便攜式喊話器的制作與調試學習單元描述

1、 學習單元1描述學習單元名稱分立元件放大電路制作與調試項目載體便攜式喊話器的制作與調試建議課 時學習資源建議學習單元描述、任務書、電子教案說明、教學課件、項目引導文、項目實施手冊、項目評價資料、習題、視頻資料、網絡資源等80教學方法建議宏觀教學方法：引導文法微觀教學方法：講述法、任務教學法、仿真教學法、實踐操作法、案例教學法情境設計 情境描述： 便攜式喊話器產品樣機 便攜式喊話器是商場叫賣、集會演說、體育教練、導游、教師隨身攜帶的常用音頻放大器，常見有喇叭式、腰掛式等外形。是日常實用擴音或饋送親朋的好禮物，如果能夠自己親自動手做一個喊話器，是很有意義的工作。本項目要求在預給的PCB板上制作并調

2、試一個增益為30dB的喊話器?，F實產品中基本上采用貼片或接插件集成電路元件來實現，為了使學習者能夠重復前人起源性的基礎知識，以便有基礎去理解和掌握更多更新的技術，本項目要求采用分立元件前置放大器和分立元件功率放大器組成喊話器。 要求各級放大信號的調試機理清晰，整機達到喊話器的產品要求，能夠作為正常產品使用。 主要內容：強化學生個體的單項基本技能的訓練。主要包括：器件選擇、工具使用、儀器使用、器件測量、電路安裝、電路識讀、故障查詢、技術資料查詢。指導學生個體組裝并調試常用功能單元電路。引導學生團隊完成便攜式喊話器產品的作與調試。 加強勞動意識與環(huán)保意識；安全管理意識。 學習目標：熟悉各類模擬分立

3、元件電子電路知識應用，主要包括：熟悉半導體二級管、三級管、場效應管在電路中的應用。 熟練基本放大電路分析與調試。 熟練多級放大器性能指標分析與調試。 熟練功率放大電路的特點及性能參數分析與調試。 熟悉實際反饋放大器類型及極性的判斷。 能根據要求引入適當的反饋類型。 能運用模擬分立元件電子電路基本原理分析、制作與調試便攜式喊話器。 方案設計 教學材料學習單元描述任務書電子教案說明教學課件項目引導文（教材）項目實施手冊習題項目評價資料參考書、參考網站與網址企業(yè)產品說明書與企業(yè)介紹相關素材與網絡資源等 使用工具與材料鑷子、剝線鉗、測電筆、電鉻鐵等常用裝配工具萬用表、示波器、穩(wěn)壓電源、信號源、晶體毫伏

4、表等常用測試儀表喊話器配件（靈聲電子企業(yè)提供）考核與評價考核內容 作業(yè)完成情況 實踐操作技能 工作作風與職業(yè)道德 學習態(tài)度評價方式 自我評價 小組評價 教師評價學生應具備的知識與能力具備用電安全常識具備交直流電路分析與測量能力能使用常用工具和儀器具備基本的文字組織能力和計算機應用知識具有美學相關知識對教師知識與能力的要求熟悉電子電路各類單元電路分析、制作與調試技能 熟悉電子技術基礎理論體系 具有嫻熟的教學組織與管理能力 可能的問題 本項目是本課程中最簡單的情境，但是配置的學時卻最多，主要是給足時間讓學生在教師的指導下熟練掌握單項技能與功能單元電路的分析與調試方法，給足時間讓學生團隊保質保量完成

5、便攜式喊話器，在完成工作任務的過程中學會運用“資訊、計劃、決策、實施、檢查、評價”的解決問題六步法。在實施過程中要密切關注學生的任務執(zhí)行力，因材施教，對做得快的學生可以增加用集成電路實現喊話器功能的訓練，對做得慢的學生要多鼓勵和幫助達到到任務要求。 以方法指導和課程考核相結合，在保證完成項目任務要求基礎上鼓勵學生自我創(chuàng)新，自我發(fā)展和自我學習。 積極采用各種幫助方法，支持學生順利完成各項任務要求，提高學生成果與作品的質量。 開展交流與檢查，及時反思和修正教學效果教學建議學習單元一 分立元件放大電路分析與調試（載體：便攜式喊話器 學時數:80） 1. 基本技術技能（每人一組，融入于單元學習中 10學時 ）器件選擇、工具使用、儀器使用、器件測量、電路安裝、電路識讀、故障查詢、技術資料查詢2.。理論（小組互助式個人學習，15學時）(1)二極管與三極管基礎知識 3學時(2)基本放大電路基礎知識 3學時(3)多級放大電路基礎知識 3學時(4)反饋放大電路基礎知識 3學時(5)功率放大電路基礎知識 3學時3實踐（二人一組， 25學時）二極管與三極管認識與測試 （3學時）共發(fā)射極放大電路分析與調試 （5學時）OCL功率放大電路分析與調試 （3學時）兩級負反饋放大電路分析與調試 （ 3學時選做）差分放大電路分析與調試 （ 3學時選做）共集