英語課堂教學(xué)步驟和方法

1、英語課文教學(xué)步驟和方法我所任教的是三年級(jí)和五年級(jí)的英語。在此我以五年級(jí)的課文為例，談一談自己對(duì)課文教學(xué)的步驟與方法的認(rèn)識(shí)。在五年級(jí)下冊(cè)Module 5 Unit 1 Its big and light 一課中，我運(yùn)用了“唱、導(dǎo)、學(xué)、練、演”的五步教學(xué)模式，即“唱歌熱身、情境導(dǎo)入、學(xué)習(xí)新知、趣味操練、匯報(bào)表演”。 1. 唱歌熱身師生齊唱自編多啦A夢(mèng)英文歌：Tall, tall, its tall,this tree is tall.Short, short, its short,this chair is very short.Small, small, its small,this cat i

2、s small,Fat, fat, its fat,this panda is very fat.以此來復(fù)習(xí)形容詞的用法，同時(shí)活躍課堂氣氛。用時(shí)三分鐘。2. 情境導(dǎo)入導(dǎo)入的目的是介紹新知識(shí)。方法最好用生動(dòng)、簡練的語言介紹。需要注意的是不應(yīng)作長篇大論的講解，不過多地進(jìn)行語法分析。要設(shè)計(jì)板書。常用的導(dǎo)入新課的方法：（1）自問自答導(dǎo)入法（2）手指木偶導(dǎo)入法（3）角色表演導(dǎo)入法（4）聽音復(fù)述導(dǎo)入法（5）看圖說話導(dǎo)入法（6）關(guān)鍵詞語導(dǎo)入法等。本課我采用的是在情境中導(dǎo)入，用自己帶的書包和氣球來表現(xiàn)形容詞“big、light、broken”。引入本課要學(xué)的內(nèi)容。3. 學(xué)習(xí)新知 課文內(nèi)容的學(xué)習(xí)基本套路就是聽三

3、到四遍錄音，每一遍帶著不同的目的和任務(wù)來聽。就本課而言，我是這樣安排的： 1）.播放第一遍錄音，整體感知課文。 2）.大屏幕呈現(xiàn)問題，播放第二遍錄音，回答下列問題。  Why does Ms Smart want to buy Lingling a new bag?  Why dont they choose the black one?  Why dont they choose the green one? Which one do they choose? Why?3） .播放第三遍錄音，跟讀課文。4） 聽并模仿。4. 趣味操練趣味操練是掌握新的語

4、言材料，“會(huì)”、“熟”、“用”的過程。方法一般采用MMC階梯式三級(jí)操練法：機(jī)械操練、有意義操練、交際性操練。需要注意的是精講多練、以練為主、講練結(jié)合、循序漸進(jìn)。課堂操練的組織形式：（1） 全班（2）師生（3）半班（4）分組（5）兩兩（6）個(gè)人本課我是這樣設(shè)計(jì)的：分組進(jìn)行，賣包以及買包。5. 匯報(bào)表演這一步實(shí)際就是鞏固環(huán)節(jié)，目的是總結(jié)、練習(xí)、反饋：最后布置的課后作業(yè)是“畫一個(gè)自己喜歡的物品，并用英語來描述它。”這也是對(duì)課文學(xué)習(xí)的鞏固練習(xí)。 課文教學(xué)是小學(xué)英語教學(xué)的重點(diǎn)。如何促進(jìn)小學(xué)生樂于開口說英語，如何促進(jìn)小學(xué)生生動(dòng)，活潑，自主和全面的發(fā)展，我覺得要從以下四個(gè)步驟入手：一預(yù)習(xí)課文遵循要求學(xué)生要掌

