心得體會個人形象設(shè)計感悟

1、個人形象設(shè)計感悟個人形象設(shè)計感悟個人形象設(shè)計感悟形象禮儀個人學(xué)習(xí)心得體會3 篇形象禮儀個人學(xué)習(xí)心得體會一：學(xué)了這門課程我了解到： 人的形象如同一個店鋪的門面， 一個人的個人形象的好壞， 直接決定著你人際交往的成敗。 個人形象是通過自己的努力，不斷地充實和提高自身的道德修養(yǎng)， 通過他人而反映出來的。生活中我們常常聽到這樣的話： 某某領(lǐng)導(dǎo)有很強的親和力， 某某個人人緣挺好，大家都愿意和他交往。這都是個人形象較好的一個表現(xiàn)。個人形象的塑造并非一日之功， 良好的個人形象是通過自己的日積月累，把好的餓方面不斷展現(xiàn)給他人， 把不好的地方逐漸改善的一個過程。想要樹立一個良好的個人形象，就必須注意自己的一言一

2、行。而個人形象在構(gòu)成上主要包括六個方面。它們亦稱個人形象六要素。第一、是儀容。儀容，是指一個人個人形體的基本外觀。第二、是表情。表情，通常主要是一個人的面部表情。第三、是舉止。舉止，指的是人們的肢體動作。第四、是服飾。服飾，是對人們穿著的服裝和佩戴的首飾的統(tǒng)稱。第五、是談吐。談吐，即一個人的言談話語。第六、是待人接物。所謂待人接物，具體是指與他人相處時的表現(xiàn)，亦即為人處世的態(tài)度。通過學(xué)習(xí)，從中得到很多樂趣，可以提高個人修養(yǎng)，提升個人素質(zhì)，提高個人形象，使我受益匪淺。個人形象設(shè)計感悟形象禮儀個人學(xué)習(xí)心得體會二：形象對女性來說尤其重要，一個好的外在形象、有品位的裝扮、得體的談吐會讓別人對你有個很好

3、的印象。作為一名大學(xué)生， 良好的個人形象更是以后找工作的外在條件。 所以這個學(xué)期我選了周老師的。個人形象設(shè)計與禮儀是一種學(xué)問、是一門交往中的藝術(shù)科學(xué)。第一次看到周老師覺得她是個很有氣質(zhì)很漂亮的女士。周老師上課風(fēng)趣幽默、博學(xué)多識， 通過她的教學(xué)，我懂得了更多關(guān)于形象與禮儀方面的知識，總結(jié)出如下幾點：1.色彩的認識。老師在第一堂課就給我們講解了色彩的基礎(chǔ)知識，色彩的種類分為無色彩和有色彩系、冷暖色系、色彩的對比與調(diào)和。通過這堂課的學(xué)習(xí)，使我懂得了在著裝和化妝上色彩的搭配有了較深入的了解。2.化妝。在上這堂課以前我從未學(xué)過化妝，但上了這門課，接觸了化妝，懂得了化妝工具和化妝品的認識和使用，根據(jù)自己的

4、頭型、 臉型、五官去化妝。也學(xué)會了根據(jù)自己的著裝和場合來化適合的妝。3.皮膚的了解。了解了自己皮膚的類型，這更有利于我選擇適合的化妝品，還有在不同的年齡階段要采用不同的護膚產(chǎn)品和要養(yǎng)成良好的護膚習(xí)慣。4.服裝的搭配。要根據(jù)自己的膚色、體型、場合來搭配服裝。判斷服飾的風(fēng)格，學(xué)習(xí)形體彌補方法，臉型、領(lǐng)型與發(fā)型的協(xié)調(diào)方法，服裝色彩搭配方法。5.發(fā)型與絲巾的不同綁法。根據(jù)不同的場合和自己的喜好去設(shè)計自己個人形象設(shè)計感悟的發(fā)型。有趣的是老師教給我們很多扎頭發(fā)和圍絲巾，還有用圍巾做衣服的方法。簡易方便又漂亮!6.社交禮儀。最后一堂課老師教給我們社交禮儀。坐姿、站姿、握手方式這些都是我們往后求職和工作所要注

