三年級語文上冊 趙州橋教案2 魯教版_第1頁
三年級語文上冊 趙州橋教案2 魯教版_第2頁
三年級語文上冊 趙州橋教案2 魯教版_第3頁
三年級語文上冊 趙州橋教案2 魯教版_第4頁
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文檔簡介

1、、州橋教學(xué)目標:知識目標:1能找出重點詞句,正確理解第2和第3自然段的主要意思。2學(xué)會本課10個生字,理解15個詞語的意思。能力目標:能照樣子,用“不但而且”把兩句話合成一句話。情感目標:知道趙州橋是世界聞名的石拱橋,是我國寶貴的歷史遺產(chǎn),它的設(shè)計在建橋史上是一個創(chuàng)舉,是我國古代勞動人民智慧的結(jié)晶。教學(xué)重點:學(xué)會10個生字,理解15個詞語意思;能抓住重點詞句,正確理解一段話的主要意思。教學(xué)難點:用“不但而且”把兩句話合成一句話。課時安排:3課時第1課時教學(xué)目標:1學(xué)會本課生字、詞語。2. 知道趙州橋是世界聞名的石拱橋。教學(xué)過程:一、啟發(fā)談話。誰還記得南京長江大橋這篇課文是怎樣介紹這座大橋的?指

2、名說說南京長江大橋的結(jié)構(gòu)特點。(南京長江大橋有9個大橋墩,22孔引橋,大橋分兩層。底層是鐵路,鋪雙軌。上層是公路,兩側(cè)是人行道。)這座現(xiàn)代化的橋梁是1968年建成通車的。今天我們要學(xué)的課文,是介紹我國古代的石橋,名叫趙州橋。 zhào zhu板書: 趙 州 橋二、指導(dǎo)預(yù)習(xí)。1.讀課題。注童讀準zhào zhu這兩個翹舌音。2.輕聲讀課文。拼讀生字音節(jié),聯(lián)系上下文想想新詞的意思。3.用部首查字法查“創(chuàng)、固、慧、遣”等字。三、檢查預(yù)習(xí)。1.指名認讀生字,講講詞語意思。2.指名回答查字典結(jié)果。3.指名朗讀課文,說說課文主要講什么。四、指導(dǎo)學(xué)習(xí)第l自然段。1.閱讀本單元“學(xué)習(xí)提示”

3、,明確本單元閱讀訓(xùn)練的重點抓重點詞句,理解一段話的意思。2.指名讀第1自然段,教師在圖上指出趙州橋的位置。3.課文是圍繞哪個重點詞語來敘述的?(世界聞名的石拱橋)4.說說“世界聞名”的意思。跟這個重點詞語有關(guān)的詞語還有哪些?(“隋朝”“已經(jīng)有1300多年了”)小結(jié):以上這些詞語是趙州橋“世界聞名”的原因之一。五、練習(xí)作業(yè)。抄寫生字。重點指導(dǎo)“減、慧”書寫的間架結(jié)構(gòu)。注意“減”字的偏旁是兩點,“慧”字上面部分中間不要加豎。第2課時教學(xué)目標:1 能抓住重點詞句,理解第2自然段的主要意思。2知道趙州橋的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉。教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)生字。二、指名朗讀第1自然段。三、指導(dǎo)閱讀第2自然段。

4、1.自由讀課文。思考:這段中的重點詞句是什么?(“這種設(shè)計,在建橋史上是個創(chuàng)舉?!?2.這個自然段共有幾句話? (5句話)第1句寫了什么? (橋面又長又寬);第1句寫了什么?(全都用石頭砌成,下面沒有橋墩,只有一個拱形的大橋洞);第3句寫什么?(寫大橋洞頂上的左右兩邊,還各有兩個拱形的小橋洞);第4句寫什么?這一句揭示了“這種設(shè)計”的作用);第5句寫什么?(點明了為什么說“這種設(shè)計在建橋史是一個創(chuàng)舉”)教師小結(jié):因為“這種設(shè)計”既減輕了流水對橋身的沖擊力,又減輕了橋身的重量,是世界建橋史上從未有過的,所以說它“是一個創(chuàng)舉”。第3課時教學(xué)目標:1能抓住重點詞句,理解第3自然段的主要意思。2能照樣

5、子,用“不但而且”把兩句話合并成句話。3知道趕州橋世界聞名,它的設(shè)計是建橋史上的一個創(chuàng)舉,為我國古代勞動人民的智慧才干而自豪。教學(xué)過程:一、聽寫生字詞語。寫好后同桌同學(xué)互批。有錯誤的進行訂正。二、讀第3自然段。讓學(xué)生劃出這段的重點詞句(“這座橋不但堅固,而且美觀”)。這個自然段共有幾句話?(3句話)第1句寫了什么,這一句起了什么作用?(這一句是承上啟下,引出了趙州橋建筑的又一特點:美觀)第2、3句寫了什么?(第2、3句是以“橋面兩側(cè)有石欄,欄板上雕刻著精美的圖案”來具體說明它的“美觀”)第2句用“有的有的還有的”的句式,列舉了一些龍的圖案,具體說明橋的“美觀”。啟發(fā)學(xué)生說說這一段是圍繞哪一句話的意思來寫的怎樣寫出橋的美觀。根據(jù)重點詞句讓學(xué)生說說這一自然段的主要童思。三、讀第4自然段。板書:寶貴的歷史遺產(chǎn)討論:聯(lián)系上面3個自然段,說說什么地方表現(xiàn)了勞動人民的智慧的才干,哪里告訴我們是寶貴的歷史遺產(chǎn)。(設(shè)計獨特,堅固、美觀,表現(xiàn)了勞動人民的智慧和才干。建橋年代久遠,至今已有1300多年。這是

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