關(guān)于開展社區(qū)教育信息化資源應(yīng)用的思考

1、關(guān)于開展社區(qū)教育信息化資源應(yīng)用的思考花木街道社區(qū)學(xué)校 任 流上海終身教育網(wǎng)于今年4月正式開通，這是在社區(qū)教育建設(shè)上具有里程碑意義的大事件。開展社區(qū)教育信息化資源應(yīng)用工作目前正處于探索試點(diǎn)階段，該如何充分利用社區(qū)教育信息化資源，把社區(qū)教育工作推向更高的層次，是放在我們基層社區(qū)教育工作者面前的一個(gè)全新課題。筆者在從事社區(qū)教育工作之前，曾在電視教育學(xué)校供職了近二十年，親歷了電視教育從發(fā)展到興旺的階段，試以一孔之見，拋磚引玉。一、關(guān)于遠(yuǎn)程教育遠(yuǎn)程教育在中國(guó)的發(fā)展經(jīng)歷了三個(gè)階段：第一階段是上世紀(jì)80年代以前的函授教育和廣播教育，函授教育是以紙質(zhì)課本材料為主要學(xué)習(xí)資源，廣播教育是利用廣播、錄音、電話等作為

2、教育傳播媒體，以郵遞書寫作業(yè)以及批改評(píng)價(jià)為主要通信手段，以職業(yè)培訓(xùn)為主，這一方式為我國(guó)培養(yǎng)了很多急需的人才。第二階段是上世紀(jì)80年代以后的電視教育，其充分利用電視（衛(wèi)星）、錄像等作為教育傳播媒體，不但在職業(yè)培訓(xùn)方面取得了良好的效果，而且在學(xué)歷教育方面也取得了極高的成績(jī)，當(dāng)時(shí)上海的電視中學(xué)就為數(shù)以十萬(wàn)的回滬知識(shí)青年學(xué)歷考試（初、高中）作出了巨大的貢獻(xiàn)，上海的電視大學(xué)在此期間也得到了極大的發(fā)展。電視教育的優(yōu)點(diǎn)是可提供優(yōu)秀師資進(jìn)行教學(xué)，學(xué)員參加學(xué)習(xí)便利。其不足是：畫面呆板、無(wú)法交流互動(dòng)。因此電視教育采用一種互為補(bǔ)充的教育方式，即電視教育和面授教育的比例為1：2，使學(xué)員在享受優(yōu)質(zhì)師資教育的同時(shí)又能獲得

3、與老師的互動(dòng)，取得良好的教學(xué)效果。第三階段是上世紀(jì)90年代，隨著信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，我國(guó)產(chǎn)生了以信息和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為基礎(chǔ)的遠(yuǎn)程教育亦稱現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育（在此筆者姑且把以上述技術(shù)作為基礎(chǔ)的社區(qū)教育稱之為遠(yuǎn)程社區(qū)教育）。二、社區(qū)教育與遠(yuǎn)程教育我國(guó)的社區(qū)教育開展已經(jīng)有十幾年時(shí)間，為創(chuàng)建學(xué)習(xí)型社會(huì)做出了十分重要的貢獻(xiàn)，但缺教材、缺教師的情況普遍存在，這也是社區(qū)教育進(jìn)一步發(fā)展的瓶頸之一。上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)適時(shí)將遠(yuǎn)程社區(qū)教育概念引入了社區(qū)教育，推出了加強(qiáng)社區(qū)教育信息化資源建設(shè)、推廣信息化資源的工作，這使社區(qū)教育向縱深發(fā)展提供了扎實(shí)的基礎(chǔ)，也是我們基層的社區(qū)教育發(fā)展的新機(jī)遇。如何開展好遠(yuǎn)程社區(qū)教育試點(diǎn)工作，更好地為社區(qū)居民

