滬教版(上海)九年級化學(xué)復(fù)習(xí)_第二章_浩瀚的大氣_單元檢測試卷(有答案)

1、試卷第1頁，總19頁滬教版（上海）九年級化學(xué)復(fù)習(xí)一第二章一浩瀚的大氣 單元檢測試卷學(xué)校：班級：姓名：選擇題（本題共計15小題，每題2分，共計30分，）1 .空氣的成分按體積計算，約占的氣體是（）D.稀有氣體A.B.C.和 ，則參加反應(yīng)的D.2 .現(xiàn)將 和足量 混合加熱，和 發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，完全反應(yīng)后生成和的質(zhì)量比是（）A.B.C.3 .做空氣中氧氣含量測定的實驗裝置如圖.下列有關(guān)說法正確的是（A.燃燒匙中的紅磷可以換成硫或木炭B.選用紅磷是因為反應(yīng)只消耗，生成固態(tài)的C.鐘罩中紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白霧，放出熱量D.本實驗可以證明空氣含有、 和稀有氣體4 .下列圖象不能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系的是（）

2、瓶體強a 氣氣壓pa 集卬的中素量題，體元底數(shù)固話的分.用等質(zhì)量氯酸鉀制取 氧氣（是否用二氧化鎰催 化）.利用紅磷燃燒測定空氣 中氧氣的含量（打開止水 夾前）.加熱一定量的氯酸 鉀和二氧化鎰的混合物.氫氣和過量的氧氣 在密閉容器中完全反 應(yīng)A.B.C.D.5 .關(guān)于化學(xué)方程式點燃的讀法正確的是（）A.每個氫分子和個氧分子在點燃條件下發(fā)生反應(yīng)，生成個水分子B.氫和氧在點燃條件下化合生成水C氫元素和氧元素在點燃條件下反應(yīng)生成水D.每氫氣跟 氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成 水6 .空氣是一種寶貴資源.下列有關(guān)空氣的說法正確的是（）A.空氣中含量最多的是氧元素B.空氣由氧氣和氮氣組成，其中氧氣的質(zhì)量約占空

3、氣質(zhì)量的一C.空氣質(zhì)量報告中所列的空氣質(zhì)量級別數(shù)目越大，空氣質(zhì)量越好 D.空氣中分離出的氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，可作食品保鮮的保護氣7 .下列說法中，正確的是（）A.空氣中氮氣和氧氣的質(zhì)量比為8 .無色無味的氣體-一定是空氣C稀有氣體肯定不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)8.化學(xué)方程式為A.C.D.氮氣可被某些農(nóng)作物吸收成為氮素養(yǎng)料,下述各式物質(zhì)間系數(shù)關(guān)系正確的是（）B.D.9 .從防止空氣污染考慮，下列實驗應(yīng)在通風(fēng)櫥中進行的是（）A.加熱高鎰酸鉀制氧氣B.在氧氣集氣瓶中點燃硫磺C.電解水D.蒸發(fā)氯化鈉溶液日產(chǎn)生了堵10.杭州市政府準備在余杭區(qū)建立垃圾焚燒廠，遭到了當(dāng)?shù)夭糠志用竦膹娏曳磳?，甚至在月路、打砸?/p>

4、過激行為.下列不屬于當(dāng)?shù)鼐用穹磳Φ睦碛墒牵ǎ〢.垃圾焚燒產(chǎn)生的煙塵、二嗯英等會污染空氣B.各地運來的垃圾中含有各種病原體C垃圾本身及焚燒時產(chǎn)生的氣味讓人難以忍受D.垃圾是放錯了位置的資源，應(yīng)分類回收利用，焚燒是對資源的浪費11 .在化學(xué)反應(yīng)A.B.點燃 中，如果生成 個 分子，則參加反應(yīng)氧原子數(shù)為（ClD.12 .田徑賽場上發(fā)令槍響后產(chǎn)生一縷白煙，白煙的主要成分是（A.二氧化碳C二氧化硫B.五氧化二磷D.四氧化三鐵13 .如圖是北京本地來源分布圖.據(jù)此，下列措施對減少效果最不明顯的是（）北京本地PV2.5來源35.0% 31.1%40.0% /25.0%邛用哈150%10.0%5.0%&quo

5、t;22 4%14.2% 14.2%A.減少汽車的保有量B.植樹造林C用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電D.減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放14. 下列關(guān)于 物質(zhì)在氧氣中燃燒的現(xiàn)象反應(yīng)基本類型”的描述中，正確的是（）A.碳,發(fā)出白光化合反應(yīng)B.鐵絲,火星四射,分解反應(yīng)c磷大量白霧氧化反應(yīng)D.石蠟火焰發(fā)白光化合反應(yīng)15. 年 月 日，我國航天員成功完成了太空漫步為解決航天員的呼吸問題，艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是（）A.氮氣B.水C二氧化碳D.氧氣二、 多選題 （本題共計5 小題 ，每題3 分 ，共計 15 分 ， ）16. 下列關(guān)于氧氣性質(zhì)的敘述中，不正確的（）A.通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體B.