5、意和學(xué)習(xí)的，要大方得體?？偟膩碚f，上了周老師的這門課程，學(xué)到了很多東西，也覺得身為現(xiàn)代女性，要懂得如何把自己美麗大方的一面展現(xiàn)出來。形象禮儀個人學(xué)習(xí)心得體會三：帶著希望 ,滿懷憧憬 ,我踏入了大學(xué)的又一殿-團校 ,一個許多學(xué)子夢寐以求的地方 ,在這里我學(xué)到很多東西 .令我感悟頗深的就是今天上的那節(jié)課 -公關(guān)禮儀 .公關(guān)禮儀可謂是人與人交往中的一種藝術(shù)， 人是離不開交流的。 學(xué)習(xí)公關(guān)禮儀對于我們每個人都是很有用處，它將是我們受用終身的財富。禮出于俗，俗化為禮。公關(guān)禮儀是處理，規(guī)范，管理好人際關(guān)系多方面。圣人常說 :來而不往非禮也 .中國從古至今都非常注重禮節(jié) ,一個有禮貌有修養(yǎng)的人回給人一種汝浴

6、春風(fēng)之感 .也可一讓你養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣 ,讓你終身受益 .公關(guān)禮儀的職能之一就是塑造個人形象,做為一名二十一世紀的大學(xué)生,有良好的修養(yǎng)和素質(zhì)是很有必要的 ,它不僅可以體現(xiàn)當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)貌 ,也可以讓你這輩子受用 ,怎樣才能成為一名有修養(yǎng)的人呢 ?如何使自己的氣質(zhì)更高雅呢 ?那么公關(guān)禮儀學(xué)習(xí)是必要的 .認識公關(guān)禮儀的概念，以及在與他人交往中所應(yīng)該注意的問題。 就必須學(xué)習(xí)好以下幾種禮儀 .個人形象設(shè)計感悟一見面禮儀姑且不說見面利益到底有都重要,你試想一下 :有這樣一個人 ,別人見了他時主動熱情的給他打招呼,可他呢 ?理也不理別人 ,還擺了一張苦瓜臉 .你想這樣一個人他能在社會上立足嗎?通常第一印

7、象起著很重要的做用 ,在初次與別人見面時 ,別人可以通過你的舉手投足看你是個什么樣的人 .一般，大家很容易忽視在與他人交往中的細節(jié)，但往往這些細節(jié)就可能決定你的命運。作為一名大學(xué)生， 許多人都經(jīng)歷過交往、交際中的尷尬，如著裝不當(dāng)、舉止失禮、不會說話.，事情雖小但常常挫傷我們的自信，影響我們的形象。如果在未來的求職、工作、業(yè)務(wù)溝通中這些尷尬依然與我們 ,影相隨行，我們的命運會否因此改變呢 ?所以說見面注重禮儀會讓你脫穎而出 .二交談禮儀我覺的待人談話在公關(guān)方面很重要。 談話的表情要自然， 語氣和氣親切，表達得體。說話時可適當(dāng)做些手勢，但動作不要過大，更不要手舞足蹈，不要手指，還有幾則：真誠尊重的

8、原則，真誠是對人對事的一種實事求是的態(tài)度， 是待人真心真意的友善表現(xiàn)， 真誠和尊重首先表現(xiàn)為對別人要有禮貌 ,別人說話時要用心傾聽 ,要凝視對風(fēng)的眼睛要保持適度的微笑 .即彬彬有禮 ,又不低三下四 ,當(dāng)別人說錯話時 ,不要嘲笑對方 ,也不要當(dāng)著眾人的面說出來 .等到下來時細心給他說 ,如果你說什么別人始終不懂 ,要耐心的給他說 .對人對事不要表現(xiàn)驕狂 ,我行我素 ,更不要自以為是 ,傲視一切 .在交談時把握分寸，根據(jù)具體情況，具體情境而行使相應(yīng)的禮儀 .個人形象設(shè)計感悟個人形象設(shè)計感悟三服裝禮儀服飾，作為一種文化，從宏觀方面講，能反映一個民族的文化素養(yǎng)、社會風(fēng)尚和精神面貌， 甚至反映社會的經(jīng)濟

