第一講：神態(tài)描寫教材

1、第1講晶瑩哈哈鏡館神態(tài)描寫出細節(jié) 丄本課指引1通過習作指導，初步培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)事物的敏銳觀察力。2. 了解人物神態(tài)描寫的含意和作用，學習人物神態(tài)描寫的方法3. 明白人物的神態(tài)描寫應該與人物內(nèi)心思想感情相結合的要求。我是小神童“怒目圓睜，”拼為“ n umuyu印zh盹”，指發(fā)怒時瞪大了眼睛。比喻很憤怒【近義詞】怒目而視【反義詞】平心靜氣【例句】我看見了他怒目圓睜的臉造句：1珠江教育厳ilg課外輛導專嫁2#我來學方法神態(tài)描寫方法指導A、抓住面部特征進行人物神態(tài)描寫時一定要先仔細觀察，抓住人物面部的主要特征，用準確的詞語表達 出來。這樣寫出來的神態(tài)描寫才不至于與實際產(chǎn)生偏差。B、要注意人物神態(tài)的

2、細微變化要寫好人物的神態(tài)，就要仔細觀察人物神態(tài)的細微變化。比如笑，“微笑”是反映發(fā)自 內(nèi)心的喜悅；“歪起一個嘴笑”是表示心懷鬼胎，不懷好意；“張大嘴哈哈大笑”既表現(xiàn)人 物豪爽的性格，也表現(xiàn)笑得痛快。可見只有觀察清楚各種神態(tài)的特點，才能在描寫神態(tài)中反 映不同的意義。C、學會用語言描述神態(tài)當你看動畫片時正演到關鍵時刻，“啪”的一下停電了；當你辛苦了好幾天畫好的畫，- 不小心掉到水里了等。你會感到怎樣？你生氣或憤怒時是什么樣子的呢？D根據(jù)人物年齡、性格等進行神態(tài)描寫不同年齡、不同性別的人在同一場合的神態(tài)往往是不一樣的。年齡相近，性別相同的人,由于思想性格不同，對待同一件事，他們的神態(tài)也常常各不相同。

3、即使是同一個人，碰到不 同的情況時，他的神態(tài)也會不一樣的：高興時一一嘴角上泛起一陣漣漪，眼睛笑成了一條縫。傷心時一一鼻子兩翼一掀一掀，眼睛里充滿了淚水。緊張時一一不住地喘氣，臉色灰白，雙眉緊鎖，一句話也說不出來。憤怒時一一豎起了眉毛，眼珠子瞪得像要彈出來似的。發(fā)愣時一一兩眼直呆呆向前望去，木頭一般地站在那里?？奁鼤r一一亮晶晶的淚珠在他是眼睛里滾動，然后，大大的、圓圓的、一顆顆閃閃發(fā)亮 的淚珠順著他的臉頰滾下來，滴在嘴角上、胸膛上、地上E、要反映人物的思想感情3珠江教育 廊憶墀外Mt導若嫁描寫人物的神態(tài)，還要注意反映人物的思想感情。 不能離開刻畫人物、表現(xiàn)主題的需要, 為寫神態(tài)而寫神態(tài)F、要同行

4、動和語言描寫相結合神態(tài)描寫要結合在人物行為或語言敘述中，加強文章的表現(xiàn)力。【短文分析】1. 弟弟最愛聽孫敬修爺每逢“星星火炬”節(jié)目播送孫爺爺講故事時，他就把半導體收音機 往自己跟前一放，歪著頭，兩只小手托著下巴，耳朵貼著收音機的喇叭邊，津津有味地聽起來。一會兒瞪大了眼睛，一會兒哈哈大笑，還用小拳頭使勁捶著桌子，一會兒又張大了嘴， 口水都流了出來，他卻渾然不覺，簡直是聽入迷了。2. 他的臉漲得紅紅的，手還一個勁的抓耳朵。身子也不時扭著，顯出十分忸怩的樣子。大概是沒有精神準備吧，開頭的一句話，就說了四遍，而且還加了不少的“嗯、啊”之類的語 氣詞，自然又招來了同學們一陣笑聲。他不好意思地低下了頭，兩