6、相同條件下，氧氣比同體積的空氣稍重C氧氣是可燃物燃燒的催化劑D.在通常情況下氧氣與氮氣反應(yīng)17. 下列反應(yīng)中，沒有黑色物質(zhì)生成的是（）A.高鎰酸鉀加熱分解B.過氧化氫和二氧化鎰混合C 鐵絲在氧氣中燃燒D.鋁箔在氧氣中燃燒18. 年 月 日晚，載有人的 “東方之星”客船在長江中游遇龍卷風(fēng)翻沉黨和國家高度重視，全力搶救，從翻沉客船中成功搜救出幸存者說明沉船內(nèi)殘存空氣中的氧氣，具有的用途是（）A.作還原劑B.作保護氣C供給呼吸D.支持呼吸19. 下列實驗現(xiàn)象的描述正確的是（）A.鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼白光，生成白色固體B.硫在氧氣中燃燒，發(fā)出淡藍色火焰，生成刺激性氣味的氣體C.碳在氧氣中燃燒，發(fā)出

7、白光，生成無色無味的氣體D.磷在氧氣中燃燒，生成白色的五氧化二磷20. 下列說法中正確的是（）A.在過氧化氫催化分解的反應(yīng)中，二氧化鎰起催化作用B.氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與所有物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)C.工業(yè)上分離液態(tài)空氣制氧氣的過程屬于物理變化D.沒有二氧化鎰作催化劑，過氧化氫溶液就不會產(chǎn)生氧氣三、 填空題 （本題共計3 小題 ，每題3 分 ，共計 9 分 ， ）21. 在實驗室里，常采用分解、 或 、 的方法制取氧氣22. 為測得某大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)，興趣小組同學(xué)進行了如下實驗，過程如圖所示：（雜質(zhì)不溶于水也不與鹽酸反應(yīng)）求： 反應(yīng)中生成二氧化碳的物質(zhì)的量為 該大理石樣品中碳酸

8、鈣的質(zhì)量分數(shù).(根據(jù)化學(xué)方程式計算) 23.請根據(jù)下面提供的裝置圖回答問題:試卷第7頁，總19頁(1)儀器甲的名稱是 ;乙的名稱是 ;(2)實驗室用高鎰酸鉀制氧氣的文字表達式為 ;(3)能收集氧氣的裝置是 和,原因是;(4)實驗結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因(要求答出兩點可能原因)； ；作用，發(fā)生裝置若選用，你認為裝)混合共熱，開始時在混合物中的質(zhì)分解的質(zhì)量分數(shù).(提示：混合物中某物(5)用過氧化氫溶液和二氧化鎰制氧氣的反應(yīng)中二氧化鎰起置的主要優(yōu)點是.四、解答題(本題共計2小題，每題6分，共計12分，24.小英同學(xué)為了制取氧氣，取一定量的和一定量的量分數(shù)為，當(dāng)?shù)馁|(zhì)量分

9、數(shù)提高到時，試計算質(zhì)的質(zhì)量分數(shù)，就是該物質(zhì)的質(zhì)量與混合物總質(zhì)量之比.)25.用與的濃 發(fā)生.反應(yīng)方程式如下：通過計算解答以下問題:能使多少毫升濃發(fā)生上述反應(yīng)？被氧化的的物質(zhì)的量為多少？產(chǎn)生的在標(biāo)準狀況下的體積為多少？電子轉(zhuǎn)移總數(shù)為多少？五、實驗探究題(本題共計4小題，共計34分，)26.(7分)實驗室制取氧氣，若采用排水法收集氣體，可以按如圖所示的各步操作進行實驗:向集氣瓶里注清集氣瓶倒排除裝用里的空氣水并力塞毛玻璃片立于水槽中LI a I試回答下列問題:(1)圖所示實驗操作中，要使集氣瓶內(nèi)充滿水而不留有氣泡，應(yīng)該如何操作?(2)圖 所示實驗操作中，當(dāng)集氣瓶內(nèi)即將充滿氧氣時，要使集氣瓶內(nèi)充有盡

