2022年九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（4篇）

1、高品質(zhì)文檔2022年九年級(jí)上學(xué)期化學(xué)教學(xué)計(jì)劃（4篇） 教材分析： 一、構(gòu)建教材體系的基本原則：1、以課標(biāo)的基本要求為根本，合理選擇試驗(yàn)素材。2、依據(jù)學(xué)校和學(xué)生實(shí)際確定試驗(yàn)的難度、數(shù)量和用品。3、淡化演示試驗(yàn)和學(xué)生試驗(yàn)的界限。4、正確處理試驗(yàn)操作技能與試驗(yàn)內(nèi)容體系。5、通過(guò)試驗(yàn)培育學(xué)生合作精神。 二、改革特點(diǎn)：1、探究性增加。2、趣味性提高。3、與生活實(shí)際聯(lián)系緊密。4、試驗(yàn)綠色化。 三、試驗(yàn)的呈現(xiàn)方式：1、課堂試驗(yàn)。2、以探究為目的的試驗(yàn)活動(dòng)。3、家庭小試驗(yàn)。4、試驗(yàn)習(xí)題。5、發(fā)揮試驗(yàn)插圖的作用。 教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)問(wèn)與技能： 1、 熟悉身邊常見(jiàn)物質(zhì)的組成、性質(zhì)及其社會(huì)生產(chǎn)、生活的運(yùn)用，能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)

2、言進(jìn)行描述。 2、 形成一些最基本的化學(xué)概念，初步熟悉物質(zhì)的微觀構(gòu)成，了解化學(xué)變化的基本特征，初步形成物質(zhì)的性質(zhì)與用途的關(guān)系。 3、 了解化學(xué)與社會(huì)、技術(shù)的相互關(guān)系，并以此分析有關(guān)簡(jiǎn)潔的問(wèn)題。 4、 初步形成基本的化學(xué)試驗(yàn)技能，設(shè)計(jì)和完成一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)試驗(yàn)。 過(guò)程與方法： 1、 熟悉科學(xué)探究的意義和基本過(guò)程，能提出問(wèn)題進(jìn)行初步的探究活動(dòng)。 2、 初步學(xué)會(huì)運(yùn)用觀看試驗(yàn)等方法獵取信息，能用文字圖表和化學(xué)語(yǔ)言表述有關(guān)信息，初步學(xué)會(huì)運(yùn)用比較、分類歸納、概括等方法對(duì)獵取的信息進(jìn)行加工。 3、 能用變化與聯(lián)系的觀點(diǎn)分析化學(xué)現(xiàn)象，解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)現(xiàn)象。 4、 能主動(dòng)與他人進(jìn)行溝通與爭(zhēng)論，清晰表達(dá)自己的觀點(diǎn)

3、，逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 情感態(tài)度與價(jià)值觀： 1、 保持和增加對(duì)生活和自然界中化學(xué)現(xiàn)象的奇怪心和探究欲，進(jìn)展學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。 2、 初步建立科學(xué)的世界觀，增加對(duì)“世界是物質(zhì)的、物質(zhì)是變化的”等辯證唯物主義觀點(diǎn)的熟悉，漸漸樹(shù)立崇尚科學(xué)、反對(duì)迷信的觀點(diǎn)。 3、 感受并觀賞化學(xué)改善個(gè)人生活和促進(jìn)進(jìn)展的意識(shí)。 4、 逐步樹(shù)立珍惜資源、愛(ài)惜環(huán)境、合理使用化學(xué)物質(zhì)的觀點(diǎn)。 5、 進(jìn)展擅長(zhǎng)合作、勤于思索、嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)、勇于創(chuàng)新和實(shí)踐的科學(xué)精神。 6、 增加喜愛(ài)祖國(guó)的情感，樹(shù)立為民族振興、為社會(huì)進(jìn)步學(xué)習(xí)化學(xué)的志向。 學(xué)情分析： 本屆畢業(yè)學(xué)生共366人，7個(gè)平行教學(xué)班，各班大約6人力量較強(qiáng)，自我要求嚴(yán)格?？傮w來(lái)講

