大學(xué)生信息技術(shù)教師實習(xí)總結(jié)

1、大學(xué)生信息技術(shù)教師實習(xí)總結(jié)大學(xué)生信息技術(shù)教師實習(xí)總結(jié)紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。我們在做任何事的時候，都要以理論為出發(fā)點， 然后上升到實踐， 理論聯(lián)系實際才能達(dá)到最好的效果。作為一名師范專業(yè)的學(xué)生， 我們已經(jīng)學(xué)到了很多關(guān)于教育的理論，我們所缺少的就是把理論付諸實踐的機(jī)會。 3 月底，院里安排我們?nèi)?xx 中學(xué)實習(xí)，讓我們設(shè)身處地地感受教師這個職業(yè)。實習(xí)的第一項內(nèi)容就是聽課。前兩周，我分別聽了不同年級信息技術(shù)教師的課， 初一教授的是 word 文檔應(yīng)用，初二教授的是 flash動畫制作。盡管教授的教學(xué)內(nèi)容不一樣，教學(xué)流程都是很相似的。信息技術(shù)是一門非常注重操作的課程，怎樣引導(dǎo)學(xué)生在操作的過程

2、中理解所涉及的知識點是很重要的。 兩位指導(dǎo)教師都有著非常豐富的教學(xué)經(jīng)驗，對于教師在課堂中如何引導(dǎo)學(xué)生、把握好課堂節(jié)奏有著很好的示范。從第三周開始，我們分小組按順序進(jìn)行講課，我被分到初二講授 flash 動畫制作。 Flash 動畫制作是我們的一門專業(yè)課，所以我已經(jīng)具備了講課的基本操作技能。 講課之前最重要的就是備課。 信息技術(shù)課程偏重操作，在備課過程中，首先要結(jié)合課本熟練操作教學(xué)內(nèi)容。在操作的過程中能夠發(fā)現(xiàn)教學(xué)的重點、 難點，知道要在哪個地方重點強(qiáng)調(diào)，哪個地方容易出錯要提醒學(xué)生。在寫教案的 時候羅列好教學(xué)大綱，編好教學(xué)目標(biāo)，安排好教學(xué)環(huán)節(jié)。除了備課、寫教案之外，講課之前還需要對機(jī)器設(shè)備進(jìn)行準(zhǔn)備

3、。楊老師詳細(xì)地給我們介紹了機(jī)器設(shè)備的使用以及調(diào)試。 講課之前，要把準(zhǔn)備好的素材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)發(fā)到每位同學(xué)的電腦上。 每節(jié)課上完之后要重啟電腦，重新給每位同學(xué)發(fā)送素材和學(xué)習(xí)指導(dǎo)。講課是教學(xué)內(nèi)容里最重要的一部分。第一次講課或多或少都會有些緊張，只有當(dāng)你真正站在講臺上， 你才會發(fā)現(xiàn)課堂中存在的許多問題是理論知識里學(xué)不到的。 維持課堂紀(jì)律是一個重大難題， 這個年齡段的學(xué)生對于信息技術(shù)課程是不夠重視的， 他們更多的是希望老師快點兒講完課可 _ 練習(xí)。在楊老師的幫助下，我維持好了課堂紀(jì)律，較為順利地結(jié)束了第一節(jié)課。 每節(jié)課示范操作結(jié)束后， 要給學(xué)生布置任務(wù)，讓學(xué)生自主完成動畫。我和我的組員在教室巡視，指導(dǎo)學(xué)生

4、完成操作，并記錄在考核表。講課的過程中與學(xué)生的互動是必不可少的，提問學(xué)生有助于啟發(fā)學(xué)生思維，加深學(xué)生印象。另外，我還發(fā)現(xiàn)真實課堂中存在的一些問題。首先，課堂紀(jì)律是一個重大的問題， 課堂紀(jì)律會影響到整個教學(xué)活動的效果。 信息技術(shù)課程普遍不太受重視， 學(xué)生的態(tài)度也比較散漫。 教師在講課的過程中，除了控制學(xué)生的電腦這種強(qiáng)制措施外， 還要認(rèn)真思考怎樣把學(xué)生的注意力吸引到課堂上來， 讓學(xué)生主動投入到課堂， 這就是說教師要把課堂變得生動有活力，充分引起學(xué)生的興趣。其次，把握好課堂節(jié)奏是另一個大問題。初二的信息技術(shù)課程一節(jié)課 40 分鐘，教師講解示范的過程要控制在 15 分鐘之內(nèi)，這樣才能留給學(xué)生充分的練習(xí)

5、時間。 這就要求教師在課前做好充分準(zhǔn)備， 通過試講，不斷改進(jìn)，達(dá)到操作熟練，思路清晰，語言精練連貫的程度。這次實習(xí)，我獲得了一些實踐經(jīng)驗。我意識到教育只靠理論是不行的，必須要投入實踐中去，才能真正了解教學(xué)。同時，在實習(xí)過程中，我也意識到自身的許多不足之處。第一，我不能很好地引導(dǎo)學(xué)生投入課堂，課堂缺乏活力。第二，我講課時重點不夠突出，有些重點沒有反復(fù)強(qiáng)調(diào)，導(dǎo)致學(xué)生不太理解知識點， 操作時出現(xiàn)問題。第三，我的語言不夠連貫， 在課堂中缺少自然的過渡， 不能很好地引導(dǎo)學(xué)生的思路。我需要努力的地方還有很多， 最關(guān)鍵的就是要多聽，多學(xué)習(xí)，多請教，多反思，多實踐。要根據(jù)學(xué)情來備課，以學(xué)生為主，老師為輔，采取不同的措施來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。總的來說，教學(xué)是門大學(xué)問， 如何上好課，是需要慢慢揣摩的。只有不斷地積累