10、可能多的氧氣，應(yīng)該如何 操作?(3)圖中，應(yīng)該選用 或 方式放置已充滿氧氣的集氣瓶.27.(9分)學(xué)習(xí)了對過氧化氫的分解有催化作用的知識后，某同學(xué)想：能否起到類似的催化劑作用昵？于是進行了以下探究(1)【實驗】用天平稱量取的過氧化氫溶液于試管中，進行如下實驗：(2)填寫下表:步驟現(xiàn)象步驟結(jié)果步驟現(xiàn)象結(jié)論溶液中后氣泡放出， 帶火星的木條復(fù)燃是反應(yīng)的催化劑帶火星的木條復(fù)燃(3)步驟的目的是 步驟的目的是 (4)過氧化氫能被催化分解放出的符號表達式為28.(9分)小明同學(xué)是個愛動腦筋的孩子.他對生活、學(xué)習(xí)中遇到的問題進行了探究，請你和小明一起探究 并回答有關(guān)問題：(1)設(shè)計實驗證明空氣中含有水(2)

11、設(shè)計實驗證明空氣中含有二氧化碳 .(3)為了比較人呼出的氣體和吸入的空氣中二氧化碳含量的高低，向盛滿呼出氣體的集氣瓶內(nèi)滴入數(shù)滴 澄清石灰水，蓋上玻璃片振蕩，他接下來應(yīng)選擇的對比實驗是 .A.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入相同滴數(shù)的石灰水，敞口放置；B.在盛滿空氣的集氣瓶內(nèi)滴入相同滴數(shù)的石灰水，蓋上玻璃片振蕩.(4)請幫助小明填寫關(guān)于酒精燃燒探究的實驗報告：實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論把一只干燥的冷燒杯罩在酒精燈上，觀察到燒林內(nèi)壁 出現(xiàn)水霧說明酒精燃燒時生成了 用手觸摸上一步驟中的燒杯底部，感覺 說明酒精燃燒時有熱量放出用內(nèi)壁涂有澄清石灰水的燒杯罩在火焰上，發(fā)現(xiàn)燒杯 內(nèi)壁澄清的石灰水變渾濁說明呼出的氣體中含有(5

12、)寫出酒精燃燒的文字表達式 29.(9分)如圖所示為實驗室用過氧化氫溶液制取氧氣的實驗裝置圖.請回答下列問題:(1)該實驗用到的儀器有哪些？(2)發(fā)生反應(yīng)的文字表示式為： (3)檢查裝置氣密性的方法是什么？(4)過氧化氫溶液和二氧化鎰各應(yīng)怎樣加入？(5)長頸漏斗的末端應(yīng).(6)該裝置采用的是 法收集氧氣.參考答案與試題解析滬教版（上海）九年級化學(xué)復(fù)習(xí)_第二章_浩瀚的大氣單元檢測試卷一、 選擇題 （本題共計15 小題 ，每題 2 分 ，共計 30分 ）1.【答案】A【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)【解析】空氣中各成分的體積分數(shù)分別是：氮氣大約占、氧氣大約占、稀有氣體又稱為惰性氣體大約占、二氧

13、化碳大約占、水蒸氣和其它氣體和雜質(zhì)大約占【解答】解： 、空氣中氮氣大約占，故選項正確；、二氧化碳大約占，故選項錯誤；、氧氣大約占，故選項錯誤；、稀有氣體又稱為惰性氣體大約占，故選項錯誤；故選 2.【答案】D【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系【解析】由題意可知，反應(yīng)物是和 ，生成物是和 ，根據(jù)質(zhì)量守恒定律可以求出參加反應(yīng)的的質(zhì)量，進而求出參加反應(yīng)的和 的質(zhì)量比【解答】完全反應(yīng)后生成和 ，由質(zhì)量守恒定律可知，參加反應(yīng)的的質(zhì)量為，故參加反應(yīng)的和 的質(zhì)量比是=。3.【答案】B【考點】空氣組成的測定【解析】根據(jù)測定空氣中氧氣含量實驗的實驗原理是在密閉容器內(nèi)消耗氧氣，測量容器內(nèi)氣體體積的

14、減少量確定氧氣的含量因此在選擇消耗氧氣的藥品時，應(yīng)考慮能與空氣中的氧氣反應(yīng)而不與空氣中的其他成分反應(yīng)，生成物不能為氣體；還應(yīng)注意裝置不漏氣，藥品的量要足，讀數(shù)時溫度要回到原來的溫度等解答【解答】解：、因硫或木炭與氧氣反應(yīng)生成物都為氣體，不能用于該實驗，故不正確、因紅磷能與空氣中的氧氣反應(yīng)生成固態(tài)，故 正確、紅磷燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，放出熱量，不是白霧，因此不正確、該實驗中紅磷只與空氣中氧氣反應(yīng)，所以只能確定空氣中有氧氣，剩余氣體的成分不能確定，因此不正確答案： 4.【答案】D【考點】 催化劑的特點與催化作用 空氣組成的測定 實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理 質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【解析】、根據(jù)催化劑只能

