中班數(shù)學穿新衣教案

1、中班數(shù)學穿新衣教案【篇一：中班數(shù)學教案 文檔 (2)】 幼兒園中班數(shù)學教案 圖形的樂趣中班數(shù)學 1、復習穩(wěn)固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。 2、學習在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團體合作精神。3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環(huán)保意識，知道要保護環(huán)境，從小學起。 圖形的樂趣中班數(shù)學 中國兒童教育網(wǎng)致力于提供應廣闊幼兒教師一個資源共享的平臺，每天將會整理 當天由我們的老師團隊提供的當天參考教案和各種教育相關資源，讓廣闊老師輕 松備課。 設計意圖：經(jīng)過對六種圖形三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓 形的初步學習，幼兒基本對這六種圖形有所認識，而計算課比較

2、枯燥無味，有 什么方法讓幼兒上一堂有趣的復習課呢？某一天，我做了一個拼圖給孩子們玩， 沒想到他們都很喜歡，因此，我便突發(fā)其想，不如把圖形變成拼圖，讓孩子們把 圖形拼好，從中復習所學的圖形，并結合六月份的環(huán)保主題保護環(huán)境，把課題融 入其中。 教學目的： 1、復習穩(wěn)固對三角形、正方形、長方形、梯形、圓形、半圓形的認識。 2、學習在拼版上做原形填空，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力及團體合作精神。 3、從圖片中觀察其中的含義，提高幼兒的環(huán)保意識，知道要保護環(huán)境，從 小學起。 教學準備： 1、大圖形拼圖方塊六塊； 2、各種小圖形方塊，上貼有環(huán)保圖畫； 3、各種與幼兒人數(shù)相等的圖形頭飾； 4、錄音機及磁帶。 教學

3、過程： 一、律動進場，導入課題。 1、音樂：學習解放軍圖形軍隊進場。 師：“嘩！我們的圖形軍隊可真神氣?？煜蛭疫@個總司令報告一下，你們是 哪些圖形士兵。”請個別幼兒作自我介紹，要求句型：報告司令，我是形！ 2、請幼兒給在座的客人老師勇敢地介紹自己，比比誰最威風。 3、表揚幼兒，并請他們回到自己的位置上。 二、復習所學過的圖形。 1、出示大的拼圖版。 師：“請勇敢的小圖形士兵答復我，這是什么圖形？”如此類推出示六塊拼版“為什么它們身上有這么多的小圖形洞洞呢？來，讓我們來看看它們都是些什么圖形？”請幼兒一一說出答案。 三、請幼兒以組為單位，和小伙伴們一起合作把空出的圖形填上去，并討論 其中圖上所畫

4、的內(nèi)容講了些什么。老師巡回指導 四、請幼兒把拼好的拼版拿出來，逐一貼到黑板上，并向同伴們介紹它所表 達的意思。 1、減少廢氣污染； 2、垃圾分類擺放，有效利用資源； 3、砍樹對環(huán)境有害； 4、努力建設綠色家園，讓地球更美麗； 5、地球先生請我們要保護地球，從小做起。 五、師總結：我們只有一個地球，要大家一起珍惜它、保護它，從小學好本 領，學習保護環(huán)境，讓我們的地球更干凈、更漂亮。 中班蒙氏數(shù)學教案序數(shù)15 設計者：馬尾實驗幼兒園 林梅 指導教師：馬尾實驗幼兒園 林瑩 葉金香 活動目的： 1、認識序數(shù)1-5，初步了解序數(shù)的意義。 2、初步感知序數(shù)的順序性。 3、形成良好的秩序感。 活動準備： 1

