《秋天的雨》課堂實(shí)錄 (2)

1、秋天的雨課堂實(shí)錄一、情景談話，引入新課。1、談話：“一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，夏天還沒(méi)走遠(yuǎn)，秋天的小雨點(diǎn)就蹦著跳著把秋天給我們送來(lái)了，今天我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)秋天的雨。板書(shū)課題。2、齊讀課題。二、檢測(cè)預(yù)習(xí)，清掃障礙。 1、出示ppt，認(rèn)讀生字詞。指名讀。開(kāi)火車(chē)讀。 2、出示“涼爽”，認(rèn)讀，書(shū)寫(xiě)。 （1）、范寫(xiě)。（2）、觀察。指名說(shuō)：書(shū)寫(xiě)“爽”時(shí)需要提醒同學(xué)們注意什么？預(yù)設(shè)：注意中間這個(gè)“大”字的一撇要拖長(zhǎng)一點(diǎn)，“捺”寫(xiě)下一點(diǎn)。四個(gè)小叉左右對(duì)稱，還要特別注意，寫(xiě)叉的時(shí)候是一撇一點(diǎn)。（3）、練寫(xiě)：一個(gè)更比一個(gè)好。（4）、交流反饋。同桌相互評(píng)價(jià)，寫(xiě)得好就送一個(gè)大拇指，有問(wèn)題就幫幫他（她）；實(shí)物投影展示書(shū)寫(xiě)成果，

2、生生評(píng)價(jià)。 3、出示“扇子、扇哪扇哪”，指導(dǎo)讀好多音字。（1）、出示“扇”的幾個(gè)義項(xiàng)，生根據(jù)義項(xiàng)選擇讀音。（2）、指名讀。 4、出示“衣裳、喇叭、鑰匙”，認(rèn)讀，評(píng)價(jià)。三、初讀感知，整體把握。1、師：鑰匙很常見(jiàn)，也很神奇，它輕輕一轉(zhuǎn)，一扇扇大門(mén)就打開(kāi)了。秋天的雨也是一把神奇的鑰匙，他為我們打開(kāi)了什么呢？請(qǐng)同學(xué)們自由讀文，感受一下秋天的雨給你留下了什么印象？ 2、交流。生1：秋雨很美。生2：秋雨很涼爽. 3、師：在文章中，作者在每個(gè)自然段的開(kāi)頭寫(xiě)出了他的感受，請(qǐng)自讀課文，把相應(yīng)的句子畫(huà)下來(lái)。 4、交流學(xué)習(xí)成果（每個(gè)自然段開(kāi)頭一句）。師：每句話是每段的意思，講了秋雨的什么？課文就是從顏色、氣味、聲音

3、這三個(gè)方面來(lái)寫(xiě)秋天的雨。 5、出示ppt。師：看屏幕，這幾句話連起來(lái)越看越象一首小詩(shī)，連起來(lái)讀一讀。指名讀，齊讀。四、讀悟結(jié)合，深入理解。 1、指名讀第一自然段。帶著自己獨(dú)特的感受讀。生生評(píng)價(jià)。 2、師：出聲地讀一讀第二自然段，并展開(kāi)想象，看秋天有哪些好看的顏色？這些漂亮的顏色分別給了誰(shuí)呢？ （1）、交流對(duì)“五彩繽紛”的理解。師:“五彩繽紛”中的“彩”字有一個(gè)偏旁,就是表示顏色很多的。同樣表示顏色很多的還有哪些詞語(yǔ)? 既然都是表示顏色多,就用這些詞語(yǔ)來(lái)替換課文中的“五彩繽紛”行嗎? 將“五顏六色”等詞語(yǔ)置放到課文里試讀,引導(dǎo)思考辨析，感受表達(dá)效果。從“繽紛”的絞絲旁入手,通過(guò)畫(huà)圖引導(dǎo)從字理上理

4、解其本義:“繽紛”原指旗幟后面綴連的飄帶,古代叫“旗游”,因風(fēng)吹而游動(dòng)飄拂之意,所以“繽紛”這個(gè)詞語(yǔ)帶有一種“動(dòng)感”。（2）、誰(shuí)喜歡讀銀杏樹(shù)這一句？出示銀杏葉，結(jié)合圖畫(huà)，練讀這句話。師：扇啊，扇啊，誰(shuí)能讀一讀，讓我們感覺(jué)到很涼爽，指名讀。師：一個(gè)扇可不夠，是扇啊，扇啊。齊讀。（3）、剛才我們通過(guò)想象銀杏的葉子，把句子讀活了，誰(shuí)能結(jié)合想象讀下面的句子，自己練一下。指導(dǎo)讀“飄啊飄啊”。學(xué)習(xí)這種讀書(shū)方法，想象畫(huà)面，齊讀這句話。生生評(píng)價(jià)。（4）、誰(shuí)還想讀自己喜歡的其它句子？指導(dǎo)帶著豐收的喜悅讀描寫(xiě)果園的句子，相機(jī)教學(xué)“你擠我碰”；讀描寫(xiě)菊花的句子，簡(jiǎn)單介紹省略號(hào)用法。結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)，理解“頻頻點(diǎn)頭”。大

5、面積指名讀，生生評(píng)價(jià)。 3、秋天的雨還有香甜的氣味和好聽(tīng)的聲音呢，分別藏在課文的三、四自然段，同桌相互讀一讀自己喜歡的部分，并說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。 4、指名讀，評(píng)價(jià)。五、品讀升華，訓(xùn)練表達(dá) 1、語(yǔ)言表達(dá)訓(xùn)練。師：秋雨給秋天帶來(lái)的顏色可不止這幾種，我們學(xué)著課文的樣子也來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧，瞧，秋天的雨把紫色給了葡萄，像 生：“秋天的雨把紫色給了葡萄，一串串葡萄像紫色的瑪瑙。搖呀搖呀，搖出了豐收的喜悅?！睅煟赫l(shuí)能像他這樣，用這樣的句式說(shuō)說(shuō)。ppt出示“秋天的雨把色給了，像?！苯涣骶毩?xí)。 2、品讀欣賞。請(qǐng)兩名學(xué)生配樂(lè)朗讀，其他學(xué)生欣賞評(píng)價(jià)。6、 總結(jié)。 引讀每段開(kāi)頭一句話。師：秋天的雨就是一首歌，你有什么話要送給秋天的雨？生：秋天的雨啊，你把美麗送給了人間，我感謝你！生：有了你，才有了大地的豐收，我愛(ài)你秋天的雨！師：同學(xué)們，秋天是一個(gè)美麗的季節(jié)，是一個(gè)豐收的季節(jié)，我們要將他留在心里，留在筆端。七、回家以后選擇你感興趣的作業(yè)完成。