4、提供社區(qū)教育服務(wù)，筆者認(rèn)為：應(yīng)堅(jiān)持循序漸進(jìn)、由易到難的原則，逐步探索遠(yuǎn)程社區(qū)教育的規(guī)律。先分析一下社區(qū)教育視頻課件的特點(diǎn)，目前的社區(qū)教育視頻課件的長(zhǎng)處：上課老師專業(yè)性高、知識(shí)面廣，講課深入淺出，教學(xué)水平更是一般社區(qū)學(xué)校任課老師無(wú)法相比的；但社區(qū)教育視頻課件最大的不足就是在課堂上無(wú)法交流互動(dòng)，使得某些知識(shí)的難點(diǎn)、要點(diǎn)在聽課時(shí)無(wú)法得以解惑而影響收視效果，這是與普通電視教育的問(wèn)題是相同的，從試點(diǎn)單位的工作總結(jié)中也都反映了這一點(diǎn)，這正是遠(yuǎn)程社區(qū)教育的短板所在，如能在該問(wèn)題上得以突破，無(wú)疑將取得事半功倍的效果。三、試點(diǎn)與探索如何在目前的試點(diǎn)工作中解決這一難點(diǎn)問(wèn)題，在沒(méi)有現(xiàn)成的經(jīng)驗(yàn)可供借鑒的情況下不妨總結(jié)

5、和借鑒現(xiàn)有的電視教育經(jīng)驗(yàn)和試點(diǎn)單位的經(jīng)驗(yàn)，進(jìn)行探索和試點(diǎn)。筆者認(rèn)為可先從兩方面進(jìn)行試點(diǎn)，一是試點(diǎn)工作可在社區(qū)教育視頻課件中選擇與社區(qū)學(xué)校開設(shè)的課程同樣的或相近的視頻資料，作為上課內(nèi)容的補(bǔ)充和提高，任課老師一起參與聽課和講解，目的也是使課堂產(chǎn)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，到達(dá)提高學(xué)習(xí)效果的目的，同時(shí)還可能會(huì)得到提高任課老師水平的效果。二是考慮到社區(qū)教育的特殊性，試點(diǎn)工作的開展可在社區(qū)學(xué)校開設(shè)的遠(yuǎn)程社區(qū)教育課程中配備老師，由輔導(dǎo)老師在課間進(jìn)行輔導(dǎo)。輔導(dǎo)老師可由社區(qū)志愿者或有相關(guān)專業(yè)知識(shí)的人士擔(dān)任，在要求其掌握上網(wǎng)知識(shí)的基礎(chǔ)上，在上課前把課件先預(yù)聽一遍，做到心中有數(shù)。這樣，在播放課程的過(guò)程中學(xué)員若有疑問(wèn)，在課件

6、播放結(jié)束后輔導(dǎo)老師就可以為學(xué)員解釋課程中的難點(diǎn)和要點(diǎn)，產(chǎn)生互動(dòng)的學(xué)習(xí)氛圍，以取得良好的學(xué)習(xí)效果。通過(guò)一段時(shí)間的試點(diǎn)和推廣，相信我們會(huì)在實(shí)踐中尋找出一些遠(yuǎn)程社區(qū)教育的規(guī)律，能更快、更好地把優(yōu)質(zhì)的社區(qū)教育信息化資源介紹給社區(qū)居民，使他們能接受并喜愛(ài)這一社區(qū)教育的新生事物。四、建議與思考目前的社區(qū)教育課件從內(nèi)容到形式已比以往的電視課件要完美許多，但仍感有不足之處，主要是缺乏與之配套的教材，在此建議相關(guān)部門考慮為社區(qū)教育視頻課件出版配套課本，可先在若干點(diǎn)擊率較高的課件進(jìn)行試點(diǎn)。如：中老年保健類的，可以把目前已有課件為綱，把相關(guān)內(nèi)容編在一起、編作系列類的、雖有聯(lián)系但也可獨(dú)立成章、可單獨(dú)使用，也可結(jié)合網(wǎng)上課件使用（在課本（書籍）上注明學(xué)習(xí)網(wǎng)址以幫助學(xué)習(xí)），還可作為社區(qū)教育的教材。若在今后錄制課件前就有此計(jì)劃，無(wú)疑將從根本上解決遠(yuǎn)程社區(qū)教育的課程問(wèn)題。遠(yuǎn)程社區(qū)教育是現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)技術(shù)發(fā)展的全新事物，目前的試點(diǎn)工作更是探索社區(qū)遠(yuǎn)程教育資源規(guī)律的過(guò)程，在此期間