4年級上冊綜合實踐教案 小學(xué)四年級綜合實踐教學(xué)計劃.doc

1、4年級上冊綜合理論教案 小學(xué)四年級綜合理論教學(xué)方案四年級綜合理論科目的教學(xué)要以全面進步學(xué)生的綜合理論素質(zhì)，開發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的開展為宗旨。下面是WTT整理的小學(xué)四年級綜合理論教學(xué)方案，有所幫助!小學(xué)四年級綜合理論教學(xué)方案(一)一、指導(dǎo)思想綜合理論活動課是我國當前課程改革中提出的一種新的課程形態(tài)，其內(nèi)容主要包括信息技術(shù)教育、研究性學(xué)習(xí)、社區(qū)效勞和社會理論以及勞動與技術(shù)教育。該課程強調(diào)學(xué)生通過理論，增強探究和創(chuàng)新意識，學(xué)習(xí)科學(xué)研究的方法，開展綜合運用知識的才能，增進學(xué)校與社會的親密聯(lián)絡(luò)，理解必要的通用技術(shù)和職業(yè)分工，形成初步技術(shù)才能，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和學(xué)生綜合運用知識

2、的才能以及創(chuàng)新精神。而這種教育功能的實現(xiàn)要求該課程在施行過程中必須有正確的目的定位，先進的教育理念，適宜的理論主題，良構(gòu)的施行環(huán)境和開展性的學(xué)習(xí)評價。二、活動目的1、在情感態(tài)度方面：重點培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心別人、關(guān)心社會、關(guān)心生態(tài)環(huán)境、關(guān)心地球、關(guān)心可持續(xù)開展，積極參與社會，勇于承當社會責(zé)任和義務(wù)的態(tài)度，培養(yǎng)合作精神和自我開展意識;培養(yǎng)學(xué)生珍視生活、陶冶性情、熱愛生活。2、在才能方面：要著重培養(yǎng)學(xué)生的研究才能、創(chuàng)新才能;獨立考慮才能和解決問題的才能;各種形式的表達才能;搜集和處理信息的才能;人際交往才能及動手操作才能等。3、在知識方面：主要是通過學(xué)生探究學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)和獲得知識。即不再是以間接經(jīng)歷為主，而

3、是直接經(jīng)歷為主。讓學(xué)生理解信息技術(shù)、社會生活、探究活動的一些常識。三、學(xué)生分析p 四年級學(xué)生已具備了一定的理論才能，但對綜合理論活動課程卻并不理解，因此要逐步培養(yǎng)學(xué)生一些探究問題的方法，進步學(xué)生的問題意識，可以從生活和學(xué)習(xí)中挖掘自己感興趣的活動主題，可以試著和同學(xué)展開小組合作學(xué)習(xí)，在有效的活動中不斷進步學(xué)生的理論與創(chuàng)新的潛能。四年級綜合理論活動課程要培養(yǎng)學(xué)生對生活、學(xué)習(xí)的積極態(tài)度，使他們具備一定的交往合作才能、觀察分析p 才能、動手操作才能;要讓他們初步掌握參與社會理論的方法，信息資料的搜集勵志網(wǎng)、分析p 和處理問題的方法以及研究探究的方法;使學(xué)生形成合作、分享、積極進取等良好的個性品質(zhì)，成為

4、創(chuàng)新生活的小主人。四、詳細措施1、老師認真鉆研教材，精心設(shè)計活動過程，對整個活動操作做到心中有數(shù)。2、努力創(chuàng)設(shè)活動情境，引導(dǎo)學(xué)生在活動時有所創(chuàng)造，有所收獲。3、利用現(xiàn)代化媒體，進步學(xué)生對課堂教學(xué)的興趣。4、擅長組織小組活動，讓每個學(xué)生有展示自己的時機，有互助共同進步的時機五、綜合理論活動的評價綜合理論活動反對通過量化手段對學(xué)生進展分等劃類的評價方式。在評價時應(yīng)重過程輕結(jié)果，特別要關(guān)注學(xué)生參與的態(tài)度、解決問題的才能和創(chuàng)造性，關(guān)注學(xué)習(xí)的過程和方法。應(yīng)采用“自我參照”標準，引導(dǎo)學(xué)生對自己在綜合理論活動中的各種表現(xiàn)進展“自我反思性評價”。要重視對過程的評價和在過程中的評價，使評價成為學(xué)生學(xué)會理論和反思