4、，本屆畢業(yè)班各班教學(xué)秩序均較好，正常。我們有理由信任，經(jīng)過(guò)本學(xué)科組4同志的共同努力，一年后能取得好的成果。 工作措施： 1、 加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的德育訓(xùn)練，深化學(xué)習(xí)目的的熟悉，培育學(xué)習(xí)愛(ài)好，提高學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。重視試驗(yàn)教學(xué)，培育學(xué)生的非智力因素。 2、 變革教學(xué)模式，仔細(xì)開(kāi)展探究性學(xué)習(xí)討論，強(qiáng)化學(xué)習(xí)過(guò)程的管理。 3、 抓好課外輔導(dǎo)，組織、指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展好第二課堂活動(dòng)。 4、 抓好培優(yōu)輔差工作，力爭(zhēng)完成學(xué)校下達(dá)的教學(xué)質(zhì)量任務(wù)。 教學(xué)進(jìn)程： 1-2周：緒言，第一單元走進(jìn)化學(xué)世界 3-4周：第二單元我們四周的空氣 5-6周：第三單元自然界的水 7- -8周：第四單元物質(zhì)構(gòu)成的神秘 9- -10周：第五

5、單元化學(xué)方程式 11-12周：期中復(fù)習(xí)與考試 13-14周：第六單元碳和碳的化合物 15-16周：第七單元燃料及其利用 17-20周：期末復(fù)習(xí)與期終考試 一、學(xué)生基本狀況及學(xué)問(wèn)現(xiàn)狀分析 九班級(jí)剛開(kāi)設(shè)的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學(xué)生學(xué)習(xí)的熱忱較高，老師應(yīng)正確引導(dǎo)，以期在中考中取得好的成果。本學(xué)期擔(dān)當(dāng)九班級(jí) 個(gè)班的化學(xué)教學(xué)任務(wù)。這些學(xué)生大多來(lái)自農(nóng)村，基礎(chǔ)凹凸參差不齊，試驗(yàn)班學(xué)生相對(duì)基礎(chǔ)較好一些，學(xué)生的學(xué)習(xí)已經(jīng)形成了良好的習(xí)慣，班級(jí)學(xué)風(fēng)較為深厚，大多數(shù)學(xué)生都有很強(qiáng)的上進(jìn)心和學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，有極強(qiáng)的求知欲，這就為本學(xué)期的教學(xué)供應(yīng)了較好的教學(xué)素材，也對(duì)老師的教學(xué)工作提出較高的要求；當(dāng)然也有的是因?yàn)闆](méi)有養(yǎng)成良

6、好的學(xué)習(xí)愛(ài)好，有的是因?yàn)樵谏砩嫌锌隙ǖ牟蛔?，而?dǎo)致這些學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了厭倦心情，這就給教學(xué)工作的開(kāi)展帶來(lái)了較大的難度，對(duì)于不同這樣差距比較大的學(xué)生，在本學(xué)期的教學(xué)工作中要做好每一個(gè)學(xué)生的工作，因材施教，使他們喜愛(ài)學(xué)化學(xué)，愛(ài)學(xué)化學(xué)，在各自原有的基礎(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。 二、主要教學(xué)內(nèi)容 九班級(jí)的化學(xué)教材為新教材，分為上下兩冊(cè)，其中上冊(cè)為本期的教學(xué)內(nèi)容，它由五個(gè)單元組成： 第一單元大家都來(lái)學(xué)化學(xué) 從三個(gè)方面對(duì)學(xué)生介紹了化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的自然科學(xué)，通過(guò)一些日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象將學(xué)生帶入化學(xué)的殿堂，從而很自然地接受這門新的課程，并激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。 第二單元熟悉空氣、熟悉氧氣 首先從學(xué)生最熟識(shí)

