小學數(shù)學北師大2011課標版三年級義務教育課程標準實驗教材數(shù)學三年級上冊《觀察物體》教學設計

1、義務教育課程標準實驗教材數(shù)學三年級上冊觀察物體教學設計方案遼寧省遼陽市白塔區(qū)青年街小學 伊曉英一、教學目標：1、情感目標：通過豐富多彩的探索活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，讓學生體驗數(shù)學學習的 過程，感受成功的喜悅。2、能力目標：在搭立體模型的實踐活動中，會用“上、下、左、右、前、后”描述正方 體的相對位置，發(fā)展空間觀念。3、知識目標：能正確辨認從前面、側面、上面觀察到的立體模型的形狀，并體驗從不同 位置和角度觀察立體模型所看到的形狀可能不同。二、教學重難點：1、教學重點：從前面、側面、上面觀察由五個正方體木塊組成的立體模型的形狀，以及從不同角度觀察生活中的群體。2、教學難點：建立立體模型的空間觀念

2、。三、教學過程：（一）辨別角度，激發(fā)觀察興趣。1、導入：同學們，老師站在這里向大家問好，你能說說從你的角度看到的是老師的哪一面嗎？生：前面、側面（左面、右面） 、后面師強調(diào)：從這里能看到老師的左側 - 從他那里能看到老師的前面 -師：老師站在這里沒有挪動位置，為什么同學們卻看到老師不同的側面呢？ 生：因為同學們觀察的角度不同。師過渡：下面我們就一起來觀察幾組圖片，看看它們分別是從什么角度拍攝的？2、觀察圖片。培養(yǎng)認真觀察的習慣。 （如評價：她能從細微之處進行辨別，很會觀察。 ） 第1 組：使用探照燈（矩形）先全屏，后探照燈。第 2 組：天安門城樓分別是從什么角度拍攝的？第 3 組：再來看看這幅

3、畫面，哪只小老鼠最可憐？它看到的食物最少或者根本就看不到 食物。師結論：看來同樣的物體，從不同的角度觀察，會看到不同的結果。這節(jié)課我們就一起 來學習“觀察物體”。3、板書課題“觀察物體”。（二）探究新知，引發(fā)數(shù)學思考。1、游戲 1：請你像我這樣做。師： 請同學們利用手中的五個小正方體， 跟著老師的要求做， 看看誰能和老師擺出同樣 的模型？（找一生幫忙）準備好了嗎？請同學們并排擺三個正方體，再在中間的正方體上連 續(xù)擺兩個正方體。2、游戲 2：你來問，我來答。老師這里已經(jīng)擺好了一組模型，同學們想知道老師擺的是什么形狀嗎？那么好，你可以 向老師提問，老師來一一的進行答復，看看誰能提盡可能精的少的問題

4、從而最快的問清楚老 師擺的模型的形狀，同學們可以利用手中的五個小正方體跟著一起擺，看看誰擺的模型和老 師擺的一樣。3、愿意再玩一次嗎？指名當老師。 師過渡：從玩游戲的過程中老師高興的看到同學們觀察物體的本領增強了，下面咱們一 起來觀察幾組模型，請同學們想像從不同角度觀察，會看到什么形狀？（三）注重體驗，培養(yǎng)創(chuàng)新能力。1、出示看一看：請同學們認真觀察下面幾組模型，并想像從不同角度會看到什么形狀？ （注重評價，如語言精練，表達清楚。 ）2、出示學一學：下面咱們來實際操作一下。使用幕布。學生操作 （注重評價，如老師注意到他在畫的時候，按照從上往下，從左往右的順序很好。 ）3、出示練一練：下面老師在這里擺出一組模型，請同學們用水彩筆在方格紙上分別畫出 從前面和上面看到的形狀。找一生板演。4、擺一擺，畫一畫。請同學們利用手中的五個小正方體，擺一組你喜歡的模型，并選擇 兩個不同的觀察角度把你看到的圖形畫下來。找一擺得快的學生到前面利用大正方體擺，再 板演。訂正，同桌互相檢查。（四）課堂延伸，提升數(shù)學價值。1、說一說這節(jié)課你有哪些收獲或感受？2、板書：觀察角度不同，看到結果不同。3、延伸：其實我們在數(shù)學課上學到的觀察物體的方法在美術學科也有所應用，