三年級下冊數(shù)學期中試卷分析

1、人教版小學三年級數(shù)學下冊期中考試試卷分析篇一本次期中考試試卷的主要特點重視基礎知識和基本技能的考查。重視運算能力、思維能力、 空間觀念以及運用數(shù)學知識分析和解決簡單實際問題能力的考查。試題貼近生活、突出運用。 注意從生活實際中選取有關問題作為命題的素材。對培養(yǎng)學生的數(shù)學應用意識、解決問題的能力、學會數(shù)學思考、形成積極的情感和態(tài)度有重要的意義。下面針對本次考試試卷分析如下：一、學生答題情況分析1、全班 46 人 45 人考試，總分1840 平均分 40 及格人數(shù)19 人，及格率40%。2、填空題中的24 時計時法除法平均數(shù)失分高。3、判斷選擇題完成較好。4、計算提是試卷的重點題要重點抓。5、解決

2、問題列式對計算錯的多。6、考察位置與方向完成較好7、統(tǒng)計失分教高原因是不會自己讀題讀表讀圖需老師指導看圖表，提問都是會答不會寫，這需培養(yǎng)學生自己獨立做題的能力。存在錯誤的類型：1、書寫不規(guī)范。2、審題能力差。3、題目的開放性與學生思維的慣性造成失誤。二、教師自身不足分析對新課程的性質、特點缺乏了解，在教學方法的選擇和運用上還不能完全適應新課程的教學目標和教學內容所致。在教學實踐中，往往出現(xiàn)數(shù)學活動的目標不明確，為活動而活動，把數(shù)學活動游離于數(shù)學知識之外，讓學生隨意地從事一些膚淺的、缺乏智力價值的操作活動，從而忽視了基礎知識和基本技能的系統(tǒng)學習，忽視了學生思維能力和其它智力品質的發(fā)展。三、改進措

3、施：1、注重良好習慣的培養(yǎng)。從卷面上，學生的審題不夠認真，抄錯數(shù)字，看錯題目要求，計算粗心馬虎等，是導致失分的一個重要原因。這些是長期不良習慣造成的后果，應當引起高度重視。養(yǎng)成良好的學習習慣，是學生的一個基本的素質，它將使學生受益終生。2、加強易錯易混概念的辨析。從卷面上看，不論是在計算還是解決問題，都不同程度地出現(xiàn)學生對某些概念產生混淆。學生的實踐經驗少，針對這些易錯易混的知識點，在平常教學中，要加強對比練習，讓學生在對比中自己辨析、掌握。所用的方法可采取題組對比方式。3、注重閱讀能力和觀察能力的培養(yǎng)隨著課程改革的的不斷深入，在教學中改革教學內容的呈現(xiàn)形式，出現(xiàn)了多種形式的練習題型，如圖文題

4、、表格題及綜合運用的題型，這些題大多都是把解題條件放在圖、表中，要求學生通過觀察來解決。從學生答題情況來看，學生這方面的能力較薄弱，原因是學生觀察能力不強，而導致找不到解題條件。因此，在今后的教學中，必須注意加強這方面能力的培養(yǎng)。4、加強學困生的輔導工作從本次試卷成績看，還有一小部分學生成績非常不理想。因此，在日常的教學中，教師必須重視對這些學困生的輔導工作，對這部分學生要予以特護，及時給予查缺補漏，以保證不同的人都能得到不同的發(fā)展，從而大面積提高教學質量。篇二期中考試告一段落，作為三年級數(shù)學老師的我，對孩子們的這次成績比較滿意。盡管在鄉(xiāng)鎮(zhèn)排名中不足名列前茅，但可喜的是孩子們一些良好習慣的養(yǎng)成

5、令我很欣慰。就試卷來說，孩子們有不小的進步。第一，卷面與以往相比較為整潔；第二，由于粗心馬虎而出錯的題目有所減少，計算題大多數(shù)都是滿分，這說明養(yǎng)成細致認真的習慣已初見成效； 第三， 對于反復強調的知識點大體上不會再出錯，這與孩子們的多練習和勤思考是分不開的。這三點在以后的學習中還得繼續(xù)堅持。當然， 試卷也反映出了不少問題。第一，對于某些題目，孩子們不能準確理解其真正含義，導致給出錯誤的答案。這種現(xiàn)象一方面是個別題目有些模棱兩可，題意不十分清晰。另一方面，由于孩子們涉獵到的題型單一，所以在面對“新題型”時會有些不知所措。因此，在以后的學習中，要加強這一方面，對于新穎的題目讓孩子們多多嘗試；第二，