7、的物質(zhì)空氣著手，討論了空氣的組成，學(xué)習(xí)了空氣中與人生命息息相關(guān)的一種氣體氧氣，并探究了氧氣的試驗(yàn)與工業(yè)制法。學(xué)習(xí)，并探究了二氧化碳的制法，學(xué)習(xí)了自然界的水 從水的組成，又對(duì)水的凈化與水資源的愛(ài)護(hù)進(jìn)行了分析。 第三單元維持生命之氣氧氣、生命之源水 這一單元抽象地向?qū)W生介紹了物質(zhì)的微觀構(gòu)成，使學(xué)生學(xué)會(huì)去理解物質(zhì)是怎樣構(gòu)成的，為今后的探究打下基礎(chǔ)。 第四單元燃燒 燃料從燃燒的現(xiàn)象開(kāi)頭，去探究燃燒的條件，同時(shí)得出滅火的方法。讓學(xué)生從身邊去發(fā)覺(jué)化學(xué)學(xué)問(wèn)，了解燃料的種類以及燃燒對(duì)環(huán)境的影響。 第五單元金屬與礦物 討論和熟悉金屬及化合物的性質(zhì)、制備、存在的用途。 三、學(xué)期目標(biāo) (1) 理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、

8、 自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。 (2)重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和基本原理，學(xué)習(xí)幾種常見(jiàn)的元素和一些重要的化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，學(xué)習(xí)一些化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算的基本技能，了解化學(xué)在實(shí)際中的應(yīng)用。 (3)培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安訓(xùn)練和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 四、教學(xué)策略和提高教學(xué)質(zhì)量的措施 重視基本概念的教學(xué) 化學(xué)基本概念的教學(xué)對(duì)于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重

9、要的。在教學(xué)中，既要留意概念的科學(xué)性，又要留意概念形成的階段性。由于概念是逐步進(jìn)展的，因此要特殊留意遵循循序漸進(jìn)，由淺入深的原則。對(duì)于某些概念不能一次就透徹地揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念肯定化。在教學(xué)中要盡可能做到通俗易懂，通過(guò)對(duì)試驗(yàn)現(xiàn)象和事 實(shí)的分析、比較、抽象、概括，使學(xué)生形成概念，并留意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)，生活和勞動(dòng)中應(yīng)用學(xué)過(guò)的概念，以便不斷加深對(duì)概念的理解和提高運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)的力量。 加強(qiáng)化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué) 元素符號(hào)、化學(xué)式和化學(xué)方程式等是用來(lái)表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語(yǔ)，是學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。在教學(xué)中，要讓學(xué)生結(jié)合實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語(yǔ)，結(jié)合化學(xué)用語(yǔ)聯(lián)想相應(yīng)的實(shí)物和化學(xué)反應(yīng)

10、。這樣，既有利于學(xué)生記憶，又有利于加深他們對(duì)化學(xué)用語(yǔ)涵義的理解。還應(yīng)留意對(duì)化學(xué)用語(yǔ)進(jìn)行分散教學(xué)，通過(guò)生動(dòng)好玩的學(xué)習(xí)活動(dòng)和有方案的練習(xí)，使學(xué)生逐步把握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要工具。 重視元素化合物學(xué)問(wèn)的教學(xué) 元素化合物學(xué)問(wèn)對(duì)于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)非常重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物學(xué)問(wèn)，在教學(xué)中要留意緊密聯(lián)系實(shí)際，加強(qiáng)直觀教學(xué)，試驗(yàn)教學(xué)和電化教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實(shí)物，多做些試驗(yàn)，以增加感性學(xué)問(wèn)。要實(shí)行各種方式，關(guān)心他們?cè)诶斫獾幕A(chǔ)上記憶重要的元素化合物學(xué)問(wèn)。在學(xué)生逐步把握了肯定的元素化合物學(xué)問(wèn)以后，老師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物學(xué)問(wèn)間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)，制法和用途間的聯(lián)系，并留意加

