表學校 姓名 學科評價維度 優(yōu)秀 合格 不合格 得分教學研修集中學習（ 5 分）（15 分）分散自學（ 5 分）集體備課（ 5 分）教學應用教學軟件（ 5 分）