二年級第二學期第1單元數據收集與整理第1課時

1、東涌中小學教師備課本學校： 廣州市南沙區(qū)東導小學 年級： 二年級 科目： 數學 任課教師： 黎培英 東涌鎮(zhèn)東導小學檢 查 情 況 一 覽 表序號檢 查 時 間檢 查 部門等 級 評 定12345678910教 學 進 度 一 覽 表周次內 容1數據收集整理2表內除法（一）除法的初步認識3表內除法（一）除法的初步認識、用26的乘法口訣求商4表內除法（一）用26的乘法口訣求商5圖形的運動軸對稱、平移和旋轉6表內除法（二）用7、8、9的乘法口訣求商7表內除法（二）用7、8、9的乘法口訣求商8混合運算9混合運算、中段測試10有余數的除法11有余數的除法12萬以內數的認識1000以內數的認識周次內 容1

2、3萬以內數的認識10000內數的認識14萬以內數的認識10000內數的認識、整百、整千數加減法15克和千克16數學廣角推理17總復習18總復習19總復習20總復習21222324課 時 計 劃備課時間： 2014 年 2 月 16 日 第一 周星期 日 （一）課題第一單元數據收集整理（例1）（二）教學目標1、體驗數據收集、整理、描述和分析的過程，了解統計的意義。2、能根據統計表中的數據提出并回答簡單的問題，同時能夠進行簡單的分析。根據統計表的數據提出有價值的數學問題及解決策略。（三）教學設想重點設計使學生初步認識簡單的統計過程，能根據統計表中的數據提出問題、回答問題，同時能夠進行簡單的分析。難

3、點設計通過合作討論找到切實可行的解決統計問題的方法。教 具紅、黃、藍、白四種顏色卡課時設計第1課時教法設計談話法、調查法學法設計談話法、探究法、調查法（四）教學過程（四）教學過程一、情境引入提問：同學們，你們入學都要穿上校服，我們的校服是什么顏色的？你們喜歡這種顏色嗎？（指名35個學生說一說）。提出：有的同學喜歡這個顏色，有的同學不喜歡，如果我們學校要給一年級的新生訂做校服，有下面4種顏色，請你們當參謀，給服裝廠建議下該選哪種顏色合適。（指名學生回答，并說明理由。）引導：張三喜歡紅色，學校就決定將校服做成紅色的，怎么樣？你有什么意見？小結：你們剛才說的只是根據自己的喜好來決定你想穿的校服的顏色

4、，不能代表學校大多數同學想穿的，那如何知道哪種顏色是大多數同學喜歡的呢？（學生可能回答，調查全校學生喜歡的顏色。）追問：如果我們現在要馬上把信息反饋給服裝廠，你覺得調查全校的學生這個方法怎么樣？（學生自由發(fā)言。）小結：全校學生那么多，要調查全校的學生，范圍太廣了，我們可以先在班級里調查，通過班級中的數據作為代表，找出大多數同學喜歡的顏色，也能代表全校大多數學生喜歡的顏色。那這節(jié)課就以我們班級為單位，在班級中進行調查統計，看看在這四種顏色中，大多數同學最喜歡哪種顏色。二、互動新授1、討論收集數據的方法。（1）教師提問：剛才我們確定了要在班級里進行調查，我們班級的人數也不少，應該怎樣調查呢？你有什

5、么好的辦法？（指名回答。）學生討論收集數據的方法。（2）出示統計表。顏色紅色黃色藍色白色人數可以用什么方法來完成這張統計表呢？（3）學生說出各種不同的方法。（學生可能回答：把自己喜歡的顏色寫在紙張上、舉手、小調查等。每人報喜歡的顏色，我們在自己的表中做記號，如畫“正”；舉手表示自己在哪一個范圍的，老師數一下，再把結果填在表中）（4）教師提問：你認為以上各種方法中，哪一種方法最方便？師：在這些方法里，舉手表示是比較簡便的方法，現在由老師發(fā)布指令，每人只能選一種顏色，最喜歡哪種顏色就舉手表示?！坝门e手數一數”的方法，師生合作完成統計表。師生活動，教師說顏色，學生舉手，教師數人數，學生填表格。2、從

6、這張統計表中，我們可以知道些什么？（1）師：從統計表中你能看出全班共有多少人？怎樣計算？（把每種顏色喜歡的人數加起來，如果與全班人數不相符，說明我們在統計的過程中出現了錯誤。）（2）師：喜歡說明顏色的人數最多，那么這個班訂做校服，選擇該種顏色，那全校選這種顏色做校服合適嗎？為什么？組織學生分析表格，教師加以引導，突出統計的意義。三、鞏固拓展1、完成教材第3頁“做一做”，調查本班同學最喜歡去哪里春游。（1）要完成這張表格，你準備怎么辦？（2）采用比較簡便的方法，師生合作完成“數據的收集與整理”（強調數據的準確性），學生獨立完成“表格的填寫”。（3）小組內討論完成“表格的分析”。2、完成教材“練習一”的第1題。（1）課件出示第1題的表格圖。用“舉手數一數”的方法，師生合作完成統計表。師生活動，共同填表格。四、課堂小結1、提問：通過今天的學習，同學們有哪些收獲？2、教師小結：這節(jié)課，我們通過舉手表決的方式統計了本班同學最喜歡的