11、強(qiáng)化學(xué)基本概念和原理對(duì)元素化合物 學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。 一、指導(dǎo)思想 我們帶著盼望和向往又迎來(lái)了一個(gè)新的學(xué)期，本學(xué)期將連續(xù)在“課改”新理念和新的課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下，以學(xué)生進(jìn)展為本，齊心協(xié)力，落實(shí)好學(xué)校制定給我的各項(xiàng)工作，更新教學(xué)觀念，提高教學(xué)質(zhì)量，規(guī)范教學(xué)過(guò)程。使每位老師在科研的同時(shí)提煉自身的教學(xué)水平，在關(guān)心學(xué)生進(jìn)展各方面素養(yǎng)的同時(shí)，使自身的業(yè)務(wù)水平得到提高，再上一個(gè)新的臺(tái)階。 二、學(xué)生分析： 本人所教學(xué)學(xué)科班級(jí)，學(xué)生基礎(chǔ)凹凸參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成果較好。當(dāng)然也有不少學(xué)生沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們?cè)诟髯栽械幕A(chǔ)上不斷進(jìn)展進(jìn)步。學(xué)生總體狀況分析：兩極分化非常嚴(yán)峻

12、，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)熱忱不高，不求上進(jìn)。而其中的優(yōu)等生大多對(duì)學(xué)習(xí)熱忱高，但對(duì)問(wèn)題的分析力量、計(jì)算力量、試驗(yàn)操作力量存在嚴(yán)峻的不足，尤其是所涉及和學(xué)問(wèn)拓展和學(xué)問(wèn)的綜合力量等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)力量弱。 三、教材分析 本教材體系的第一個(gè)特點(diǎn)是分散難點(diǎn)，梯度合理，又突出重點(diǎn)。以學(xué)生生活中須臾離不開(kāi)的水、空氣、溶液，以及碳等引入，學(xué)習(xí)元素和化合物學(xué)問(wèn)，同時(shí)有方案地穿插支配部分基本概念，基本理論和定律。這樣使教材內(nèi)容的理論與實(shí)際很好地結(jié)合，有利于培育學(xué)生運(yùn)用化學(xué)基本理論和基本概念解決生活和生產(chǎn)中常見(jiàn)的化學(xué)問(wèn)題的力量，還可以分散學(xué)習(xí)基本概念和基本理論，以減輕學(xué)習(xí)時(shí)的困難。為了有利于老師支

13、配教學(xué)和便于學(xué)生學(xué)習(xí)和把握，每章教材的篇幅力求短小，重點(diǎn)較突出。第二個(gè)特點(diǎn)，突出了以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的，以動(dòng)手操作力量要求，每一塊中都有有很多學(xué)生試驗(yàn)和試驗(yàn)探究，同時(shí)又留意了學(xué)生力量的培育。 四、目標(biāo)任務(wù) 1、理論學(xué)問(wèn)聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際、自然和社會(huì)現(xiàn)象的實(shí)際，學(xué)生的生活實(shí)際，使學(xué)生學(xué)以致用。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好。培育學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，培育學(xué)生的力量和創(chuàng)新精神，使學(xué)生會(huì)初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)解釋或解決一些簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題。 2、使學(xué)生學(xué)習(xí)一些化學(xué)基本概念和原理，學(xué)習(xí)常見(jiàn)地元素和化合物的基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)，把握化學(xué)試驗(yàn)和化學(xué)計(jì)算基本技能，并了解化學(xué)在生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用。 3、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的愛(ài)好，培育學(xué)生科學(xué)嚴(yán)