5、、教具準備：動物與房子、數(shù)字卡片。 2、學具準備：多媒體課件、動物與房子、數(shù)字卡片、白紙、彩筆等假設干、動物頭飾假設干、椅子假設干。 3、操作冊第3冊第27-28。 活動過程： 一、預備活動。 1、師幼互相問候。 2、走線。線上游戲：一盞燈。 游戲玩法：先請三個小朋友當一盞燈。三個小朋友先在中間表演“一盞燈，孤零零”，“兩盞燈，放光明”時請三個小朋友分別各請一個小朋友手拉手表演；“三盞、四盞、五盞燈”時再分別請到五個小朋友，念“照得大街”時手拉手轉圈，念“亮晶晶”時請全體幼兒馬上站到蒙氏線上。 二、集體活動。 1、逐一演示課件：“動物搬家”。 師：大森林里，動物們的新房子蓋起來了，可漂亮了。演

6、示第一步：出示動物房子 請小朋友們數(shù)一數(shù)，新房子一共有幾層？演示第二步：用數(shù)字給樓房做上標記。 動物搬進新家了，它們住在第幾層？演示第三步：動物住進新房子 第幾層的*動物不見了。演示第四步動物不見了 2、幼兒操作學具。 1師：還有許多小動物要搬新家出示幼兒操作的房子，你安排誰住在第幾層呢？請小朋友們先用數(shù)字寶寶給樓房擺上門牌號，再給小動物搬新家，并說說“誰住在第幾層”。 2幼兒操作，教師巡回指導。請幼兒與旁邊的伙伴交流各自的動物住在第幾層。 3、利用課件穩(wěn)固認識15的序數(shù)。 師：小朋友幫助小動物搬進新家現(xiàn)在他們要排隊去旅游了，小朋友說說他們分別排在第幾個？演示：動物排一橫隊 小朋友真棒，現(xiàn)在小

7、動物去打保齡球，大家看看打中了第幾個。播放課件 三、游戲活動“捉迷藏”。 1、將5張貼有大樹圖片的椅子擺成一排并按順序貼上數(shù)字卡片介紹玩法： 師：現(xiàn)在我們來玩一個“捉迷藏”的游戲，請小朋友當小兔子，林老師當兔媽媽，小兔子和媽媽一起隨音樂游戲吧播放音樂，幼兒自由表演小兔當音樂停時，小兔要盡快找到大樹躲起來，當兔媽媽說“我的兔寶寶在哪里”小兔子要說“媽媽，我在第幾棵樹后”才能回到媽媽身邊。請到的小朋友戴上頭飾 2、幼兒游戲，當音樂停時小兔要盡快找到大樹躲起來，老師隨機提問： “第幾棵樹后的兔寶寶到媽媽身邊來”剩下的兔寶寶躲在第幾棵樹后，快告訴媽媽？幼兒答復后回到兔媽媽身邊。游戲可輪流玩。 四、分組

8、活動。 1、師：今天，老師還給小朋友準備了分組的材料。 第一組：小動物穿新衣。請小朋友根據(jù)1-5數(shù)字寶寶身上顏色的順序給小動物涂上漂亮的顏色。 第二組：送小動物上火車。請小朋友幫助小動物上火車。 第三組：操作冊練習第28頁。幼兒園的小朋友們正在玩球，請你仔細看看，他們分別拿的是什么球，再根據(jù)下面的提示，在相應的球旁打“v”。 第四組：操作電腦游戲“5以內(nèi)的序數(shù)”。請小朋友根據(jù)電腦小精靈的提示完成練習。 2、幼兒分組，教師巡回指導。 3、收拾學 目標： 1、復習穩(wěn)固各種圖形的特征。 2、通過動手操作，發(fā)展幼兒空間想象能力和創(chuàng)造能力。 3、培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣。 準備： 教師用具：大的圓形、正

9、方形和三角形各一個，小箱子一個里面放圖形假設干，紙做的小鳥一只， 幼兒學具：每人一套幾何圖形有三角形、正方形、長方形、梯形、半圓形，圓形等假設干 過程： 一、引出課題，激起興趣 今天我?guī)砹藥孜粓D形寶寶，這些圖形寶寶可真有趣，它們會變魔術，變成另外一個圖形寶寶呢。 二、復習穩(wěn)固幾何圖形【篇二：大班周計劃表1】 杠家小學幼兒園大班第一周逐日活動計劃表 杠家小學幼兒園大班第二周逐日活動計劃表 主題名稱：長大真好 教師：歐云霞 杠家小學幼兒園大班第三周逐日活動計劃表 主題名稱：長大真好教師：歐云霞杠家小學幼兒園大班第四周逐日活動計劃表 主題名稱：長大真好教師：歐云霞【篇三：小班數(shù)學停車場反思】 篇一