15、改變反應(yīng)的速率，對生成物的質(zhì)量沒有影響進行解答；、將燃著的紅磷放入裝置中，瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強增大，隨著紅磷的燃燒，被消耗的氧氣的也隨之增加，從而使瓶中壓強降低，至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強不再改變，可 以據(jù)此解答；、氯酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，所以反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要改變，可以據(jù)此解答；、根據(jù)氫氣燃燒時分子的變化分析判斷【解答】解： 、催化劑只能改變反應(yīng)的速率，對生成物的質(zhì)量沒有影響，所以生成的氧氣的質(zhì)量是相等的，能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系；、將燃著的紅磷放入裝置中，瞬間由于溫度升高而使裝置中的氣體壓強增大，隨著紅磷的燃燒，被消耗的氧氣的也隨之增加，從而使瓶中壓強降

16、低，至氧氣被消耗盡并且裝置冷卻后裝置中的壓強不再改變，分析題中的曲線可以知道與我們的分析不一致，能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系；、氯酸鉀分解產(chǎn)生了氧氣，使固體的總質(zhì)量減少，雖然錳元素的質(zhì)量不變，但是反應(yīng)前后錳元素的質(zhì)量分數(shù)要增大，最后為一定值，能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系；、由氫氣燃燒的方程式點燃可知，氫氣燃燒前后分子個數(shù)不會變化，分析與圖象不符，不能正確反映對應(yīng)的變化關(guān)系故選 5.【答案】A【考點】 化學(xué)方程式的概念、讀法和含義【解析】 化學(xué)方程式的含義有：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物 和生成物的質(zhì)量比等【解答】解：、由點燃可知，每個氫分子和個氧分子在點燃條

17、件下發(fā)生反應(yīng)，生成個水分子故選項正確；、應(yīng)該是氫氣和氧氣在點燃條件下化合生成水故選項錯誤；、應(yīng)該是氫氣和氧氣在點燃條件下化合生成水故選項錯誤；試卷第 9 頁，總 19 頁、應(yīng)該是反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比為: 故選.故選項錯誤.6.【答案】D【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)空氣對人類生活的重要作用空氣的污染及其危害【解析】空氣是一種混合物，主要氣體有氧氣氮氣等，其中氧氣約占空氣體積的-，氮氣約占-，氮氣是一種極不活潑的氣體.【解答】解：由課本中所學(xué)知識知道：空氣的成分一般是固定的.按體積分：占 ，占，二氧化碳占,稀有氣體占，其他氣體和雜質(zhì)占.空氣質(zhì)量級別也高空氣質(zhì)量越差，氮氣化學(xué)性質(zhì)不活潑，常

18、用作保護氣.故選7.【答案】D【考點】空氣的成分及各成分的體積分數(shù)空氣對人類生活的重要作用【解析】根據(jù)空氣中氮氣和氧氣的體積分數(shù)即相對分子質(zhì)量，以及空氣的物理性質(zhì)和稀有氣體的化學(xué)性質(zhì)，認真分 析即可得出結(jié)果.【解答】解：、空氣主要有氮氣和氧氣 組成，其中氮氣占空氣體積的，氧氣占空氣體積的.故空氣中氮氣和氧氣的體積比為，其質(zhì)量比為，故 錯誤；、空氣為無色無味的氣體，其中含有氮氣、氧氣、稀有氣體、二氧化碳及其他氣體，但無色無味的氣體不一定是空氣，故 錯誤；、稀有氣體為惰性氣體，并不一定說明稀有氣體一定不與其他物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，例如可以和 反映,生成氟化氤.、氮素養(yǎng)料的主要成分為氮元素，故空氣中的氮

19、氣可被某些農(nóng)作物吸收成為氮素養(yǎng)料，故正確.故選.8.【答案】D【考點】化學(xué)方程式的配平【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律：反應(yīng)前后各原子的數(shù)目不變，進行分析解答即可.【解答】解：反應(yīng)物的分子中含有個氧原子、根據(jù)反應(yīng)前后碳原子個數(shù)不變，可得、根據(jù)反應(yīng)前后氫原子個數(shù)不變：、根據(jù)反應(yīng)前后氫原子個數(shù)不變：、根據(jù)反應(yīng)前后氧原子個數(shù)不變，可得故選： 個 原子、個氫原子、個氧原子，生成物中含有個 原子、個 原子、，故選項錯誤，則，故選項錯誤，故選項錯誤，故選項正確9.【答案】B【考點】 防治空氣污染的措施【解析】根據(jù)反應(yīng)是否有有害物質(zhì)生成，能否污染空氣來考慮是否在通風(fēng)櫥中進行【解答】解： 、加熱高錳酸鉀制氧氣生成物是

