優(yōu)秀學(xué)員典型事跡材料

1、優(yōu)秀學(xué)員典型事跡材料我是李作軍，自從參加培訓(xùn)以來(lái)，就全身心投入到學(xué)習(xí)中去。勤奮好學(xué)，不恥下問(wèn)，認(rèn)真完成學(xué)思作業(yè)和知行作業(yè)。由于地處經(jīng)濟(jì)落后的農(nóng)村，資源緊缺。但我在知行路上艱難跋涉，迎難而上，克服了重重困難，盡最大能力完成了這次培訓(xùn)的任務(wù)。本次培訓(xùn)為我們提供了一個(gè)開放式的平臺(tái)，有教育專家的指導(dǎo)講座，還有骨干教師之間的熱烈討論與真誠(chéng)交流，非常感謝福建師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院給大家的這個(gè)機(jī)會(huì)，它對(duì)我們的意義是非凡的。已過(guò)而立之年的我，其實(shí)在學(xué)習(xí)上也面臨著來(lái)自工作、家庭和自身的困難，但是需要進(jìn)行終身教育的信念一直支持著我完成了學(xué)習(xí)任務(wù)，總結(jié)我的學(xué)習(xí)過(guò)程，我覺(jué)得在以下幾個(gè)方面使我取得較為滿意的成績(jī)。一、解決工作

2、與學(xué)習(xí)、家庭與學(xué)習(xí)的矛盾，克服自身學(xué)習(xí)困難由于我在單位工作任務(wù)比較重，涉及到的工作范圍又比較廣，因此，解決工學(xué)矛盾是我必須面對(duì)的首要問(wèn)題。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)期間正是我工作負(fù)擔(dān)比較重的一個(gè)階段，我擔(dān)負(fù)著學(xué)校三、四、五年級(jí)的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)，還是四年級(jí)班的班主任，此外還要負(fù)責(zé)學(xué)校的文檔建設(shè)，我一邊要完成教學(xué)任務(wù)，參加學(xué)校文檔的準(zhǔn)備任務(wù)，一邊還要進(jìn)行骨干教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)。這樣，我只好在工作時(shí)間中擠出時(shí)間，進(jìn)行學(xué)習(xí)，但更多的時(shí)候要犧牲休息時(shí)間。這樣，為了保證網(wǎng)絡(luò)直播的時(shí)候能及時(shí)完成任務(wù)，我首先積極爭(zhēng)取單位領(lǐng)導(dǎo)的支持，匯報(bào)想法和學(xué)習(xí)進(jìn)展情況，盡量使上課時(shí)間和工作任務(wù)分開，保證能按時(shí)上課。其次，利用工作業(yè)余時(shí)間，抓緊學(xué)

3、習(xí)解決學(xué)習(xí)中遇到的問(wèn)題。其實(shí)工作上時(shí)間緊張我們可以去克服，但有時(shí)候因此忽視了孩子卻使得自己覺(jué)得有內(nèi)疚的感覺(jué)。家庭的壓力無(wú)疑給我的學(xué)習(xí)生活帶來(lái)了困難。我先是和妻子溝通，爭(zhēng)取了她的支持。解決了后顧之憂，我抓緊學(xué)習(xí)，從不缺課，認(rèn)真瀏覽，積極參與討論收到了良好的效果。二積極參加小組交流。合作學(xué)習(xí)是本次福建師范大學(xué)小學(xué)骨干教師培訓(xùn)所倡導(dǎo)的一個(gè)重要學(xué)習(xí)方式。我們班班主任和指導(dǎo)老師都是十分負(fù)責(zé)的，他們指導(dǎo)和督促學(xué)員學(xué)習(xí)耐心細(xì)致，指導(dǎo)老師一有時(shí)間就在線解答學(xué)員疑問(wèn)。在班主任老師和指導(dǎo)老師的帶領(lǐng)下，大家一有時(shí)間就經(jīng)常在網(wǎng)上進(jìn)行交流，談?wù)剬W(xué)習(xí)心得，互相解答疑難問(wèn)題，收獲頗大。在交流中我積極發(fā)言，同時(shí)在其他學(xué)員有問(wèn)