6、這次試卷開放性比較強，比如最后一題的附加題，其實是一道中等難度的題，但全班只有兩個人做出來，幾乎是全軍覆沒，這無疑凸顯了一點：孩子們的發(fā)散思維不夠強。這可能與我平時的教育教學方式有關。比如一再強調書本，一再強調基礎，而忽略對孩子們開放性思維的培養(yǎng)，因而在遇到稍微靈活點的題時，孩子們不懂得變通，思維無法很快打開。因此，在平時要注意多用引導性的方法教學，同一問題，嘗試探索其他途徑，甚至多做一些類似腦筋急轉彎的游戲，以此來激發(fā)孩子們的興趣，在此過程中逐漸培養(yǎng)他們開放性的思維習慣，這對于他們的學習生活甚至以后的人生方向都會有一定幫助?？荚囀遣粌H是檢測學生學習情況的不二工具，也是老師得以查漏補缺的有效途

7、徑。通過分析， 接下來的教學和學習中便會有清晰的目標，堅持正確的，彌補缺漏的，在這一過程中，老師和學生共同進步！今天五一小長假結束后的第一天上班，一進教室，孩子們就在問：期中數(shù)學分數(shù)下來了嗎？看著他們期盼的眼神，我還是不好意思地搖了搖頭，因為平時測驗，我從來沒有拖拉過改試卷，每次都是今天考明天就發(fā)試卷，甚至是上午考，下午就發(fā)。而這次，孩子們還以為早上一進教室就能領取到試卷，因為這次12 個班級一起批閱，老師們也是流水閱卷，中間隔了個小長假，所以耽擱了。于是數(shù)學老師們上午三四節(jié)課再次集中一起，開始了批改，一直到中午12： 00，大家才把分數(shù)錄好。當我把試卷拿到班級時，孩子們興奮極了，似乎在說：終

8、于看到試卷了。簡單分析下：本次試卷不是很全面，第二單元折線統(tǒng)計圖沒有考到，第三單元質數(shù)合數(shù)等知識沒有出，而應用題偏向于簡單的方程和求最大公因數(shù)，沒有難題目。如果說這張試卷沒有達到90 分以上，那就是不太認真了。本次班級有13 人滿分，其實還有更多的孩子失分于計算和最后一題應用題，與滿分失之交臂，很是可惜。還有十來個80 多分的孩子，他們總是在理解題意上不夠用心，其中有一個孩子竟然把數(shù)字改了，導致失4 分，實屬不應該。還有一個孩子，雖然只考了78 分， 但是， 他已經用心了，努力了， 堅持了， 正像他在談話本上說的， “老師，我會加油的，老師，感謝你每次給我輔導”說實話，這個孩子，我從來沒有因為

9、他的數(shù)學不理想而不喜歡他，反而是看到他身上那股堅持的精神，特為他加油，并多給予他更多的輔導，他也是，每次積極地問我題目，還幫我抱各種作業(yè)等。孩子們，期中考試已告于段落，接下來的一個多月時間里，我們又要邁向期末了，一起攜手，加油吧！篇三1） 基本情況分析：本次數(shù)學試卷題型多樣,覆蓋全面，符合學生的認知水平。從整體上看，本次試題難度適中，注重基礎，內容緊密聯(lián)系生活實際，注重了趣味性、實踐性和創(chuàng)新性。突出了學科特點，以能力立意命題，體現(xiàn)了數(shù)學課程標準精神。有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學方法和學法的引導和培養(yǎng)。二、學生分析：參加人數(shù)：20 人， 優(yōu)秀人數(shù)：10 人， 及格人數(shù)：20