10、：小班數(shù)學教學反思 小班 數(shù)學教學反思 篇一：小班數(shù)學教學反思 秋天是一個美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛 飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，通過本次活動，我把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操 作的材料，能激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活 教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動符合綱要“既貼近幼兒的生活來選擇幼 兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學與生活融 合在了一起。 這節(jié)數(shù)學活動主要是讓幼兒能嘗試用動作表示大小，并用符號形象的比照初步體驗大小的意 義。學習按大小、顏色、形狀等標記將樹

11、葉分類擺放，并大膽的講述自己的分類理由。樂意 參與操作活動，并表達自己的操作結果。在整個分類的過程中，我始終引導幼兒用完整的話 表述自己的分類結果，如在按樹葉的大小分類時則引導幼兒說出“大樹葉我送你進有大標記 的家里，小樹葉我送你進有小標記的家里。”在數(shù)學教學中很好的滲透了語言領域，做到 了個領域的相互滲透。 活動中，我采用是樹葉朋友和各種標記圖案的籮筐作為教具。通過有大小、形狀、顏色區(qū)別 的樹葉，讓幼兒目測、比照觀察，大膽的表述自己的觀察結果。小朋友都能認真的觀察并大 膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)，大部分小朋友都觀察出樹葉在大小、形狀或顏色上的差異，這樣讓幼 兒走在了活動前面，老師跟著幼兒的思維走，不

12、是讓幼兒當做聽眾，而是讓幼兒成為活動中 的主體，老師起引導作用?；顒又写蠖嘤變憾寄苡挚煊謱Φ陌l(fā)現(xiàn)樹葉大小這一明顯的差異， 我又通過引導幼兒用有趣的身體動作去表現(xiàn)樹葉大小的不同，即加深了幼兒對大小的理解和 感受，又增添了活動的樂趣，使整個活動有動有靜，做到動靜交替，使幼兒處于積極的學習 狀態(tài)中。在接下來的根據(jù)樹葉形狀及顏色的不同為樹葉分類時，即穩(wěn)固了數(shù)學分類這一概念， 又做到了學習內(nèi)容上的提升。 另外，我在幼兒操 作的時候，一邊巡視幼兒的操作情況一邊給予不對的幼兒進行指導。樂意參與操作活動。我 為每一位幼兒都準備了一份操作的材料，在老師的積極鼓勵，小朋友們興趣十足，信心十足 的情況下，小朋友們都

13、在“我快樂操作，操作我快樂”的活動氛圍中。但是教育過程中，有 時語句還是不夠嚴謹。這讓我體會到作為老師，除了要為每一節(jié)課做好充分的準備，還要做 到語言嚴謹，特別是數(shù)學活動和科學活動中，要讓每一位幼兒聽明白還都有操作的材料，才 能讓在動手，動腦，動口，動眼相結合來提高幼兒的操作能力和技巧！ 篇二：小班數(shù)學教學反思 本次活動難點是區(qū)別大小并進行分類，會用語言表達“大的xx給大熊，小的xx給小熊”。在 活動開始時，我首先準備了一大一小兩只熊，請小朋友觀察比較，哪只熊大，哪只熊小，這 一環(huán)節(jié)結束后，讓幼兒把兩只熊送到事先準備好的兩間房子里，并強調大熊喜歡住大房子， 小熊喜歡住小房子，幼兒很快地比較出了