5、只眼睛盯著地面，臉通 紅，汗也冒出來了，手不停地拽著褲子，兩只腳來回移動，連整個身子都能看出在微微地顫 動。嘴一張一張的，舌頭在嘴里笨拙地動著。3. 語文課上，正在電風扇的呼呼聲中迷迷糊糊“釣魚”的他被老師叫了起來回答問題。他站起來，極力撐開雙眼望著老師，在聽到背后同學重復數(shù)遍之后，他好像忽然“活”過來似的，恢復了他平日的靈性，黑溜溜的一對眼珠子在他的大眼眶里滴溜溜不停轉著，一會兒 左顧右盼，像在尋求援助，一會兒又苦有所思，像在專注思索，他終于等到來自背后同學的 幫助，他開始翕動嘴唇，結結巴巴地回答起來，勉強得到老師“赦免”后，趁老師轉身寫字的時候，他得意地扮了個鬼臉，同時轉身向后面作了一揖。

6、4. 一天，我和爸爸媽媽去游樂場玩，我們玩到漂流的時候，我媽媽眉毛緊閉，皺的像打珠江教育厳ilg課外輛導專嫁了個大劫似的，眼睛幾乎都閉起來了，目光呆滯，嘴巴張在那里合不起來，而我卻坐在那里, 目光炯炯有神，眉毛像月亮一樣彎彎的，嘴角兩邊像掛了熱氣球似的往上提， 高興的迎接著漂流那一刻的到來，爸爸也像我一樣，一點都不懼怕漂流的的危險。漂流車開始往下沖了，我媽媽眼睛閉的緊緊的，好像張開眼睛就要被別人刺傷似的，鼻子耷拉著，并且她抱著頭， 像是馬上就要被撒落物砸破頭。我開始還是高興的坐著車，但是到一個斜坡的時候，我突然 眉頭緊閉，眼睛閉起來，手按著臉，像是要被人打似的，而爸爸卻沒有一點變化，他還是那么

7、鎮(zhèn)定，眼睛還是炯炯有神，雖然嘴角邊的微笑沒有了，但是他還是平靜的劃船。【詞語】1. 表示傷心的詞語:傷心欲絕心如刀割淚流滿面悲痛欲絕傷心落淚欲哭無淚失聲痛哭泣不成聲潸然淚下痛哭流涕抱頭痛哭淚如泉涌2.表示高興的詞語：興咼米烈欣喜若狂喜笑顏開眉開眼笑笑容可掬微微一笑開懷大笑喜出望外樂不可支得意洋洋歡呼雀躍捧腹大笑3.表示生氣的詞語:惱羞成怒火冒三丈七竅生煙怒發(fā)沖冠暴跳如雷咬牙切齒氣急敗壞怒目相視橫眉怒目大發(fā)雷霆勃然大怒怒目切齒怒不可遏怒發(fā)沖冠怒氣沖天義憤填膺拂袖而去怏怏不樂【句子】 1.高興的神態(tài)：（1） 知道中獎的剎那，他只覺得興奮和激動如同決了堤的洪水，浩浩蕩蕩，嘩嘩啦啦地從他 的心理傾瀉了

