我要的是葫蘆(人教版二年級(jí)課堂實(shí)錄)

1、.我要的是葫蘆人教版二年級(jí)課堂實(shí)錄14、我要的是葫蘆教學(xué)目的：正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出角色對(duì)話的不同語氣。教學(xué)重點(diǎn)：讀出對(duì)話中的不同語氣，帶著感情朗讀課文。教學(xué)準(zhǔn)備：課件、音樂教學(xué)過程：一、導(dǎo)入1、同學(xué)們，如今我給大家講個(gè)故事，我講故事時(shí)，請(qǐng)同學(xué)們注意聽我是怎么講的。待會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們也講一講，看看誰講得更好！2、師范讀3、同學(xué)們，剛剛這個(gè)故事的名字是？學(xué)生答復(fù)二、指導(dǎo)朗讀一讀第一自然段1、那個(gè)人為什么只要葫蘆？如今讓我們看看葫蘆有多得意吧A、同學(xué)們能把這些空格補(bǔ)充完好嗎課件展示，填詞：_的葫蘆藤上_了綠葉，開出了幾朵_的小花?；ㄖx以后，藤上_了幾個(gè)小葫蘆。多么得意的小葫蘆哇！B、如今請(qǐng)

2、同學(xué)們自己把這幾句話多讀幾遍，體會(huì)一下小葫蘆有多得意自由讀喜歡葫蘆嗎？喜歡葫蘆的同學(xué)來試讀讀指名讀C、聽了他的朗讀，同學(xué)們是不是好似看見了得意的小葫蘆呢？生評(píng)他哪幾個(gè)詞讀得好，讓你仿佛看見了小葫蘆D、請(qǐng)更喜歡小葫蘆的同學(xué)來讀一讀，把得意的小葫蘆展現(xiàn)給大家。指名讀E、同學(xué)們都非常喜歡小葫蘆，如今讓我們?cè)谀X海里想著得意的小葫蘆，一塊兒來讀讀吧！齊讀整段話二讀最后一自然段6、那個(gè)種葫蘆的人最后得到了得意的小葫蘆了嗎？課件：最后一自然段7、知道了這樣的結(jié)果，同學(xué)們心里感到怎樣？8、是啊，這么得意的小葫蘆都落了，多可惜??！誰愿意來讀讀這句話？9、大家聽出了他對(duì)小葫蘆掉落的可惜了嗎？生評(píng)10、還有誰更覺得

3、小葫蘆太可惜了？指名讀11、從同學(xué)們的朗讀中，我感受到了大家那份深深的可惜之情，如今讓我們一齊來表達(dá)對(duì)小葫蘆掉落的可惜吧齊讀三讀第二、三自然段12、這么得意的小葫蘆為什么都掉落了呢？如今讓我們走進(jìn)故事，把自己當(dāng)成種葫蘆的人或是那個(gè)鄰居，讀讀他們間的對(duì)話師1：一天，那個(gè)種葫蘆的人看見葉子上爬著一些蚜蟲，而得意的小葫蘆還好好地掛在葫蘆藤上，心想課件出示第一句話A有幾個(gè)蟲子怕什么！師2：哪個(gè)種葫蘆的人來讀讀這句話？生讀：師3：種葫蘆的人不管葉子，只要葫蘆，從他的朗讀中，你聽出來了嗎？你聽出他是用什么口氣來說這句話？生評(píng)師4：對(duì)，葉子上長(zhǎng)蚜蟲，又不是小葫蘆上長(zhǎng)蚜蟲，他才不在乎呢，所以應(yīng)該讀出滿不在乎的

4、語氣。那個(gè)人見到葉子上的蟲，又不是小葫蘆上的蟲，于是他心想：生讀：師5：同學(xué)們最喜歡誰的讀法？讓我們都像他一樣讀一讀這句話：那個(gè)人見到葉子上的蟲，于是他心想：-生齊讀師：他根本就沒把葉子上的蚜蟲放在心上，而是怎么想的，怎樣說的，課件出示第二句話B“我的小葫蘆，快長(zhǎng)啊，快長(zhǎng)?。￠L(zhǎng)得賽過大南瓜才好呢！師：這個(gè)人是怎么對(duì)葫蘆說這句話的？師：誰能說說“自言自語的意思？生：師：請(qǐng)大家就自己試著自言自語說說這句話。生：自由讀。師：哪個(gè)同學(xué)愿意來表演一下那個(gè)人是如何自言自語的指名讀并評(píng)議師：如今讓我們像他一樣一起來自言自語一下吧生齊讀師1：過了幾天，蚜蟲越來越多，熱心的鄰居看在眼里，急在心頭，于是勸他說課件

5、出示“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！D“你別光盯著葫蘆了，葉子上生了蚜蟲，快治一治吧！師2：女鄰居們來勸勸他？女生讀師3：男生覺得這個(gè)鄰居勸得怎么樣？生評(píng)師4：是呀，快治治吧，再不治就來不及了。請(qǐng)男鄰居再真誠(chéng)地勸勸他男生讀師5：讓我們一起來勸勸這個(gè)人吧齊讀師1：種葫蘆的那個(gè)人聽了鄰居的話，頭腦中頓時(shí)冒出兩個(gè)大問號(hào)課件出示：“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。C、什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。師2、哪位種葫蘆的人來表演一下，說說這句話？其他同學(xué)仔細(xì)觀察，看看他的表演像不像那個(gè)種葫蘆的人指名讀師3、同學(xué)們，他表演得怎么樣生評(píng)師4、鄰居的話讓這個(gè)種葫蘆的人感到太奇怪了，還有哪個(gè)種葫蘆的人想說說這句話？指名讀師5、同學(xué)們覺得哪位種葫蘆的人說得最好？那就讓我們像他一樣說說這句話：聽了鄰居的話，那個(gè)人覺得真是太奇怪了齊讀“什么？葉子上的蟲還用治？我要的是葫蘆。四師生合作讀第二、三段師：剛剛同學(xué)們把那個(gè)種葫蘆的人與那個(gè)鄰居的對(duì)話表演得非常形象。現(xiàn)在讓我們一起合作朗讀他們的對(duì)話部份。請(qǐng)同學(xué)們讀藍(lán)色的對(duì)話部份，我來讀其它的黑色的旁白。師生合作讀五齊讀全文同學(xué)們，我給大家?guī)砹艘磺烂畹囊魳?，如今就讓我們隨著音樂一起把這個(gè)故事說給在坐的老師