14、房子的大小并把兩只熊分別送到他們住的房子里。 到了給兩只熊送禮物的環(huán)節(jié)，我說今天是大熊和小熊的生日，我們給他們送些禮物好不好，記住了大熊喜歡用大的東西，小熊喜歡用小的東西，我們送禮 物的時候一定要說“大的xx給大熊，小的xx”給小熊，大多數(shù)幼兒的禮物都送對了?？墒?由于幼兒剛入園不久，語言表達能力還很弱。許多幼兒不會把這句話連貫地表達出來。第三 個環(huán)節(jié)是今天大熊和小熊收到了這么多的禮物非常高興，想到草地上去玩了，他們邀請小動 物們一起玩，大熊和大的動物玩，小熊和小的動物玩，幼兒拿出老師事先準備好的小動物送 到草地上，這一環(huán)節(jié)和第二個環(huán)節(jié)差不多，幼兒的操作很快地完成了而且興趣濃厚。 通過上課、反

15、思，我意識到本次活動有不足之處。在整個活動中，一個環(huán)節(jié)向下一個環(huán)節(jié)過 渡時，都是由老師提出問題，幼兒操作，老師過多的去牽著幼兒走，應該讓他們獨立完成， 這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握的差異，以對個別沒掌握的幼兒進行穩(wěn)固輔導。此外還 存在一些問題，比方幼兒在語言表達方面耽誤了一些時間，使得整個活動的時間有所延長。 在本次活動中，我的語言組織還不夠精煉、生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分散，與此 同時更要對幼兒的常規(guī)教育做進一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略地方。 篇三：小班數(shù)學教學反思 著名蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯說過：“沒有游戲就沒有、也不可能有完美的智力發(fā)展。游戲猶如 火花，它點燃探索和求

16、知的火焰?！庇螒蚴怯變鹤钕矚g的活動，幼兒的生活離不開游戲，游戲 又是最適合幼兒身心發(fā)展特點的一種活動，它能給兒童以快樂并從中受到教育。我們小班結 合幼兒的年齡特點，以數(shù)的活動作為研究的切入點，通過一系列的學習和實踐研討，針對幼 兒的年齡特點和數(shù)學知識的特點，我采用了游戲的教學方法以提高小班幼兒學習數(shù)學知識的 積極性，使他們在愉快的情緒中，輕松自然，繞有興趣的獲取知識，從而取得最正確的教育效 果。因此，游戲是小班幼兒數(shù)學教育獨具特色的強有力的教育手段。 一、情境性的數(shù)學教學游戲：是幼兒在一定的情景中操作玩具或實物材料，并按游戲規(guī)則進 行的一種游戲。這類游戲通過游戲的主題和情節(jié)，表達所要學習的數(shù)學

17、知識和技能。 1、將快樂家園教材游戲化。例如，小班幼兒學習一一對應的活動，教師創(chuàng)設了小熊請 客這一游戲情境，在活動中，“主人”小熊請小朋友幫助他，給每位“客人”請來的小動 物送去它愛吃的水果。當幼兒看到教師出示的小熊請來的客人各種動物玩具及其 食物，立即引起了他們的注意和興趣，幼兒愉快地、積極地參與到活動中。在活動過程中， 幼兒不僅知道了每種動物愛吃哪種水果，嘗試用一一對應的擺放方法表達兩者之間的關系， 而且活動過程培養(yǎng)了幼兒學習興趣和求知欲望，引導幼兒學習思考和解決問題。 2、快樂家園活動在游戲中的拓展。例如看誰吃的多這一活動中后，在“娃娃家”游 戲時，讓幼兒在游戲中通過分發(fā)碗、勺等活動，理