10、 人， 平均分：90 分 二、 試題分析：數(shù)學試卷分為快樂填一填，判斷，選擇、計算，解決問題，共五道大題。概括有以下特點：（一）注重基礎知識，細化考察體系本套試題考查面廣，涉及知識點多，突出了教學重點， 題量適中，難易程度適中。符合兒童心理，其中對知識的正確理解是本次考察的重點。2） ） 題型設計新穎，試題結構均衡試題做到了計算技能考查與思維水平考查相結合。其中填一填、算一算重在對基礎知識的理解，注重了數(shù)學概念，思維方式，解題技巧的檢測。而第二、三、五題考查了學生的發(fā)散思維能力。（三）貼近生活實際，體現(xiàn)應用價值。試題依據(jù)新課標的要求，從學生熟悉的生活索取題材，把枯燥的知識生活化、情景化，讓學生

11、感覺到生活中處處有數(shù)學，數(shù)學離不開生活。三、試卷分析（一）取得成績1、填一填、用一用中學生做得比較好，能夠將所學知識靈活運用于實際生活中，可見學生的理解能力較強，僅有個別學生出現(xiàn)問題。2、 算一算中，僅個別學生由于粗心而出錯。3、 在判斷，選擇中充分發(fā)揮了學生的發(fā)散思維，學生的準確率很高，學生的思維很敏捷。（二）存在問題1、 填一填中的第6 題學生答對的正確率很小，學生的知識面很窄，連基本的常識都不知道，也與老師平時對這方面的知識強調不夠有關。2、算一算中學生的計算準確率不夠高，反映出學生的基礎不夠扎實，這與平時的課堂訓練不夠也有直接聯(lián)系。3、用一用中的第1 、 5 題，大部分學生對于時間很熟

12、練，但卻不能靈活運用于實際生 活中，學生對于時間的實際意義還不太理解。（三）今后的教學方向從試卷的方向來看，我認為今后在教學中可以從以下幾個方面來改進：1、 培養(yǎng)學生良好的學習習慣，有個別學生在一些比較簡單的計算題中出現(xiàn)問題，并不是他們不會，而是不夠細心，比較浮躁。這是各班中普遍存在的問題，所以我認為最重要的還是要培養(yǎng)學生認真、細心、書寫工整、獨立檢查等一些好的學習習慣。2、 立足于教材，扎根于生活。教材是我們的教學之本，在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地滲透教材的重點、難點，不忽視有些自己以為簡單的知識；又要在教材的基礎上，緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。

13、3、 重視學生的學習過程，培養(yǎng)學生的審題能力、分析能力，掌握一定的解題技巧與方法，尤其是檢查的良好習慣。加強學生的發(fā)散思維能力。總之， 這次考試成績展示出了一定的成績，也暴露了教學中的一些問題，我們會用心總結經驗，以便教育出更優(yōu)秀、更有創(chuàng)新的一代新人。篇四一、學生成績統(tǒng)計及試卷分析這次數(shù)學期中試卷檢測的范圍應該說內容是非常全面的，難易也適度，比較能如實反映出學生的實際數(shù)學知識的掌握情況。從考試成績來看，平均分 85.77 分，及格率92.31%， 優(yōu)秀率84.62%，基本達到了預期的目標。從卷面來看，大致可以分為三類，第一類是基礎知識，通過填空，填“V”、">"、“

14、= ”，連一連和畫圖的檢測,第二類是解決問題，主要是考應用實踐題，第三類是附加題，主要是對學生靈活思維進行檢測。二、學生失分情況分析1、在方格上畫一畫失分較多，主要原因一是題目本身較復雜，要求對一個組合圖形進行上下左右平移4 次。 二是學生做題時85%以上的同學都只畫了通過多次平移的最后一個圖形，這樣以來，在多次的移動的過程中只要錯誤一次，整個題就錯了。2、 在解決問題中出現(xiàn)了以下幾個問題：一是有 2 位學生把題目中的數(shù)據(jù)在列式中寫錯。二是不能正確分析題意造成列式不正確。3、在附加題失分特多，第一題計算第994 個棋子是什么顏色時學生出錯的原因主要是沒有正確地找到黑白兩種棋子的分布規(guī)律。第二題主要是學生不能正確的分析題中的 “單位1”。三、改進措施1、平時的教學中，要繼續(xù)重視學生基礎知識和基本技能的培養(yǎng)，