20、二氧化錳、錳酸鉀和氧氣，沒有污染物；、在氧氣集氣瓶中點燃硫磺，能生成二氧化硫氣體，二氧化硫?qū)儆谖廴究諝獾挠卸練怏w，所以該實驗必須在通風(fēng)櫥中進行；、電解水生成物是氫氣和氧氣，沒有污染物；、蒸發(fā)氯化鈉溶液出來的是水蒸氣，沒有污染物故選 10.【答案】D【考點】空氣的污染及其危害【解析】根據(jù)垃圾焚燒會產(chǎn)生有害氣體和粉塵；垃圾中有可利用的金屬材料、塑料材料等，都可回收再利用，所以垃圾是放錯地方的資源，應(yīng)分類回收利用進行分析解答【解答】解：、垃圾焚燒產(chǎn)生的煙塵、二嗯英等會污染空氣，屬于當(dāng)?shù)鼐用穹磳Φ睦碛?；、各地運來的垃圾中含有各種病原體，屬于當(dāng)?shù)鼐用穹磳Φ睦碛?；、垃圾本身及焚燒時產(chǎn)生的氣味讓人難以忍受，

21、屬于當(dāng)?shù)鼐用穹磳Φ睦碛?；、垃圾是放錯了位置的資源，應(yīng)分類回收利用，焚燒是對資源的浪費，不屬于當(dāng)?shù)鼐用穹磳Φ睦碛?；故選 11.【答案】B【考點】常見化學(xué)反應(yīng)中的質(zhì)量關(guān)系【解析】由題目中的化學(xué)反應(yīng)方程式點燃 可知：各微粒的個數(shù)關(guān)系；再根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：反應(yīng)前后，原子的質(zhì)量、種類、個數(shù)不變，可知參加反應(yīng)的氧原子的個數(shù)【解答】解：由化學(xué)反應(yīng)點燃 中，若生成個 分子，則生成物中氧原子的個數(shù)為；再根據(jù)質(zhì)量守恒定律的內(nèi)容：反應(yīng)前后，原子的質(zhì)量、種類、個數(shù)不變，則參加反應(yīng)的氧原子的個數(shù)為故選： 12.【答案】B【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)【解析】白煙是白色固體小顆粒，即生成白煙一定生成白色固體根據(jù)物質(zhì)的狀態(tài)與

22、顏色判斷即可【解答】解：二氧化碳、二氧化硫是氣體，四氧化三鐵是黑色固體，只有五氧化二磷為白色固體，所以白煙的主要成分為五氧化二磷故選 13.【答案】D【考點】防治空氣污染的措施【解析】影響的是煙塵、粉塵等，減少汽車尾氣的排放、植樹造林、用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電，沒有什么直接關(guān)都能有利減少煙塵、粉塵；工業(yè)生產(chǎn)中主要排放的是二氧化碳，減緩溫室效應(yīng)，與 系 【解答】解： 、減少汽車的保有量，可以減少汽車尾氣的排放，減少煙塵，對減少、植樹造林，有利于空氣的凈化，部分植物可以吸附阻擋粉塵，對減少、用風(fēng)能與太陽能發(fā)電替代燃煤發(fā)電，減少了煙霧粉塵的排放，對減少、減少工業(yè)生產(chǎn)中二氧化碳的排放，可以減緩溫

23、室效應(yīng)，但與故選： 14.【答案】A【考點】效果明顯，故效果明顯，故沒有什么直接關(guān)系，故效果明顯，故錯誤；錯誤；錯誤；正確試卷第 15 頁，總 19 頁氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)書寫化學(xué)方程式、文字表達式【解析】、根據(jù)碳在氧氣中燃燒的現(xiàn)象、反應(yīng)類型，進行分析判斷、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷、根據(jù)石蠟在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】多變一 ”的特征，屬于化合反應(yīng)，多變一 ”的特征，屬于化解： 、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；該反應(yīng)生成二氧化碳，該反應(yīng)符合故選項說法正確、鐵絲在氧氣中劇烈燃燒，火星四射；該反應(yīng)生成四氧化三鐵，但該反應(yīng)符合合反

