紅領(lǐng)巾示范學(xué)校活動情況總結(jié)歸納

1、xx 示范學(xué)?；顒忧闆r總結(jié)歸納一、基本情況根據(jù)全國少工委的有關(guān)要求， “紅領(lǐng)巾示范校 ”普及開展 “雛鷹爭章 ”活動，潭 崗中小學(xué)按照關(guān)于深入開展 “南粵少年雛鷹行動 ”推進素質(zhì)教育的意見（團 粵聯(lián)發(fā) 20* 12號）的有關(guān)要求，積極在本校開展富有特色的 “雛鷹爭章 ”等 相關(guān)活動。潭崗中小學(xué)少先隊 20*年3月啟動少年“雛鷹爭章活動 ”，7月被省少工委 提名為 “紅領(lǐng)巾示范 ”學(xué)校，雛鷹爭章行動在 9 月全面施行 “雛鷹爭章 ”工作。我校 根據(jù)實際情況，通過開展自理章、環(huán)保章、禮儀章、手工章、勞動章等特色章 目活動，深化少先隊 “雛鷹爭章 ”活動，增強未成年人思想道德教育的實效性； 還配合新

2、課改，推進 “雛鷹爭章 ”與新課程的有機結(jié)合，在定章、爭章、考章、 頒章、護章的各個環(huán)節(jié)中引導(dǎo)隊員提高綜合素質(zhì)。有的把爭章的重點放在孩子 學(xué)習(xí)種養(yǎng)殖實踐活動方面；學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動方面；培養(yǎng)學(xué)生愛國、愛家 鄉(xiāng)的情感方面。我校全面開展 “雛鷹爭章 ”活動班級 17個， 17個中隊開展了活動，開展活動 中隊達 100%?！半r鷹爭章 ”活動已成為潭崗中小學(xué)少先隊的重要活動。二、主要做法根據(jù)“X省紅領(lǐng)巾示范校”的五大基本規(guī)范：（一）組織建設(shè)好。少先隊組織健全，管理辦法完善，氣氛濃重。（二）隊伍建設(shè)好。隊員入 隊、退隊手續(xù)完備，隊委定期換屆，小干部民主選舉、輪流競崗擔(dān)任，配齊配 強大、中隊輔導(dǎo)員，建立

3、健全校外輔導(dǎo)員隊伍。（三）活動開展好。有當(dāng)?shù)亍?本校特色的傳統(tǒng)活動和創(chuàng)新實踐體驗活動，有計劃有組織地開展 “雛鷹爭章 ”、 “手拉手 ”等形式多樣的主習(xí)題教育活動，成效顯著。（四）陣地建設(shè)好。少先 隊教育、活動陣地健全，充分發(fā)揮隊（部）室、紅領(lǐng)巾廣播站、鼓號隊、紅領(lǐng) 巾勞動實踐科普基地等的教育作用。（五）宣傳和理論研究工作有成效。充分 發(fā)揮少先隊隊報、隊刊作用；重視和積極開展少先隊工作經(jīng)驗和理論研究總結(jié) 歸納。詳細實效的做法有以下幾個方面。一、是對 “雛鷹爭章 ”活動作出詳細工作部署。小大隊長及中隊輔導(dǎo)員學(xué)習(xí) 了少先隊輔導(dǎo)員工作綱要（試行），還下發(fā)了開展活動的詳細指導(dǎo)意見、手拉手” X賑災(zāi)互助

4、活動通知、 六月花”藝術(shù)節(jié)活動通知等。要求開學(xué)第一周各年級認真學(xué)習(xí)必修章目的要求及考章規(guī)定，以后每周星期四的隊活動課除了圍 繞每月的主習(xí)題教育內(nèi)容開展各具特色的主習(xí)題教育隊會外，中隊輔導(dǎo)員指導(dǎo) 本中隊隊員踴躍爭章，對到達規(guī)范的隊員及時頒章并粘貼在爭章臺上。大隊部 組織隊委進行定期與不定期相結(jié)合的考評。二、是結(jié)合教育新課改開展 “雛鷹爭章 ”活動。在新課改的推動下，我縣將 “雛鷹爭章 ”貫穿于新課程理念下的三維目的中，在教學(xué)中施行了知識與情感的 統(tǒng)一；過程與結(jié)果的統(tǒng)一；能力與技能的統(tǒng)一。使 “雛鷹爭章 ”成為學(xué)校、學(xué)科教學(xué)的互補，起到互需 互補 互優(yōu)的作 用。學(xué)校設(shè)立了學(xué)習(xí)章，進行班級學(xué)習(xí)評比；