18、解“一一對應”等數(shù)學概念，發(fā)展幼兒分 類和比較等數(shù)學能力。在提供物品時，教師可以先提供一樣多的物品，再提供不一樣多的物 品，逐漸提高要求。 二、操作性數(shù)學游戲：是幼兒通過操作玩具或實物材料進行的一種游戲。這類游戲通過幼兒 動手實踐，體驗所要學習的數(shù)學知識和技能。 如：在進行小貓釣魚的活動時，幼兒親自將小魚粘到小貓的魚竿上，不僅進一步理解了一一對應，而且能用并置的方法比較出小貓和魚的多少，開始小貓和魚一樣多，幼兒又粘上 一只小貓后，幼兒通過親自操作發(fā)現(xiàn)出小貓多，小魚少；又粘上一條魚后，發(fā)現(xiàn)小貓和小魚 又變得一樣多了。 還有就是我們幼兒園發(fā)明的數(shù)學書，孩子們在翻翻翻開書、看看看清書中的標記、做 做

19、按標記進行操作中，在輕松的氛圍中感知并理解了數(shù)學知識。 其實，我所說的這 兩種游戲在我們的教學活動中，常常是融為一體的。 我覺得只要我們教 師從實際出發(fā)，掌握幼兒的認知特點，設計符合幼兒心理發(fā)展規(guī)律，融知識性、趣味性、實 用性為一體的數(shù)學游戲，就能激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣，使幼兒玩得開心，玩有所得。 篇二：小班數(shù)學活動比長短教學反思 小班 數(shù)學活動比長短教學反思 這節(jié)課我組織了數(shù) 學活動比長短，本次活動的重點是通過三個活動環(huán)節(jié)，讓幼兒感知的長短，學著比較長短， 能正確的運用長，比較長，最短等語詞。并理解物體長或短的相對關系，初步嘗試物體從長 到短或從短到長的有序排列，本次活動難點是將物體從長到

20、短或從短到長的有序排列。 在活動開始時，我 首先拿出兩根鉛筆，請小朋友觀察比較，哪根長，哪根短，接著再拿出中等長的鉛筆放在中 間，請小朋友反復觀察，并能夠完整的說出這根鉛筆比長的那根要短，比較短的那跟要長。 這一環(huán)節(jié)結束后，我選擇三位高矮有明顯差異的小朋友上臺按高矮順序站好，以幼兒的高矮 來代替長短，這一直觀察現(xiàn)象引來幼兒的興趣，并能準確說出誰高，誰矮，誰最矮，誰比誰 要高，誰比誰要矮等短語。 我認為本次活動設 計比較好的是讓幼兒上臺來比較高矮的這個環(huán)節(jié)。在這個活動前期，我本想在中間部分運用 圖片的形式，引導幼兒學習按長短排序，但從之前的活動中，我發(fā)現(xiàn)我們班的有幼兒，對觀 察圖片注意力的集中時

21、間不是很長，很容易分散，畢竟現(xiàn)在還是小班的小朋友，并非于中大 班的小朋友，所以幼兒都很好動，尤其是做在后面的小朋友，可能離老師有點距離，更是一 種事不關己的態(tài)度，于是經(jīng)過考慮，我嘗試讓幼兒做教具的方法，既請個別幼兒上來，大家 比一比，誰高，誰比較矮。誰最矮，這一方法，讓幼兒作為活動的主體，比起圖片來更直觀， 且讓幼兒自己來比較，更能激發(fā)幼兒的學習興趣。 活動結束后，我認為幼兒都能正確分辨物 體的長短，能找出一組物體中最長和我最短的物體，能將物體按長短排序，但在第一環(huán)節(jié)， 對彩帶進行比較時應該讓幼兒在多以些觀察，多一些討論，來加強幼兒對長短概念理解。再 次，是我在整個活動過程中，對數(shù)學語言使用的

22、不太標準，使得整個活動多了幾塊瑕疵。 通過上課，反思， 我意識到本次活動有不足之處。首先我應該讓幼兒去完成幼兒用書的操作，不應過多的 去牽著幼兒走，讓他們獨立完成，這樣才能看出幼兒對本次活動的掌握差異，以對個別沒掌 握的幼兒進行穩(wěn)固輔導。此外還存在一些問題，整個活動運用的時間過長，這是我準備工作 不夠充分的原因，在本次活動中，我的語言組織不夠生動有趣，導致一小部分幼兒注意力分 散，于此同時更要對幼兒的常規(guī)教育做一步的強化，這些都是以后教學中不能忽略的地方。 篇三：小班數(shù)學活動按大小排序活動反思 小班 數(shù)學活動按大小排序活動反思綱要中指出： 讓幼兒對周圍事物現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，能利用各

