人教部編版八年級語文上冊《18 中國石拱橋》導學案設計優(yōu)秀公開課 (44)_第1頁
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文檔簡介

1、中國石拱橋導學案課題：中國石拱橋課型：新授編號：主備人：審核：小主人：學習目標：1、掌握說明文的常識，認識說明文的文體特點。2、積累“河堤”、“殘損”、“絕倫”、“惟妙惟肖”、“巧妙絕倫”等詞語。3、理清寫作思路，了解中國石拱橋的悠久歷史和杰出成就，認識古代勞動人民的聰明才智，激發(fā)學生熱愛祖國的感情一、自主學習 目標導學知識點鏈接：1、認識作者：茅以升（18961989），江蘇省鎮(zhèn)江市人，著名的（ ）專家。畢業(yè)于唐山工業(yè)專門學校，后赴美留學，獲土木工程博士學位。20 世紀 30 年代，設計并主持修建了我國第一座現(xiàn)代化大橋（）。他為我國橋梁設計、建設事業(yè)作出了杰出的貢獻，同時致力于研究和教學工作

2、，培養(yǎng)了大批專門人才，并撰寫了大量介紹橋梁知識的文章，著有中國橋梁史等。2、文體知識認識說明文一、什么叫說明文說明文是以說明為主要表達方式的一種文體，或說明事物的特征，或闡明事理，目的是給人以知識。二、說明文的分類：事物說明文和事理說明文。三、說明順序：時間順序、空間順序和邏輯順序（一）、時間順序即按事物發(fā)展的時間先后順序寫，事物的發(fā)展變化常用這種順序4（二）、空間順序即按照事物在空間位置關系依次說明：從外到內、由上到下、由左到右、由四周到中央說明相對靜止的事物。（三）、邏輯順序即按事物的內部聯(lián)系來解說。具體表現(xiàn)在：從現(xiàn)象到本質(或從本質到現(xiàn)象)；從原因到結果(或從結果到原因)；從特點到用途(

3、或從用途到特點)；從整體到部分(或從部分到整體)；從概括到具體(或從具體到概括)；從主要到次要(或從次要到主要)等。四、說明方法有：打比方、舉例子、作比較、分類別、列數(shù)字、作詮釋、下定義、畫圖表、引用、摹狀貌等。五、說明文語言特點：生動（趣味性）、準確（科學性） 。自學導讀： 自學檢測：1、給加點字注音?；⌒危ǎ┕皹颍ǎ┒钙拢ǎ┖椭C（）勻稱（）橋墩（） 推崇（）河堤（）暴漲（）惟妙惟肖（）3.解釋詞語悠久：杰作：雄姿：和諧：推崇：勝景：巧妙絕倫：就地取材：探究展示：本節(jié)課的重難點是：疑難點記錄：二、合作互助 質疑解惑1. 課文中主要出現(xiàn)了哪兩座石拱橋？2. 概括趙州橋和盧溝橋的特點？3. 說說趙州橋和盧溝橋最大的區(qū)別是什么？三、自學展示 精講點撥4、快速閱讀課文，完成下列表格名稱位置修

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