8、出來，展現(xiàn)在臉上的是掩飾不住的濃濃笑意和忍不住的嚷嚷。（2）他愉快的笑了，臉上的皺紋宛如一朵盛開的金菊。（4）她聽到這兒，噗哧一聲笑了，就像石子投進池水里，臉上漾著歡樂的波紋。2. 悲傷的神態(tài)：小強向門口走了幾步，眼淚像斷了線的珍珠似的掉了下來。3. 焦急的神態(tài)：（1）心急如焚，方寸以亂，不知道該如何是好?。?）他臉色焦黃，兩腮微陷，尖尖的下巴向前探著，狡黠的小眼睛里裝著兩只滴溜溜轉的眼 珠子。4. 生氣的神態(tài)：只見他的臉憋得通紅，雙眉擰成疙瘩，就連胳膊上的青筋都看得清清楚楚。范文欣賞左蜒（一）唉，我這個網(wǎng)迷老爸在我家里，有一名“一級罪犯”他就是我的老爸，我就是“受害者”老爸40歲，一張國字臉

9、，一雙有神的眼睛，一個高鼻子，一張愛罵人的大嘴巴，無論男 女老少，照罵不誤。還有一頭半黑半白的頭發(fā)，這可是爸爸“犯罪”的證據(jù)想聽我說說他的“罪 案嗎？請接著望下看吧！“罪案一”一天，媽媽有急事，做不了飯，臨走前叮囑老爸 ：“孩子他爸，今兒我有急事， 你做飯吧！”嗯。”爸爸目不轉睛地盯著電腦，心不在焉地說?！斑€有你,青松，看著你爸，提醒他?！笆恰蔽蚁窠邮芰耸裁慈蝿?，高興地說。媽媽走后不久，我提醒老爸：“爸爸，該做飯了?！眲e吵，” 爸爸不耐煩地揮了揮手，“今晚帶你吃肯德基?！蹦艹钥系禄?？不吃飯也值呀！我這樣想著，就 回房看書了。7點左右，媽媽回來了，問爸爸：“做好飯了嗎？沒?！眿寢屄犃伺鹬袩?，生

10、氣 地說：“我不是叮囑過你了嗎？怎么不聽？ ”喲，是何年何月何日何時何分何秒呀？ ”媽媽被問得 啞口無言，只好轉過來批評我，說了大半小時。老爸，你可害死我也。上幾塊雞肉，遞給我，說：“拿給你爸去。我無可奈何，端了上去，放在電腦臺上，說：“老爸, 吃吧。”老爸“嗯”了一聲眼睛眨也不眨，我不放心地下去了。我吃飽喝足了，上去一看，天哪， 爸爸連飯動也不動。我心想：“這可怎么辦？爸爸沒吃完，媽媽肯定連我也數(shù)落一番，便焦急 地說：“爸爸，吃飯吧！快呀！”知道了，走完這局再說?！卑职衷捯魟偮?，“啪”的一聲，停電了， 爸爸嘆了一口氣，端起飯碗，狼吞虎咽地吃了起來。我心放下了，走沒幾步，爸爸驚喜地說：“又來電

11、啦！放下飯碗，又開了電腦?！斑恕?一聲，我暈倒在地。唉，網(wǎng)迷老爸，你哪一天可一不“犯罪”呢？（二）我的同桌一張粉嘟嘟的小臉蛋，因為胖，臉、鼻子、嘴巴都是圓圓的，一看就叫人喜歡，一喜歡 就忍不住要在他臉上揪一把。我看呀！他從小到大，一定快被揪出老繭了。這位招人喜愛的男孩就是我的同桌一一馬勝輝。別看他胖，成績可不賴，凡是來過我們 班的老師，都喜歡他。上課時，他的胖小手總是舉得老高老高的，如果老師請他，他會響亮 自信地回答，說得有條有理。讀課文時，他繪聲繪色的朗讀總是能博得老師不住的贊揚；如 果老師不請他，他就把他那圓粉粉的嘴巴嘟得老高，高得都能掛油瓶了！看看他好像很馬虎 大意，可事實上他是個細心的