4、題的時(shí)候，我也積極響應(yīng)班主任和指導(dǎo)教師的號(hào)召，協(xié)助指導(dǎo)教師的解答學(xué)員的困惑。三、積極運(yùn)用所學(xué)，解決實(shí)際問(wèn)題本次培訓(xùn)課程分為必修與選修，其中必修課程采用網(wǎng)絡(luò)直播的形式，選修課程采用遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)播視頻課程形式。我覺(jué)得這樣的學(xué)習(xí)方式很適合老師們的實(shí)際情況，同時(shí)也能使學(xué)習(xí)的面更加寬泛。學(xué)習(xí)的目的就是為了應(yīng)用，能夠?qū)W以致用的知識(shí)才是活的知識(shí)。我通過(guò)學(xué)習(xí)小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)有效性的內(nèi)涵、實(shí)現(xiàn)途徑及案例分析、數(shù)與代數(shù)的課程內(nèi)容分析及教學(xué)實(shí)錄評(píng)析-數(shù)的認(rèn)識(shí)、新課程理念下“空間與圖形”的教學(xué)內(nèi)容分析及教學(xué)建議、漫談數(shù)學(xué)課堂中的數(shù)學(xué)味、小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)、義務(wù)教育數(shù)學(xué)新“課標(biāo)”的理念及案.例解讀、教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀（小

5、學(xué)）這些必修課和小學(xué)數(shù)學(xué)選修課等課程，使自己的理論水平得到很大提高。本次培訓(xùn)要求學(xué)員在指定的課程里選擇一部分學(xué)習(xí)，我為了能獲得更大提高，同時(shí)也因?yàn)楹苷湎н@次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，就自己學(xué)習(xí)了全部的課程，有的課程我反復(fù)學(xué)習(xí)了好幾次，同時(shí)也推薦我的同事們看。其實(shí)，學(xué)習(xí)的目的就在于應(yīng)用，這次學(xué)習(xí)結(jié)束后，我就在平時(shí)的工作中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，解決實(shí)際問(wèn)題，提高工作效率。比如，學(xué)習(xí)了小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)后，我在和同事的教研工作中，和教師探討了數(shù)學(xué)教學(xué)中的情境創(chuàng)設(shè)對(duì)教學(xué)工作的影響，以及對(duì)提高教師的理論水平的影響，同時(shí)我自己也根據(jù)學(xué)到的方法嘗試進(jìn)行教育研究，此外，通過(guò)學(xué)習(xí)，我對(duì)教育研究有了更深刻的認(rèn)識(shí)，并且在寫論文

6、的時(shí)候，覺(jué)得自己更規(guī)范了。在生活中，有的時(shí)候，一件相同的事情做的久了，會(huì)產(chǎn)生厭倦心理，教師也是如此，我雖然對(duì)教育教學(xué)沒(méi)有產(chǎn)生厭倦心理，但也曾經(jīng)迷茫過(guò)，通過(guò)學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范解讀這門課程，我發(fā)現(xiàn)自己收獲很多，該課程分析了教師的的道德?tīng)顩r，科學(xué)的闡述了教師產(chǎn)生心理問(wèn)題的原因，并對(duì)教師如何維護(hù)道德規(guī)范提出了指導(dǎo)性的策略，這不僅僅對(duì)我自己有著重要的意義，同時(shí)通過(guò)學(xué)習(xí)我還可以去幫助他人，這個(gè)意義就更大了。我覺(jué)得參加這次培訓(xùn)，是對(duì)自己知識(shí)的擴(kuò)充、教學(xué)理念的提高，為我下一步的生活和學(xué)習(xí)，指引了方向。同時(shí)，這次培訓(xùn)讓我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到教師的作用在于創(chuàng)造有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的外部條件，引導(dǎo)并幫助學(xué)生掌握獲取信息的手段和方法是我們的首要任務(wù)。雖然培訓(xùn)有些忙碌，感到了累，感到了辛苦，但有了巨大的收獲，這些付出是非常值得的。在培訓(xùn)過(guò)程中，我們這些來(lái)自素不相識(shí)的學(xué)員之間通過(guò)在線交流，通過(guò)互相幫助，通過(guò)話題討論，多了一份信任，多了一份友誼，我們彼此由陌生到熟悉，使我感覺(jué)到了集體的溫暖和團(tuán)隊(duì)的重要。這次學(xué)習(xí)中對(duì)我來(lái)說(shuō)收獲的不僅僅是知識(shí)，還讓我感受到了人與人之間的溫情。總之，這次培訓(xùn)收獲很多，我不能夠一一說(shuō)明，但必須要說(shuō)的是真心地感謝福建師范大學(xué)培訓(xùn)學(xué)院和培訓(xùn)的