5、班上中隊輔導(dǎo)員又把學(xué)習(xí)章詳細 化，例如好問章、書法章、繪畫章等等結(jié)合新的課改理念，充分發(fā)揮 “雛鷹爭 章”活動的激勵機制，多角度的認可孩子的閃光點，設(shè)置了許多靈敏多樣的 “雛 鷹爭章”。各校的爭章活動納入學(xué)校教育教學(xué)工作的考核， “雛鷹爭章 ”活動已作 為學(xué)?；A(chǔ)課程的組成部分。三、是把 “雛鷹爭章 ”活動納入學(xué)校素質(zhì)教育工作的詳細內(nèi)容。通過開展爭章來促進學(xué)校的 “三風(fēng)”建設(shè)，促進學(xué)生的全面開展。詳細措施 是各中心校將此活動納入對各完小的考核，和學(xué)校對 “文明班級 ”、 “十佳少先隊 員”、 “優(yōu)秀隊干部 ”、“三好學(xué)生 ”的評比結(jié)合。各班基本都有爭章臺，爭章項目 方案各有千秋，基本都是針對隊

6、員存在的普遍問習(xí)題設(shè)置，目的是鼓勵隊員全 方位開展。四、是依托校內(nèi)外陣（基）地建設(shè)開展活動。開展 “雛鷹爭章 ”活動的校外 陣地建設(shè)還處在探索階段。一是開展三至六年級少年學(xué)生到少年軍校訓(xùn)練基地 訓(xùn)練與執(zhí)勤指導(dǎo)；二是在潭村社區(qū)里，以社區(qū)的潭村河做為環(huán)保調(diào)查研究對 象，定期到點拍攝河水清潔概況。學(xué)校還邀請石井街派出所的公安干警為學(xué)校 法治副校長，在法制宣傳月到本校進行法制教育；同時還每年邀請消防的同志 到各校進行安全教育活動；在隊伍的建設(shè)方面，學(xué)校少先隊大隊部還聘請?zhí)秿?勞教所葛東健干警作為本校的校外輔導(dǎo)員。三、特色工作：潭崗中小學(xué)在深化 “雛鷹爭章 ”活動中施行的地方特色章目有：自學(xué)章、自 理章

7、、環(huán)保章、安全章、生存章、養(yǎng)殖章、科技實踐章。做法：一是符合當(dāng)?shù)?本班實際及學(xué)生的年齡特點；二是設(shè)置靈敏多樣、目的小而實的獎?wù)?；三是雛 鷹爭章臺各具特色，創(chuàng)設(shè)了童趣美與藝術(shù)美相結(jié)合的爭章臺；四必修章與自選 章有機結(jié)合，把個人爭章、小隊爭章、中隊爭章融為一體；五是考章的項目方 案進一步細化，考章時的小考官由隊員中的學(xué)章優(yōu)秀者擔(dān)任；讓隊員易考，樂 考。紅領(lǐng)巾示范學(xué)?；顒忧闆r總結(jié)歸納 ,標簽：活動總結(jié)歸納格式 ,三八活動總結(jié) 歸納,典型例子有：由李寶儀主任輔導(dǎo)的科技小組，六（ 2）班航模小隊在 20* 年 5月獲得xx區(qū)集體三等獎，個人二等獎兩個，三等獎一個。在20*年11月這個小隊又獲得xx區(qū)車輛

8、模型集體二等獎，二等獎 4個，三等獎4個。四（1） 班開展科普養(yǎng)蠶小知識隊，其觀察員凌銳杰、簡穎詩的精選作文獲得20*年xx區(qū)科普精選作文二等獎。因科普活動開展得好，石井街教育教管中心指定我校為石井街科普基地。四、存在問習(xí)題一是爭章的持續(xù)性、實在性難把握，有一些中隊輔導(dǎo)員還不能在爭章活動 中作為教學(xué)的輔助手段；二是中隊在推進 “雛鷹爭章 ”活動中的合作性不強；三 是校外活動社團有待加強。五、建議意見一是要進一步加強對少先隊 “雛鷹爭章 ”活動的指導(dǎo)和支持，把養(yǎng)成教育與 爭章實踐活動有機結(jié)合，通過開展豐富多彩的爭章實踐活動，提高少年兒童思 想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和安康素質(zhì)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。二是要把 “雛鷹獎?wù)?”作為衡量少年兒童內(nèi)在素質(zhì)和能力的重要依據(jù)，推動 與課程改革相適應(yīng)的具有少先隊特色的 “雛鷹爭章 ”活動的安康開展。三是要把深化 “