24、應(yīng)，故選項說法錯誤、磷在氧氣中燃燒，產(chǎn)生大量的白煙，而不是白霧；且氧化反應(yīng)也不是基本的反應(yīng)類型，故選項說法錯 誤、石蠟在氧氣中燃燒，發(fā)出白光；該反應(yīng)生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一的特征，不屬于化合反應(yīng)，故選項說法錯誤故選： 15.【答案】 D 【考點】 氧氣的用途 【解析】 氧氣的重要用途：維持呼吸、支持燃燒【解答】解：題中關(guān)鍵詞“太空 ”“ 艙外 ”“ 呼吸 ”，呼吸需要氧氣，而艙外的太空中不存在空氣，故艙外航天服應(yīng)能提供的物質(zhì)是氧氣故選 二、 多選題 （本題共計5 小題 ，每題 3 分 ，共計 15 分 ）16.【答案】C,D【考點】 氧氣的物理性質(zhì) 氧氣的化學(xué)性質(zhì)

25、 【解析】 氧氣是人類生產(chǎn)活動的重要資源，氧氣是無色無味的氣體，不易溶于水等；能支持燃燒，具有氧化性；氧氣能供給生物呼吸，氧氣還可以支持燃燒，可用于氣焊，火箭推動劑等據(jù)此進行分析判斷【解答】解： 、通常情況下，氧氣是無色、無味的氣體，故正確；、通常情況下，氧氣的密度是，空氣的密度是，因此氧氣比同體積的空氣稍重，故正確；、氧氣具有助燃性，能支持可燃物的燃燒，不是可燃物燃燒的催化劑，故錯誤；、在通常情況下氧氣與氮氣不反應(yīng)，故錯誤故選 17.【答案】B,D【考點】 實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理 氧氣的化學(xué)性質(zhì)【解析】 可以根據(jù)發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)的生成物及物質(zhì)的顏色進行判斷【解答】解： 、高錳酸鉀受熱分解生成

26、黑色的二氧化錳，所以錯誤；符合題意；、過氧化氫和二氧化錳混合生成水和氧氣，二氧化錳是反應(yīng)的催化劑，而非生成物，故、鐵絲在氧氣中燃燒生成黑色的四氧化三鐵，故錯誤；、鋁箔在氧氣中燃燒生成白色的氧化鋁，故符合題意；故選 18.【答案】C,D【考點】氧氣的用途【解析】根據(jù)氧氣的作用進行分析【解答】解：氧氣能供給呼吸，人體缺少氧氣會發(fā)生窒息故選：19.【答案】A,C【考點】氧氣與碳、磷、硫、鐵等物質(zhì)的反應(yīng)【解析】、根據(jù)鎂在空氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷、根據(jù)硫在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷、根據(jù)鐵絲在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷、根據(jù)磷在氧氣中燃燒的現(xiàn)象進行分析判斷【解答】解： 、鎂在空氣中燃燒，發(fā)出耀眼

27、白光，生成白色固體，故選項說法正確、硫在氧氣中燃燒，發(fā)出藍紫色火焰，故選項說法錯誤、碳在氧氣中燃燒，發(fā)出白光，生成無色無味的氣體，故選項說法正確、磷在氧氣中燃燒，生成白色的五氧化二磷是實驗結(jié)論，不是現(xiàn)象，故選項說法錯誤故選：20.【答案】A,C【考點】氧氣的化學(xué)性質(zhì)氧氣的工業(yè)制法實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理催化劑的特點與催化作用【解析】、過氧化氫加入二氧化錳作催化劑可迅速制取氧氣、氧氣的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)、工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣、過氧化氫在不加熱的情況下也可分解產(chǎn)生氧氣【解答】解：、過氧化氫加入二氧化鎰作可迅速制取氧氣，二氧化鎰是這一反應(yīng)的催化劑.、氧氣

28、的化學(xué)性質(zhì)很活潑，在常溫下能與很多物質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)，不是和所有物質(zhì)都能反應(yīng).、工業(yè)上一般采用分離液態(tài)空氣法制取氧氣，過程中無新物質(zhì)生成，是物理變化.、過氧化氫在不加熱的情況下也可分解產(chǎn)生氧氣，知識過程較緩慢.故選三、填空題（本題共計3小題，每題3分，共計9分）21.【答案】過氧化氫溶液，高鎰酸鉀，氯酸鉀和二氧化鎰的混合物.，氯酸鉀和二氧化鎰的混合物.【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【解析】根據(jù)過氧化氫在二氧化鎰的催化作用下生成水和氧氣，高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，氯酸鉀在二氧化鎰的催化作用下生成氯化鉀和氧氣解答.【解答】解：實驗室制取氧氣的原理有：過氧化氫在二氧化鎰的催化作