23、種感官，動手動腦，探究問題， 能用適當?shù)姆绞奖磉_交流探索的過程和結果。結合小班幼兒愛游戲的特點創(chuàng)設了“小兔生日 會”的游戲形式，將原本枯燥無味的學習排序活動與游戲充分結合，目的在于讓孩子在積極、 主動、愉快的游戲氛圍中掌握看小熊一家大小找衣服的能力，同時發(fā)展觀察和語言表達能力。 本次活動環(huán)節(jié)流程較流暢，活動設計符合幼兒的年齡特點，幼兒參與活動的興趣較高，活動 效果良好，以下是我對本次活動開展的幾點反思： 一、活動內(nèi)容安排， 表達較好的情境性和趣味性。 本次活動中圍繞著 參加小兔子的生日會這一情景開展。其中有三個亮點：第一，以小兔的生日會引入，并告訴 幼兒小兔的生日會邀請了“小熊一家”，充分調動

24、幼兒參與活動的興趣；第二，根據(jù)小班幼兒 年齡特點為幼兒設置難題，“小熊一家”可多人了需要幫助找對“小熊一家”的衣服為游戲， 再次激發(fā)幼兒探索的積極性，讓原本較單一的數(shù)學活動富于樂趣；第三，創(chuàng)設良好的小兔生 日舞會背景，并提出從小到大排隊跳舞、從大到小排隊跳舞的形式，為幼兒積極參與操作游 戲。 二、活動材料提供， 表達較好的操作性和層次性。 操作活動材料是幼 兒學習數(shù)學知識的物質前提和必要條件，“提供幼兒操作的玩具材料已成為教師的最主要的工 作之一”。 1、材料的操作性： 本次活動設計了3個讓幼兒幫“小熊一家”的環(huán)節(jié),給予幼兒充分探索的時間和時機?！靶⌒?一家”一是讓幼兒觀察小熊一家大小，讓幼兒

25、幫助小熊一家從小到大進行排隊；“小熊一家的 新衣”二是為幼兒提供小熊一家漂亮的衣服，讓他們觀察衣服是根據(jù)小熊一家大小提供的； “小熊小熊穿新衣”三是讓幼兒小組操作幫助小熊一家穿新衣。幼兒園小班數(shù)學“按大小排 序”是鍛煉幼兒觀察能力的重要內(nèi)容。看實物大小，重要讓幼兒有說和比較大小的時機。而 小組操作中提供幼兒一人擺弄，一人按大小排隊的形式，充分調動幼兒對操作材料的興趣， 樂意操作材料。 2、材料的層次性： 活動中根據(jù)幼兒的年齡特點及發(fā)展水平，我在設計操作活動材料時，注意使材料從易到難， 從形象具體到抽象，暗示性、游戲性強，主要以幼兒集體操作和獨立操作為主。表達在提供 五只小熊，讓幼兒自由觀察小熊一家大小，并引導幼兒可以幫他們排隊；再為幼兒提供小熊 一家大小的上衣，讓幼兒觀察衣服的大小，并嘗試為小熊“穿衣”；最后為幼兒小熊一家的褲 子、鞋子和手套，從衣服大好觀察到鞋子、手套小應仔細觀察，增加了幼兒學習的難度。充 分表達了材料的層次性。當然，游戲中為了關注幼兒的個別差異，我們還為幼兒提供了一些 飲料瓶子，讓幼兒幫小熊一家大小分飲料。 三、師幼互動過程， 表達較好互動的有效性。 活動中，我設置了 簡單的問題，讓幼兒觀察小熊和衣服的大小，引導幼兒幫助小熊一家穿衣服，衣服大小是否 合適，讓同伴互相檢查、糾錯，充分表達了