12、人一一作文里有他經(jīng)典優(yōu)美的語句詞匯，作業(yè)本里有他端正有 力的字。馬勝輝不但成績優(yōu)秀，不定期喜歡在課余逗大家笑哩！哪兒有笑聲，哪能兒就有他。他 總愛和人說說笑笑，還好幾次讓我破涕為笑，可他那是想將功贖罪才做的，正因為這樣，他 才被我稱為咱班的“開心果”晴天小豬”他最大的特點就是講義氣，“路見不平，拔刀相助,正因 為他那么“行俠仗義，好多同學才愿跟他交朋友。友誼是一杯濃郁的，甜中有苦澀的咖啡，讓人回味它與眾不同的味道。晴天小豬，這只7 L一大顯身手一-1.要求：填上描寫人物神態(tài)的句子。胖胖小弟剛想走，忽然看見媽媽端著一盤紅燒肉進來 2觀察下面圖片中小男孩的神情，用今天所學方法寫一個小片段，不少于2

13、00字100字200字珠江教育美文回顧留在心靈深處的事文/羅佩筠歲月匆匆，許多往事都隨著時間的流逝而消失，唯有三年級時那節(jié)課，讓我至今念念不 忘。那天陽光明媚，小草向人們點頭，大樹們展示著無限的活力，但這一切我都無暇顧及， 只是緊張而激動地等待老師的到來，因為，這是一節(jié)活動課。“鈴鈴鈴，”伴著清脆的鈴聲，老師走進了教室。只見他在黑板上畫了一只小熊的頭像， 但是只有嘴巴而沒有鼻子。老師說：“我們現(xiàn)在玩一個叫“畫鼻子”的游戲。游戲規(guī)則是這樣的: 玩游戲者必須用紅領巾蒙住眼睛，拿著粉筆轉幾圈，然后走到黑板前幫小熊添上鼻子，旁邊 的同學可以給到相應的提示。游戲開始了，老師請了尤澤恒上來。老師先用紅領巾

14、蒙住尤澤恒的眼睛。只見尤澤恒在原地轉了三圈后，拿著粉筆就出發(fā)了。他先向右轉，接著往前走，旁邊的人不禁捧腹大笑，因為往前走就是書柜的角落。一些同學不停地沖著他大喊：“往左??！往左啊!”結果尤澤恒左 右不分，還一個勁兒的地往右走。同學們有的笑得趴到在地，有的急得像熱鍋上的螞蟻，還 有的同學恨不得走上去把他拉回正確的位置游戲仍在進行，一陣陣笑聲回蕩在教室里， 回響在同學們的心間幾個月過去了，這件事依然留在我的心中。我將它放在我記憶的最深處，留作紀念學生評價12#課堂表現(xiàn)：（表現(xiàn)優(yōu)秀五星、優(yōu)良四星、良好三星、一般二星、差一星）學生姓名：備注：- V-7_- v V . VHososV1#家庭作業(yè)一-#

15、2.看寫人的作文兩篇，摘抄里面關于神態(tài)描寫的句子，不少于兩句100字家長簽名：13oo以11珠遼藝育 厳i港譚外fil導電嫁把聰明放在“褡褳”后面約翰和湯姆是相鄰兩家的孩子，他倆從小就在一起玩耍。約翰是A著名的心理學大師弗洛伊德曾經(jīng)講過一個很經(jīng)典的故事。個聰明的孩子，學什么都是一點就通，他知道自己的優(yōu)勢，自然也頗為驕傲。湯姆的腦子沒有約翰的靈光，盡管他很用功，但成績卻難以進入前十名，與約翰相比，他從心里時常流露出一種自卑。然而，他的母親卻總是鼓勵他：“如果你總是以他人的成績來衡量自己，你終生也不過只是一個追逐者'奔馳的駿馬盡管在開始的時候總是呼嘯在前，但最終抵達目的地的，卻往往是充滿耐心和毅力的駱駝-而自覺很笨的湯姆卻從各個方面充實著自己，一點點地超越著自悟，最終成就了非凡的業(yè)績。約翰憤憤不平，以致郁郁而終。他的靈魂飛