14、謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和科學(xué)的方法。培育學(xué)生動(dòng)手和創(chuàng)新精神。使學(xué)生初步運(yùn)用化學(xué)學(xué)問(wèn)來(lái)解釋或解決簡(jiǎn)潔的化學(xué)問(wèn)題逐步養(yǎng)成自己動(dòng)手操作和力量。觀看問(wèn)題和分析問(wèn)題的力量。 4、針對(duì)中考改革的新動(dòng)向，把握中考改革的方向，培育學(xué)生適應(yīng)中考及答案的各種技巧。 5、重視基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)和基本技能，留意啟發(fā)學(xué)生的智力，培育學(xué)生的力量。 6、培育學(xué)生的科技意識(shí)、資源意識(shí)、環(huán)保意識(shí)等現(xiàn)代意識(shí)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行平安訓(xùn)練和愛(ài)國(guó)主義訓(xùn)練。 五、方法措施 1、重視基本概念和理論的學(xué)習(xí)。 2、備課、上課要抓重點(diǎn)，把握本質(zhì)。在平日的備課、上課中要把握好本質(zhì)的東西， 3、在平日講課中學(xué)會(huì)對(duì)比。 4、講究“巧練” 5、在平日要留意化學(xué)試驗(yàn)。 6、跟蹤檢查。

15、7、加強(qiáng)課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時(shí)間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為老師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作溝通的場(chǎng)所。 六、課程支配 第一、二周（9.19.9）緒言、物質(zhì)的變化和性質(zhì)，化學(xué)是一門以試驗(yàn)為基礎(chǔ)的科學(xué)。 第三周（9.109.16）：走進(jìn)化學(xué)試驗(yàn)室（單元測(cè)試）。 第四周（9.179.23）：空氣、氧氣。 第五周（9.249.30）：制取氧氣，單元測(cè)試。 第六周（10.110.7）：水的組成、分子和原子、水的凈化。 第七周（10.810.14）：愛(ài)護(hù)水資源、最輕的氣體、單元測(cè)試。 第八周（10.1510.21）：原子的構(gòu)成、元素、離子。 第九周（10.2210.

16、28）：化學(xué)式與化合價(jià)、單元測(cè)試。 第十周（10.2911.4）：期中復(fù)習(xí)及考試、試卷分析 第十一周（11.511.11）：機(jī)動(dòng) 第十二周（11.1211.18）：質(zhì)量守恒定律、如何正確書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式。 第十三周（11.1911.25）：利用化學(xué)方程式的簡(jiǎn)潔計(jì)算、單元測(cè)試。 第十四周（11.2611.2）：金剛石、石墨和c60、二氧化碳制取的討論。 第十五周（12.312.9）：二氧化碳和一氧化碳、單元測(cè)試。 第十六周（12.1012.16）：燃燒和滅火。 第十七周（12.1712.23）：燃料和熱量、使用燃料對(duì)環(huán)境的影響。 第十八周（12.2412.30）：石油和煤的綜合利用、單元測(cè)試。 第

17、十九周（12.311.6）第二十周（1.71.13）：期末復(fù)習(xí)。 第二十一周 第二十二周 機(jī)動(dòng)和期末考試 一、指導(dǎo)思想 以全日制義務(wù)訓(xùn)練化學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)和學(xué)校、教科室工作方案為依據(jù)，通過(guò)化學(xué)新課程的實(shí)施，樹(shù)立化學(xué)訓(xùn)練新理念，不斷更新原有的學(xué)問(wèn)技能，并創(chuàng)新使用新的教學(xué)方法和手段。以學(xué)校“數(shù)字校內(nèi)”建設(shè)為契機(jī)，嫻熟把握制作課件和建立個(gè)人主頁(yè)，提高現(xiàn)代訓(xùn)練技術(shù)的運(yùn)用水平，最終真正實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的有效性和高效性。 二、主要任務(wù) 完成新課的教學(xué)任務(wù)，做好化學(xué)中考備考 三、工作措施 1、學(xué)情分析： (1)學(xué)生已有學(xué)問(wèn)閱歷分析：通過(guò)一年的學(xué)習(xí)，學(xué)生已具備了一些基礎(chǔ)的化學(xué)學(xué)問(wèn)，在新學(xué)期的教學(xué)中，要特殊關(guān)注學(xué)生已有的