29、用下生成水和氧氣，高鎰酸鉀在加熱條件下生成鎰酸鉀、二氧化鎰和氧氣，氯酸鉀在二氧化鎰的催化作用下生成氯化鉀和氧氣.故答案為：過氧化氫溶液；高鎰酸鉀；氯酸鉀和二氧化鎰的混合物.22.【答案】,【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后減少的質(zhì)量為二氧化碳的質(zhì)量，再求出二氧化碳的物質(zhì)的量.利用碳酸鈣與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式，根據(jù)二氧化碳的質(zhì)量可求出碳酸鈣的質(zhì)量，即可求出大理石中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù).【解答】解：根據(jù)質(zhì)量守恒定律，產(chǎn)生 的質(zhì)量的為：，由于二氧化碳的摩爾質(zhì)量為，則二氧化碳的物質(zhì)的量為：；設(shè)大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量為 解得：大理石樣品中碳酸鈣的質(zhì)量分數(shù)為：故答案為：23.

30、【答案】集氣瓶，水槽_, 加熱 .高鎰酸鉀鎰酸鉀+二氧化鎰+氧氣, , 氧氣密度比空氣的大且不易溶于水沒有預(yù)熱,試管外壁有水未擦干催化 ,能控制產(chǎn)生氣體的速率【考點】氧氣的制取裝置氧氣的收集方法制取氧氣的操作步驟和注意點催化劑的特點與催化作用書寫化學(xué)方程式、文字表達式【解析】（ 1 ）根據(jù)實驗室常用儀器解答；（ 2）根據(jù)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣解答；（ 3）根據(jù)氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集解答；（ 4）根據(jù)造成此后果的可能原因是：沒有預(yù)熱，試管外壁有水未擦干，加熱時試管底部接觸了燈芯，試管口向上傾斜了等解答；（ 5）根據(jù)用過氧化氫溶液

31、和二氧化錳制氧氣的反應(yīng)中二氧化錳起催化作用解答；根據(jù)裝置特點分析解答【解答】解： （ 1 ）根據(jù)實驗室常用儀器可知：甲是集氣瓶；乙是水槽；加熱（ 2）高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣，文字表達式為：高錳酸鉀錳酸鉀+二氧化錳+氧氣；（ 3）氧氣的密度比空氣的密度大，不易溶于水，因此能用向上排空氣法和排水法收集，（ 4）實驗結(jié)束拆除裝置后，發(fā)現(xiàn)試管炸裂，試分析造成此后果的可能原因是：沒有預(yù)熱，試管外壁有水未擦干，加熱時試管底部接觸了燈芯，試管口向上傾斜了等；（ 5）如果用雙氧水和二氧化錳制氧氣就不需要加熱，其中二氧化錳起催化作用；發(fā)生裝置若選用，裝置的主要優(yōu)點是：能控制產(chǎn)生氣體的速率；答

32、案：（ 1 ）甲集氣瓶；乙水槽；加熱（ 2）高錳酸鉀錳酸鉀 +二氧化錳+氧氣；（ 3） ；氧氣密度比空氣的大且不易溶于水；（ 4） 沒有預(yù)熱； 試管外壁有水未擦干；（ 5）催化；能控制產(chǎn)生氣體的速率四、 解答題 （本題共計2 小題 ，每題 6 分 ，共計 12 分 ）24.【答案】分解的質(zhì)量分數(shù)為【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算催化劑的特點與催化作用【解析】由于反應(yīng)中二氧化錳為反應(yīng)的催化劑，在反應(yīng)前后質(zhì)量不變，因此可通過假設(shè)二氧化錳的質(zhì)量而得到反應(yīng)前混合物的質(zhì)量、反應(yīng)后固體的質(zhì)量，利用質(zhì)量守恒定律得出反應(yīng)放出氧氣的質(zhì)量；由反應(yīng)放出氧氣質(zhì)量計算分解了的氯酸鉀的質(zhì)量，該質(zhì)量與原混合物中氯酸鉀質(zhì)量比

33、即分解的質(zhì)量分數(shù)【解答】解：設(shè)的質(zhì)量為，,反應(yīng)后混合物的質(zhì)量為則反應(yīng)前混合物的質(zhì)量為，其中的質(zhì)量為,因此放出的質(zhì)量為設(shè)分解的的質(zhì)量為分解的質(zhì)量分數(shù)25.【答案】能使 毫升濃發(fā)生上述反應(yīng)，被氧化的的物質(zhì)的量為 ，產(chǎn)生的在標(biāo)準狀況下的體積為 ，電子轉(zhuǎn)移總數(shù)為【考點】根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式的計算氧化反應(yīng)【解析】先算出高鎰酸鉀的物質(zhì)的量，然后寫出化學(xué)方程式并代入數(shù)據(jù)可以計算出氯化氫和氫氣的物質(zhì)的量，需要注意的是：被氧化的的物質(zhì)的量占總的 的物質(zhì)的量-一.【解答】解：的物質(zhì)的量 ，設(shè)需要的物質(zhì)的量是，生成 的物質(zhì)的量是得:得：.濃溶液的體積 一根據(jù)氧化反應(yīng)的概念可知，元素的化合價升高被氧化，元素的化合價一部

