五年下冊(cè)28課導(dǎo)學(xué)案

1、 導(dǎo)學(xué)案_五_年級(jí)_英語(yǔ)_學(xué)科導(dǎo)學(xué)案 執(zhí)筆：李季 審核：康新蕾授課人：李季 授課時(shí)間： 課題：Lesson28 課型：【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀以下短語(yǔ)play the guitar, play the violin和句型Whats Li Yan doing? She is singing a song.要求能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)以下短語(yǔ)tell a story, sing a song和句型What are you doing? Im telling a story.四會(huì)短語(yǔ)和句子的書(shū)寫(xiě)：tell a story, sing a song, what are you doing

2、? Im telling a story.【重點(diǎn)難點(diǎn)預(yù)測(cè)】重點(diǎn)運(yùn)用以下句子：Whats he/she doing? He/She is v-ing.Im v-ing.  【學(xué)習(xí)流程】 自主學(xué)習(xí)：1)師生問(wèn)好。2)圖片搭配。教師將一組人物職業(yè)的圖片展示給學(xué)生，共8張圖片，再配8張相關(guān)職業(yè)行為的圖片，然后教師把8張職業(yè)行為的詞語(yǔ)卡片貼在黑板上，邊貼邊讓學(xué)生讀一讀。接下來(lái)讓學(xué)生將8張職業(yè)圖片貼在相應(yīng)圖片下，教師給貼得正確的學(xué)生發(fā)獎(jiǎng)勵(lì)貼。最后教師與學(xué)生做問(wèn)答練習(xí)，以復(fù)習(xí)學(xué)過(guò)的句型與詞語(yǔ)。例如：T: Look! What is the postman doing?S: He is s

3、ending the letters.T: Very good. 合作探究：1)教師用課件出示元組學(xué)校組織慶祝“六一”兒童節(jié)，同學(xué)們進(jìn)行表演的圖片，與學(xué)生們展開(kāi)討論，引起學(xué)生的注意力和學(xué)習(xí)興趣：T: Who are they? What are they doing?Ss:.2)教師逐一出示圖片，與學(xué)生進(jìn)步展開(kāi)對(duì)話，進(jìn)入本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容：T: Look. Who is she?Ss: She is Zhang Li.T: What is she doing?Ss: She is singing a song.教師出示卡片sing a song，反復(fù)教讀，然后操練句型He is singing a

4、 song.3)用以上方式，利用教學(xué)掛圖和教學(xué)卡片學(xué)習(xí)以下詞組：tell a storyHe is telling a story.play the guitarHe is playing the guitar.play the violinHe is playing the violin.教讀后，在黑板上板書(shū)四會(huì)短語(yǔ)和句型，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行操練。4)教師將以上四組圖片貼在黑板上一起展示給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行看圖說(shuō)話。T: Who are they? What are they doing?Ss: She is Zhang Li. She is singing a song. He is Peter.

5、 He is telling a story. He is Li Ming. He is playing the guitar. He is Zhao Lei. He is playing the violin.此環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)旨在培養(yǎng)學(xué)生形成口頭語(yǔ)篇的能力，可反復(fù)讓學(xué)生操練此環(huán)節(jié)。5)教師用視頻向?qū)W生展示一組學(xué)生熟悉的明星的舞臺(tái)表演（盡量是與本課相關(guān)的內(nèi)容），讓學(xué)生分組討論涉及本課的四會(huì)內(nèi)容時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)強(qiáng)調(diào)，加深學(xué)生的印象。6)展示小組討論的結(jié)果，鼓勵(lì)學(xué)生以口頭作文的形式完整體現(xiàn)語(yǔ)言運(yùn)用。核對(duì)結(jié)果后，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。角色扮演： 展示提升：1)教師拿出學(xué)生熟悉的明星的頭飾，與學(xué)生談?wù)撍麄兊穆?/p>

6、業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生帶上頭飾，模仿表演，運(yùn)用句型Im v-ing進(jìn)行表達(dá)。2)字生分組進(jìn)行角色扮演活動(dòng)，在真實(shí)情境中進(jìn)行語(yǔ)言交際，教師指導(dǎo)學(xué)生圍繞重點(diǎn)句型進(jìn)行談?wù)摗?)全班推選出角色扮演優(yōu)秀的學(xué)生，進(jìn)行表演，教師與學(xué)生共同評(píng)價(jià)。4)播放chant的視頻，對(duì)以下詞匯進(jìn)行解釋：puppy, puppet, beat和join in。 Language use場(chǎng)景設(shè)置：1)教師截取一段春晚節(jié)目的視頻，播放給學(xué)生。通過(guò)畫(huà)面，讓學(xué)生討論回答Who are they? 進(jìn)一步熟練使用系動(dòng)問(wèn)be。2)教師逐一播放視頻的節(jié)目表演，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行會(huì)話練習(xí)，加深對(duì)本單元所學(xué)句型的理解與運(yùn)用。T: Who is she? W

7、hat is she doing?S1: She is Song Zuying. She is singing a song.3)教師再次播放視頻，讓學(xué)生完整觀看一邊，引導(dǎo)學(xué)生合理利用語(yǔ)言，對(duì)視頻進(jìn)行口頭描述，訓(xùn)練學(xué)生口頭作文的能力：S1: This video is about Chinese Spring Festival. There are many stars in it. Song Zuying is singing a song. Yang Liping is dancing. And Liu Qian is playing a magic trick. How interesting! 【達(dá)標(biāo)測(cè)評(píng)】填空1、A: _ is your father _?B: Hes writing an email to his friend.2、A: _I speak to your mum, please?B: Shes _ the room. Please hold on.3、A: Who is _ the guitar and _ the song?B: Sam is. What a beautiful song!4、A: What _ your classmates doing?B: Theyre _