5、、發(fā)現(xiàn)自我、欣賞別人的過程。同時強調(diào)評價的鼓勵性，鼓勵學(xué)生發(fā)揮自己的個性特長，施展自己的才能，形成鼓勵廣闊學(xué)生積極進取、勇于創(chuàng)新的氣氛。小學(xué)四年級綜合理論教學(xué)方案(二)一、情況分析p 1、學(xué)生情況分析p 四年級的學(xué)生，正在逐步由兒童期邁向少年期。在這個時期，廣闊無邊的外部世界和自身的內(nèi)心世界都等著他們?nèi)ヌ骄?。他們有著強烈的探究心，但因社會?jīng)歷有限，再加上他們的思維才能還有待加強，有局部學(xué)生來自農(nóng)村，知識面窄，課外閱讀量小，他們看世界的方式方法需要加以引導(dǎo)。2、教材分析p 本冊教材包括心靈驛站、親近自然、安康快車、社會頻道、制作天地五個欄目，教材內(nèi)容與學(xué)生的生活實際比擬貼近，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新

6、精神和理論才能。二、教學(xué)目的1、引導(dǎo)學(xué)生正確認識自我，理解一些性別差異的知識，體驗成長的快樂，培養(yǎng)積極進取的安康心理。并能掌握一些常見病、小傷害的預(yù)防和臨時處理方法。2、讓學(xué)生具備環(huán)保意識，知道環(huán)保應(yīng)從自己的身邊做起;引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注國際問題，關(guān)注地球，關(guān)注宇宙，形成對自然、社會、自我的整體認識，開展對自然的關(guān)愛和對社會、對自我的責(zé)任感。3、通過訪問、調(diào)查等理論活動，培養(yǎng)他們好奇、競爭、合作、分享、關(guān)愛等良好的個性品質(zhì)。4、繼續(xù)組織學(xué)生研究生活中的小科技問題，理解其中的根本原理，獲得親身參與理論的積極體驗和豐富經(jīng)歷，并進展小創(chuàng)造、小創(chuàng)造，培養(yǎng)學(xué)生的探究才能和創(chuàng)新精神，形成主動發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的才

7、能。三、各個單元教學(xué)目的1、心靈驛站(1)讓學(xué)生正確認識自我，理解并掌握與別人友好相處的方法，開展爭創(chuàng)“班級吉尼斯”活動。做到公正、互助、誠信、利他。(2)感受父母對我們的愛，學(xué)會與父母在情的溝通、愛的交融中進一步增進感情，積極參加愛心天使活動。2、親近自然(1)讓學(xué)生知道地球是人類共同的家園。這里有與我們息息相生的山川河流，也有我們的朋友各種動植物，它們是人類生存的根底、開展的泉。(2)認識、理解無土栽培技術(shù)，成立花卉無土栽培小組，進展盆花的無土栽培實驗。(3)認識一次性物品的使用，制定一個減少使用一次性物品的意見，互相監(jiān)視施行。3、安康快車(1)讓學(xué)生知道學(xué)會生存，生存必須安康。(2)認識電在人們生活中的作用，理解電力將來開展的方向，正確使用家電。(3)理解常見病、小傷害的預(yù)防和處理方法，學(xué)會一般的應(yīng)急處置本領(lǐng)。4、社會頻道(1)讓學(xué)生知道社會是個大舞臺，是一本取之不盡、用之不竭的活教材。(2)理解浪費的社會危害，減少和預(yù)防浪費，是我們每個公民的職責(zé)。5、制作天地(1)讓學(xué)生在觀察與考慮、創(chuàng)新與改良中去感受創(chuàng)作的艱辛。(2)教給學(xué)生制作“熱風(fēng)輪”模型，探究神奇的光纖，并能進展實驗制作。四、教學(xué)措施2、認真上課，突出重點。3、加強與社會和學(xué)生家長的聯(lián)絡(luò)，有方案、有目的地