9、生活水平和科技發(fā)展的程度,常挫傷我們的自信，影響我們的形象。從微觀方面講 ,能反應(yīng)出你這人的素質(zhì) ,得體的服飾穿戴對于提升人的氣質(zhì)、增進人的儀表有極為重要的作用禮儀不是法律，不是由司法機關(guān)強制執(zhí)行的。 禮儀是待人處事的規(guī)范，是社會群體日常生活與交往過程中形成的合乎道德及規(guī)范的一些行為準則。這些行為規(guī)范并不是某一個人或某一個團體所規(guī)定的， 而是由社會大眾一致認可并約定俗成的行為規(guī)范。 因此，禮儀是靠人自學(xué)來維系的，靠社會輿論來監(jiān)督的，并被人們逐漸重視起來，從而發(fā)展至今形成一門規(guī)范的學(xué)科。禮儀作為一門學(xué)科，需要教育和訓(xùn)練，這樣可以更為廣泛地在人們心中樹立起一種道德信念和禮貌修養(yǎng)準則。 這樣就會獲得

10、一種內(nèi)在的力量。在這種力量下，人們不斷提高自我約束、 自我克制的能力，在與他人交往時， 就會自覺按禮儀規(guī)范去做， 而無需別人的提示和監(jiān)督。這個對我們每個人都很重要的。 所以在這個必須和人交流的社會，們必須用心的去體會和學(xué)習(xí) .第二篇、個人感悟個人形象設(shè)計感悟時光荏苒，我加入“孫慧小學(xué)數(shù)學(xué)名師工作室”已經(jīng)有三年了，回顧在名師工作室的時光， 我感受到這個集體給我?guī)淼募钆c收獲， 也讓我在這個團隊中成長。 我是一名普通的農(nóng)村教師， 三年前很幸運的個人形象設(shè)計感悟加入“孫慧名師工作室” ，在這個大家庭里，我找到了自己前進的方向，在這個大家庭里， 我體會到了互助共進的熱情， 在這個大家庭里，我更領(lǐng)略了

11、名師的風(fēng)采。 也許這三年多我并沒有值得夸耀的榮譽， 值得炫耀的成績， 但工作室主持人及同行們先進的教育教學(xué)理念、 勇于開拓的精神給予我很大的動力， 讓我在教育教學(xué)實踐的崗位邁著堅實的步伐。三年來，孫老師先進的教學(xué)理念、耐心細致的教導(dǎo)，讓我頗受鼓舞。孫老師為我們精心設(shè)計了豐富多彩的活動， 開展了大量的聽課、評課、交流學(xué)習(xí)活動，通過參加使我不斷提升。在與同行們的交流中，我受到了啟發(fā)。在基于學(xué)習(xí)活動的教學(xué)模式研究活動中，工作室成員以觀察者的身份進入課堂，記錄觀察到的典型行為，做好課堂實錄，記下自己的思考。 在課堂上夸夸其談的我們， 課后經(jīng)常出現(xiàn)這樣的疑惑“我都講的夠明白了，學(xué)生怎么就是不會呢？” ，

12、平時聽課時也過多的關(guān)注授課教師怎么講，這其實都是忽視了從學(xué)生的角度去看問題。由于每個學(xué)生所生活的家庭、文化環(huán)境不同，他們有著不同的數(shù)學(xué)現(xiàn)實，因此他們認識事物及解決問題的策略、方法也不完全一樣。當(dāng)一個數(shù)學(xué)問題出現(xiàn)時， 每個學(xué)生都會聯(lián)系自己的經(jīng)驗， 用自己的方式來思考問題應(yīng)該怎樣解決。 因此教師要根據(jù)學(xué)生的思維特點設(shè)計教學(xué)環(huán)節(jié)，力爭讓每個學(xué)生都能參與， 讓每個學(xué)生都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育。五校的馮翠老師， 一名積極上進的青年教師， 她的白板技術(shù)在教學(xué)中運用靈活自如， 使本來枯燥的數(shù)學(xué)課變得生動形象。 第一次看到馮翠個人形象設(shè)計感悟老師熟練運用白板的情景仍記憶猶新， 當(dāng)時只能用“震撼”兩字形容，就像一