5、握好教師所教的知識(shí)，就必須做好課前的預(yù)習(xí)工作。有些學(xué)生，教師在講臺(tái)上講得繪聲繪色生動(dòng)感人，他們?cè)谂_(tái)下卻不知所云。這些學(xué)生，因?yàn)闆]有做好課前的預(yù)習(xí)，因此聽課效果極差。相反，有些學(xué)生課前預(yù)習(xí)做得好，在課堂上就能質(zhì)疑問難，大膽發(fā)言，積極參與。這樣，在學(xué)習(xí)中的主體作用得到充分發(fā)揮，聽課效果就能達(dá)到最佳狀態(tài)。做好課前預(yù)習(xí)不僅能提高聽課效果，而且能培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。學(xué)生在預(yù)習(xí)中不僅要?jiǎng)涌?、?dòng)腦，還要?jiǎng)邮帧Ｋ麄円ㄟ^默讀或朗讀來了解課文內(nèi)容，要自己動(dòng)腦筋完成預(yù)習(xí)提示或教師所提出的具體要求。在這一過程中，學(xué)生的自學(xué)能力得到了培養(yǎng)。所以教師在課前要布置好預(yù)習(xí)工作，針對(duì)課文內(nèi)容提出預(yù)習(xí)的要求，而不是只是隨口說一

6、下：“回去預(yù)習(xí)課文，明天上新課?！边@樣就達(dá)不到預(yù)習(xí)課文的效果。我們一定要根據(jù)這些具體要求，有的放矢地進(jìn)行預(yù)習(xí)，預(yù)習(xí)才會(huì)有效。二呈現(xiàn)課文形式多樣預(yù)習(xí)只是讓學(xué)生有個(gè)初步得了解，讓學(xué)生知道我們要學(xué)什么新課。教授課文的過程才是最為重要的。英語課文教學(xué)要有整體性，逐字逐句地進(jìn)行語法結(jié)構(gòu)分析，以灌輸知識(shí)為主，把學(xué)生當(dāng)作消極的接收器。所以英語課文以整體教學(xué)為前提，教學(xué)的環(huán)節(jié)要清晰，要針對(duì)課文設(shè)計(jì)合理的教學(xué)方法，一般我們的英語課文教學(xué)可以采取以下幾種方法：（1）“兒歌式”英語課文教學(xué)（2）“提問式”英語課文教學(xué)（3）“情境式”英語課文教學(xué)三操練課文有效到位操練課文的方法也有很多，如運(yùn)用游戲，比賽等形式進(jìn)行操練

7、，可以激發(fā)學(xué)生的興趣，為了使操練更有效，我們可以分以下三個(gè)步驟進(jìn)行：（1）復(fù)述課文。復(fù)述課文是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用語言能力和口頭表達(dá)能力的最佳方法，是培養(yǎng)學(xué)生聽說能力的有效途徑。教師可給出課文中的關(guān)鍵詞、短語，要求學(xué)生提綱性地口述課文大意。對(duì)于有故事情節(jié)、趣味性較強(qiáng)的課文可由學(xué)生分別擔(dān)任課文中的人物角色，進(jìn)行表演性復(fù)述。還可利用根據(jù)課文內(nèi)容繪制的圖片、圖表、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生復(fù)述。（2）師生問答。將全班同學(xué)分成若干組，根據(jù)課文內(nèi)容，學(xué)生以小組互相問答，也可在全班由教師、學(xué)生共同提問題進(jìn)行問答。在了解、熟悉課文內(nèi)容的基礎(chǔ)上師生進(jìn)行這樣的練習(xí)，不僅使學(xué)生復(fù)習(xí)、鞏固詞匯、句型、語法知識(shí)，同時(shí)也使口語、聽力訓(xùn)練變得簡單、易懂，學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣、積極性和自信心大為增強(qiáng)。（3）書面練習(xí)。在對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽力、口語、閱讀能力培養(yǎng)的同時(shí)，還應(yīng)對(duì)他們進(jìn)行一定量的筆頭訓(xùn)練。該項(xiàng)訓(xùn)練既要考慮有利于復(fù)習(xí)鞏固本課知識(shí)，又要考慮練習(xí)題具有綜合性、新穎性、靈活性的特點(diǎn)。如可做些選擇填空、句型轉(zhuǎn)換