18、學(xué)問(wèn)和生活閱歷。假如發(fā)覺(jué)學(xué)生學(xué)問(wèn)閱歷不足，一方面可以實(shí)行必要的補(bǔ)救措施，另一方面可以適當(dāng)調(diào)整教學(xué)難度和教學(xué)方法。 (2)學(xué)生學(xué)習(xí)力量和學(xué)習(xí)風(fēng)格分析 分析不同班級(jí)學(xué)生理解把握新學(xué)問(wèn)的力量如何、學(xué)習(xí)新的操作技能的力量如何。據(jù)此設(shè)計(jì)教學(xué)任務(wù)的深度、難度和廣度。甚至進(jìn)一步分析本班學(xué)生中學(xué)習(xí)力量突出的學(xué)生和學(xué)習(xí)力量較弱的學(xué)習(xí)困難學(xué)生，并因材施教、實(shí)行變通敏捷的教學(xué)策略。 2、常規(guī)落實(shí)： 教學(xué)常規(guī)的落實(shí)，是扎扎實(shí)實(shí)搞好訓(xùn)練教學(xué)工作的根本保證。本學(xué)期我要以學(xué)校教學(xué)工作的“十字”方針為目標(biāo)，即：備課要“深”，上課要“實(shí)”，作業(yè)要“精”，教學(xué)要“活”，手段要“新”，活動(dòng)要“勤”，考核要“嚴(yán)”，輔導(dǎo)要“細(xì)”，負(fù)擔(dān)

19、要“輕”，質(zhì)量要“高”。為達(dá)到以上目標(biāo)，我預(yù)備在以下幾個(gè)方面作出努力： (1)備課： 備內(nèi)容：通過(guò)學(xué)習(xí)鉆研化學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，爭(zhēng)取做到三個(gè)字“懂、透、化”。關(guān)于懂，我努力做到對(duì)教材基本結(jié)構(gòu)、基本思想、基本內(nèi)容和基本概念都清晰；關(guān)于透，我努力做到對(duì)教材了解得詳盡而深化，熟識(shí)而精確，能理清縱橫關(guān)系，把握“字里字外”之意，融會(huì)貫穿，運(yùn)用自如；關(guān)于化，我努力做到老師的思想情感和教材的思想性、科學(xué)性溶化在一起，這是備課的最高境界。備學(xué)生：在重視討論教材的同時(shí)，還要重視對(duì)學(xué)生的了解、分析和討論，這是教學(xué)取得勝利必不行少的前提，也是備課的重要內(nèi)容。只有深化了解學(xué)生才能真正做到因材施教。備方法：備方法，就是在解決“教什么”的基礎(chǔ)上，落實(shí)“怎么教”，即依據(jù)教學(xué)目的、教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際進(jìn)行教法的設(shè)計(jì)、選定和加工。課前備課與課后備課相結(jié)合：課后備課是指每講完一節(jié)課后進(jìn)行回顧、反思，做好小結(jié)。它是備課和教案的重要組成部分，即通過(guò)“教后記”對(duì)課前備課與課上實(shí)踐進(jìn)行總結(jié)閱歷，吸取教訓(xùn)，調(diào)整修改，充實(shí)提高，使備課-上課-再備課-再上課，循環(huán)往復(fù)，螺旋上升。 (2)上課： 我認(rèn)為，本學(xué)期最大的改進(jìn)應(yīng)當(dāng)放在觀念的轉(zhuǎn)變上，放在老師和學(xué)生角色的轉(zhuǎn)變上，課堂教學(xué)以學(xué)生為中心，把學(xué)生不