34、分升高，一部分不變，所以是部分被氧化.從化學(xué)方程式可以看出，個 原子中有個原子的化合價升為 價，因此被氧化的占總的的一，因此被氧化的的物質(zhì)的量一.在標(biāo)準狀況下的體積 一個原子化合價從價升高到 價需要失去 個電子，被氧化的 的物質(zhì)的量是 ，所以電子轉(zhuǎn)移總數(shù)（失去電子數(shù)）五、 實驗探究題（本題共計4 小題 ，共計 34 分 ）26.【答案】（ 1 ）把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)（ 2）要扶正集氣瓶，當(dāng)水面上有大氣泡時，在水面下蓋住玻璃片，取出（ 3）【考點】氧氣的收集方法【解析】根據(jù)排水法收集氣體的操作方法

35、回答，要注意操作中的細節(jié)問題【解答】解： （ 1 ）為了使集氣瓶中灌滿水，把集氣瓶裝滿水至液面呈凸起狀，用玻璃片先蓋住一小部分，再平推玻璃片把瓶口全部蓋住把盛滿水的瓶子連同玻璃片一起倒立在水槽內(nèi)；（ 2）用排水法收集氣體時，要等到瓶口都大氣泡冒出時，在水面下蓋上玻璃片，然后再取出集氣瓶；（ 3）由于氧氣密度比空氣大，放置時瓶口應(yīng)向上27.【答案】溶液中有氣泡放出與步驟 對比，檢驗加入氧化銅后雙氧水的分解速率是否發(fā)生了變化,檢驗氧化銅在反應(yīng)前后的質(zhì)量和性質(zhì)是否發(fā)生變化氧化銅【考點】催化劑的特點與催化作用氧氣的檢驗和驗滿書寫化學(xué)方程式、文字表達式【解析】（ 2）根據(jù)氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用

36、回答；（ 3）根據(jù)對比實驗的探究方法回答；（ 4）根據(jù)反應(yīng)原理書寫符號表達式【解答】解：（ 2）氧化銅對過氧化氫的分解有催化作用，能加快其分解速率生成氧氣的速率，故現(xiàn)象是有氣泡，帶火星的木條復(fù)燃；催化劑的特點是“一變，兩不變”，反應(yīng)前后其質(zhì)量不變，所以氧化銅的質(zhì)量仍為；催化劑的特點是“一變，兩不變”，其中反應(yīng)速率改變，這里是加快，所以現(xiàn)象是溶液中有氣泡放出，帶火星的木條復(fù)燃；（ 3）為了看氧化銅是否能改變反應(yīng)的速率，要通過加入氧化銅與不加氧化銅的現(xiàn)象進行對比，才能得出科學(xué)合理的結(jié)論；步驟 的目的是檢驗氧化銅在反應(yīng)中的作用是否只是催化作用； 過氧化氫能被催化分解放出，同時生成水，化學(xué)方程式為氧氣

37、銅；試卷第 19 頁，總 19 頁氧氣銅（ 4） 28.【答案】取一些冰塊放入一只干燥的燒杯中，一會兒發(fā)現(xiàn)燒杯外壁有水滴出現(xiàn)將盛有半杯澄清石灰水的燒杯敞口放置，一段時間后澄清石灰水水面出現(xiàn)一薄層白色固體B水 , 發(fā)熱（或發(fā)燙）,二氧化碳點燃酒精+氧氣點燃 二氧化碳+水【考點】 吸入空氣與呼出氣體的比較 空氣的成分及各成分的體積分數(shù)甲烷、乙醇等常見有機物的性質(zhì)和用途 書寫化學(xué)方程式、文字表達式【解析】設(shè)計實驗時，要根據(jù)實驗?zāi)康暮驮恚ㄟ^實驗操作得出結(jié)論，操作越簡單，現(xiàn)象越明顯，實驗方案就越 合理【解答】解： （ 1 ）空氣中的水蒸氣是看不見、摸不著的，因此要驗證水蒸氣的存在必須要把氣態(tài)的水變成液態(tài)得水或者固態(tài)的水；（ 2）