2015八年級試卷分析

1、亳州市2015-2016第一學(xué)期八年級上冊英語質(zhì)量檢測試卷分析一、試卷分析：本次試卷的難易程度定位在面向大多數(shù)學(xué)生。該試卷緊扣教材，突出重點(diǎn)，注重對基礎(chǔ)知識和基本技能的考查。尤其是與以往不同的，試卷更具有人文性，比如第一題是讓學(xué)生把給出的幾個(gè)英語句子，抄寫在三線格內(nèi)，只要學(xué)生愿意做題就能得分，而且也讓學(xué)生重視英語的規(guī)范書寫。二、題型分析：1單項(xiàng)選擇單項(xiàng)選擇題共10道小題，知識覆蓋面較廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)比較突出，注重能力考查?？疾橐詣?dòng)詞為主，兼顧其它詞類，并考查句法和語言點(diǎn)。考查的方式突出了語境。2完形填空該篇文章緊扣教材，難易適中，考查書中最基本的知識點(diǎn)和技能，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。而且此文章

2、對學(xué)生很有教育意義，好朋友就像一面鏡子。3.補(bǔ)全對話此篇對話是關(guān)于問路題材的小文章，也是初中英語的重點(diǎn)內(nèi)容，通俗易懂，學(xué)生做起來也不感到困難，很好。4閱讀理解本大題包括兩篇文章，安排較合理，難度適中，既有日常生活的題材，早睡早起對學(xué)生的重要性和培養(yǎng)生活好習(xí)慣的重要意義。又有一個(gè)美國女孩在中國學(xué)習(xí)漢語的故事，讓學(xué)生明白漢語越來越受到世人的喜歡，令中國人驕傲，符合新課程的要求，體現(xiàn)新課程的理念。根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)五級有關(guān)讀的目標(biāo)描述，問題符合“能找出文章中的主題，理解故事的情節(jié)”等目標(biāo)描述。閱讀體現(xiàn)新課標(biāo)所倡導(dǎo)的任務(wù)型教學(xué)的理念。通過閱讀短文，主要考查學(xué)生根據(jù)所獲取的信息解決實(shí)際問題的能力。閱讀的難度

3、不很大，完成任務(wù)的環(huán)節(jié)也比較簡潔。但是每小題的分值有點(diǎn)高，平時(shí)每小題2分，而這張?jiān)嚲硎敲啃☆}4分。4書面表達(dá)書面表達(dá)是描述一個(gè)人，與課本內(nèi)容有著極大的相似之處，是對教材的深加工，做到了學(xué)以致用和創(chuàng)新。寫作緊扣課程標(biāo)準(zhǔn)要求，結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)寫的目標(biāo)描述，考查了學(xué)生綜合應(yīng)用語言的能力。由于各題都緊扣教材，難度不大，所以這張?jiān)嚲淼募案衤蔬€是比較高的，最高分99分。但是兩極分化嚴(yán)重，最低分10分。三、典型錯(cuò)誤分析第一大題單項(xiàng)填空中，錯(cuò)誤率較高。主要問題是對單詞沒理解透，平時(shí)講過的語法沒記住，不能靈活應(yīng)用。交際運(yùn)用失分較多，主要是課文掌握不到位。書面表達(dá)中考生的主要錯(cuò)誤有：1）在完成句子時(shí)不尊重原句的中

4、文意思，改變了句意；2）不會(huì)用英語思考，用英語表達(dá)的能力較差；3）思路不清晰。4）語言的基本功不扎實(shí)，病句較多；5）書寫習(xí)慣不好，卷面不整潔。書面表達(dá)部分中常見錯(cuò)誤形式：1時(shí)態(tài)錯(cuò)誤。a.時(shí)態(tài)混淆 b.時(shí)態(tài)前后不一致 c. 主謂不一致2. 句子結(jié)構(gòu)錯(cuò)誤。3單詞錯(cuò)誤。4漢語式的句子比較多。四、問題及對策（一）主要問題1、學(xué)校兩極分化明顯。因此如何有效地抑制兩極分化，對學(xué)有困難的學(xué)生的轉(zhuǎn)化提高，大面積提高英語教學(xué)質(zhì)量，對大多數(shù)學(xué)校來說，任務(wù)依然艱巨。2、基礎(chǔ)知識和基本技能不扎實(shí)，學(xué)生對一些基本詞匯、語法、句型的掌握不夠熟練，也就談不上運(yùn)用了。因此，課堂教學(xué)中如何注重基礎(chǔ)知識和基本技能的合理、有效地訓(xùn)

5、練，應(yīng)引起教師的高度重視。3、學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力不強(qiáng)，試卷中有許多試題要求學(xué)生在一定的語境中靈活運(yùn)用知識獨(dú)立解決。但考查的結(jié)果卻暴露教學(xué)中的一個(gè)薄弱環(huán)節(jié)。因此，在平時(shí)教學(xué)中如何培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力應(yīng)引起教師的高度重視，而不是單純地教師講語法，學(xué)生背語法。4、學(xué)生的書面表達(dá)中中國式的英語較多，拼寫錯(cuò)誤也較多，在日常教學(xué)中如何對學(xué)生進(jìn)行有效的寫的訓(xùn)練仍是教師需要考慮的問題。（二）對策及建議英語老師要更好地把握英語課程標(biāo)準(zhǔn)對日常教學(xué)的指導(dǎo)。英語測試強(qiáng)化“突出語篇，強(qiáng)調(diào)應(yīng)用，注重交際”這一原則，基礎(chǔ)知識的考查從注重語言形式轉(zhuǎn)變?yōu)樽⒅卣Z言意義，并要求在特定的語境中理解其特定的含義，在情景設(shè)計(jì)上更加靈活和實(shí)用。因此教師要提高