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文檔簡(jiǎn)介
1、繪本閱讀母雞蘿絲去散步教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo): 1、通過(guò)閱讀圖畫、上下圖的觀察對(duì)比,了解故事的情節(jié)發(fā)生和發(fā)展,培養(yǎng)細(xì)致觀察和大膽想象及較完整語(yǔ)言表達(dá)能力。 2、體會(huì)圖畫的幽默詼諧,在讀圖中感受閱讀的樂(lè)趣。 3、習(xí)得簡(jiǎn)單的閱讀繪本的方法,進(jìn)一步激發(fā)閱讀繪本的興趣。教學(xué)重點(diǎn):1.感悟心急辦不成事的道理; 2.激發(fā)閱讀繪本的興趣。教學(xué)難點(diǎn):1.激發(fā)孩子的想象力,引導(dǎo)孩子大膽去猜測(cè)去想象;2.讓孩子自己組織語(yǔ)言講故事。教學(xué)過(guò)程:一、 談話導(dǎo)入師:小朋友們,你都讀過(guò)那些繪本啊?(生回答)師:“今天老師也帶來(lái)一本好看的繪本,它的名字叫母雞蘿絲去散步。(學(xué)生齊讀課題)看,我把它放到了大屏幕上。(出示課件)這是這本
2、書的封面,你從封面上看到了什么?(生答)二、 仔細(xì)看1、看,這就是母雞蘿絲居住的農(nóng)場(chǎng),你看到了什么?(出示)指名說(shuō)(提示有順序地觀察,從遠(yuǎn)到近、從左到右)大家看的真仔細(xì),讀繪本首先要做到的就是仔細(xì)看(板書仔細(xì)看)2、農(nóng)場(chǎng)里的景色可真美??!母雞蘿絲邁著輕快的步伐出門去散步了,(出示)看,在她的后面誰(shuí)來(lái)了? (生:狐貍)這是一只怎樣的狐貍?如果你是這只小狐貍,你在想什么?(生回答)三、引導(dǎo)閱讀,想象練說(shuō)1、走過(guò)院子(1)正在散步的母雞蘿絲身后跟著這樣一只狐貍,你擔(dān)心嗎?接下來(lái)又會(huì)發(fā)生怎樣的事情呢?讀繪本還應(yīng)該做到大膽猜(板書大膽猜)(2)讓我們猜一猜,母雞蘿絲能逃過(guò)這一劫嗎?(指名猜一猜:院子的中
3、央有一只釘耙,狐貍一腳踩在釘耙上,釘耙一下子豎起來(lái),“啪”的一聲打在狐貍的腦門上,狐貍被打得頭昏眼花。)狐貍被打的怎么樣?(生:頭昏眼花、鼻青臉腫,落花流水······)(3)這時(shí)候,母雞蘿絲怎樣?(還在悠閑地散步)2、繞過(guò)池塘(1)狐貍雖然被打的頭昏眼花,可他還不死心,看,正當(dāng)母雞蘿絲繞過(guò)池塘的時(shí)候,狐貍會(huì)想什么?猜一猜,下一幅圖會(huì)發(fā)生什么呢?(2)指名大膽想象畫面說(shuō)(母雞繼續(xù)往前走,她繞過(guò)池塘,狐貍還是緊緊地跟在后面。突然,狐貍腳下一滑,“撲嗵”一聲,一頭栽到池塘里,水花四濺,差點(diǎn)把狐貍淹死。)(3)我們來(lái)看看,接下來(lái)是不是真的會(huì)
4、這樣呢?出示畫面狐貍怎么掉進(jìn)池塘里了呢?可能是······(指名說(shuō))3、清楚說(shuō)指名讓學(xué)生講一講“繞過(guò)池塘”這段小故事,指導(dǎo)學(xué)生大膽猜,細(xì)心看、清楚說(shuō),講完后給予表?yè)P(yáng)。四、 小組合作,品讀故事這只倒霉的狐貍?。](méi)捉到母雞,倒弄得自己像個(gè)落湯雞。接著,母雞又到哪些地方散步呢?又經(jīng)歷了哪些驚險(xiǎn)的故事呢?接下來(lái)就讓我們小組合作,一起去大膽猜,仔細(xì)看,說(shuō)清楚吧。(1)小組合作,講述故事教師分別把印有越過(guò)干草堆、 經(jīng)過(guò)磨坊、穿過(guò)籬笆、鉆過(guò)蜜蜂房的圖紙發(fā)給各小組,小組內(nèi)練習(xí)講故事。(2)展示匯報(bào)師:故事大王比賽開始了,出示故事大王評(píng)分標(biāo)準(zhǔn):1、聲音
5、響亮,能把故事講完整。(4分)2、能把狐貍抓蘿絲時(shí)是怎樣想的,怎樣做的,結(jié)果怎樣,講清楚。(3分)3、能用自己的動(dòng)作語(yǔ)言把大家逗笑。(3分)學(xué)生分小組上臺(tái)展示,并給予評(píng)分。(3)教師小結(jié)五、回味感悟 師:這個(gè)故事有趣嗎?母雞蘿絲去散步,對(duì)于狐貍來(lái)說(shuō),這一路充滿了辛苦和失敗,偷雞不成,弄得自己傷痕累累,對(duì)于母雞來(lái)說(shuō),這一路卻平安而愉快,母雞蘿絲回到家一定會(huì)回憶起她快樂(lè)的散步,還記得她都去過(guò)哪些地方嗎?(出示課件)師:同學(xué)們,看了這個(gè)有趣的故事,你想對(duì)這只狐貍說(shuō)什么呢?(生回答)師:小豬佩奇把這個(gè)故事編成了一首好聽的兒歌,我們一起讀讀吧。(出示課件)學(xué)生讀兒歌,配樂(lè)帶動(dòng)作誦讀。六、拓展延伸師:知道這本書的作者是誰(shuí)嗎?(生答)佩特·哈群斯,她是
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