第二節(jié)籌劃一份演示文稿

1、第二節(jié) 籌劃一份演示文稿一、教學目標知識方面：使學生了解觀察演示文稿的五種視圖方式。技能方面：1培養(yǎng)學生運用多種方式觀察演示文稿的能力。2培養(yǎng)學生分析能力。情感方面：培養(yǎng)學生綜合應(yīng)用知識的意識和能力。二、教學重點演示文稿的五種視圖方式。三、教學難點視圖方式的應(yīng)用。四、教學方法1講解法。2演示法。五、教學手段與教學媒體多媒體網(wǎng)絡(luò)教室。六、課時安排0.51課時。七、教學過程(見下表) 教學內(nèi)容、步驟與方法學生活動內(nèi)容與方式預(yù)期效果與備注 一、導入課題 教師展示、評價學生分組制作的演示文稿“我們的班級體”。 學生欣賞、評價同學制作的演示文稿。 使學生互相交流。 教師介紹PowerPoint有多種視圖

2、方式。下面，用各種方式觀看學生制作的“我們的班級體”演示文稿。 二、新課 1切換視圖的方法 教師介紹視圖切換的兩種方法。 方法一：單擊PowerPoint窗口左下腳的視圖方式切換按鈕。 方法二：單擊菜單中的視圖選項，在展開的菜單中選擇相應(yīng)的視圖。 2普通視圖 教師介紹：“普通視圖”是系統(tǒng)默認的視圖方式，當我們新建一個演示文稿時就設(shè)置為這種方式?！捌胀ㄒ晥D”窗口包括：“大綱窗口”、“幻燈片窗口”和“備注窗口”。 3大綱視圖 教師介紹：“大綱視圖”以大綱的方式顯示多張幻燈片的文本信息，在“大綱視圖”方式下，可以方便地對文字內(nèi)容進行管理和重新排列。視圖右上角的小窗口顯示的是當前幻燈片縮小顯示的樣子，

3、用來幫助我們了解大綱視圖中的文本內(nèi)容改變時幻燈片的變化情況。 教師在“大綱視圖”方式下顯示幻燈片“我們的班級體”。 4幻燈片視圖 學生聽教師介紹。 學生觀看教師演示切換視圖的操作方法。 學生聽教師介紹。 學生聽教師介紹。 學生觀看教師演示。 使學生了解PowerPoint有多種視圖方式，明確本節(jié)課的學習內(nèi)容。 學生可以掌握切換視圖的操作方法。 學生對“普通視圖”方式已經(jīng)了解，經(jīng)教師介紹后，學生進一步明確。 學生了解“大綱視圖”方式。 學生對“大綱視圖”方式有感性認識。續(xù)表 教師介紹：“幻燈片視圖”是觀察每張幻燈片信息的最佳方式，在“幻燈片視圖”方式下可以鍵入或修改幻燈片中的內(nèi)容。 教師在“幻燈

4、片視圖”方式下演示幻燈片“我們的班級體”，通過按Page Up和Page Down鍵或應(yīng)用滾動條實現(xiàn)幻燈片之間的切換。 教師布置任務(wù)：分別在“普通視圖”方式、“大綱視圖”方式和“幻燈片視圖”方式下顯示自己制作的演示文稿“我們的班級體”，并在“幻燈片視圖”方式下對自己的作品進行修改。 5幻燈片瀏覽視圖 教師介紹：“幻燈片瀏覽視圖”方式是在同一屏幕上以一定順序顯示演示文稿中所有縮小后的幻燈片，從整體上觀察全部演示文稿的內(nèi)容。在這種視圖方式下，我們可以方便地對幻燈片進行管理，如復制、移動、刪除幻燈片等。 教師布置任務(wù)：在“幻燈片瀏覽視圖”方式下觀看自己制作的演示文稿“我們的班級體”，并將其進行復制。

5、 6幻燈片放映視圖 學生聽教師介紹。 學生觀看教師演示。 學生上機實踐，完成教師布置的任務(wù)。 學生聽教師介紹。 學生上機實踐，在“幻燈片瀏覽視圖”方式下觀看自己制作的演示文稿，并練習復制幻燈片。 學生了解“幻燈片視圖”方式。 學生了解在“幻燈片視圖”方式下進行幻燈片之間切換的方法。 學生可以掌握“普通視圖”方式、“大綱視圖”方式和“幻燈片視圖”方式的使用，明確在什么情況應(yīng)該使用這些視圖方式。 學生了解“幻燈片瀏覽視圖”方式。 學生掌握“幻燈片瀏覽視圖”方式的使用，明確在什么情況下使用這種方式。續(xù)表 教師介紹：“幻燈片方式視圖”方式是以最大方式顯示演示文稿中的每一張幻燈片，放映時從當前幻燈片開始，如果想從第一張幻燈片開始，就要在切換到“幻燈片放映視圖”方式前先選中第一張幻燈片。 教師布置任務(wù)：在“幻燈片放映視圖”方式下放映自己制作的幻燈片。 三、課堂小結(jié) 教師與學生共同進行小結(jié)，強調(diào)不同的視圖方式有不同的用途，要根據(jù)需要隨時進行視圖方式的調(diào)整。 四、布置作業(yè) 自己命題制作一個演示文稿(注意各種視圖方式的使用)。 學生聽教師介紹。 學生上機實踐，在“幻燈片放映視圖”方式下觀看并放映自己制作的幻燈片。 學生參加小結(jié)。 學生了解“幻燈片放映視圖”方式。 學生掌握“幻燈片放映視圖”方式的使用。 復習鞏固所學知識