13、抹陽光注入了我內(nèi)心的深處。 后來在工作室開展的 基于學(xué)習(xí)活動的教學(xué)模式研究系列活動之三 -運用現(xiàn)代化教育技術(shù)手段促進學(xué)生的學(xué)習(xí)活動研討中，通過幾節(jié)課的教學(xué)，使我對多媒體技術(shù)在教學(xué)中的應(yīng)用有了新的思考。 在教學(xué)過程中要依據(jù)學(xué)生思維發(fā)展的特點 ,結(jié)合學(xué)生的年齡特征 ,根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要 ,恰當(dāng)?shù)剡x用相應(yīng)的教學(xué)媒體和教學(xué)手段， 才能有效的把課堂和媒體技術(shù)整合在一起創(chuàng)造高效課堂。名師工作室為我搭建了學(xué)習(xí)的平臺， 我會珍惜這來之不易的機會，履行自己的職責(zé)，不斷提升自己的教學(xué)能力，為學(xué)校的教學(xué)發(fā)展做出貢獻。第三篇、個人工作感受個人形象設(shè)計感悟個人工作感受個人工作感受（一）去年 8 月，我作為一名已有三年工

14、作經(jīng)驗的社會工作者， 來了到九龍 > 物流這個大家庭。轉(zhuǎn)眼之間， 6 個多月過去了，我已經(jīng)逐漸融入了這里，成為了九龍的一成員?；仡?6 個多月的工作生活，頓感一種欣喜和充實，為自己當(dāng)初選擇進入這家公司而感到自豪。我雖然是已經(jīng)進入社會工作已有 3 年，但是面對九龍這個充滿挑戰(zhàn)和機遇的大家庭，起初還是充滿迷茫和困惑。但是公司的同事，領(lǐng)導(dǎo)對我的關(guān)懷，使我很快走出了困惑，完全適應(yīng)了九龍這個工作環(huán)境。步入工作崗位所面臨的第一個問題便是要撇開原先的工作習(xí)慣，要從個人形象設(shè)計感悟頭開始學(xué)習(xí)新的系統(tǒng)，新的操作流程及一些 >規(guī)章制度。這和我原先工作的流程完全的不一樣， 剛開始的時候天天壓力很大， 就

15、害怕自己會在哪里出錯， 對業(yè)務(wù)員及公司造成大的損失。 但是隨著領(lǐng)導(dǎo)及同事的耐心講解及幫助，我逐漸理清了思路，摸到了頭緒，工作起來不再像原來那樣雜亂， 已有了一點井井有序的狀態(tài)， 心里也充滿了斗志和小小的喜悅。工作的這段時間，我深深的感受到，空運操作的工作是一項復(fù)雜，細致，責(zé)任重大的工作，因為每家客戶出空運貨物，肯定是貨很急，且服務(wù)必須非常到位的。 我們所做的工作不單單是為了業(yè)務(wù)員，及公司，我們還要為客戶做服務(wù)，服務(wù)到位了，客戶滿意了，空運單子就源源不斷的訂過來了， 如果服務(wù)不到位， 那客戶就不會來單，公司就不會有利潤，這些都是由我們操作來和客戶溝通。雖然我們不是公司的先前部隊，主力軍，但是我們

16、的工作也尤為重要，如果我們出現(xiàn)了一點失誤，那就可能會對業(yè)務(wù)員及公司造成很大的損失。個人形象設(shè)計感悟剛開始的時候，我只是做為一名空運操作來操作業(yè)務(wù)員接進來的單子，單子做完了，也不會找事情來做，就養(yǎng)成了一個不好的習(xí)慣，但是隨著公司各項獎勵的開通， 領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵， 我知道了自己不單單只可以做操作，在操作完單子的情況下，可以自己找客戶，自己接單，自己操作。這樣不僅給公司帶來了新的利潤， 也為自己帶來了不少的提成。這 6 個多月對于我來說是工作的一個新起點，把原先未接觸過，未嘗試過的種種都慢慢的在接觸，在挑戰(zhàn)。未來還需我不懈地努力，為公司引進更多的客戶， 發(fā)揚優(yōu)點，改正不足，積累經(jīng)驗，不斷創(chuàng)新，個人形象設(shè)

17、計感悟完善各個階段的工作。個人工作感受（二）本學(xué)期我擔(dān)任初中理、化、生教研組長，任教初中三年級（1）、（2）、（ 3）班物理，現(xiàn)對本學(xué)期工作心得如下：一、在政治思想方面。本人能熱愛黨的教育事業(yè)， 堅持四項基本原則， 擁護黨的路線、方針、政策，有正確的政治立場。遵守法規(guī)法紀，關(guān)心集體，團結(jié)同事，作風(fēng)正派，從嚴治教，有較高的思想覺悟和良好的教師職業(yè)道德。能全心全意從事本學(xué)科的教學(xué)， 力求精益求精， 絕對服從上級和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，任勞任怨，誠誠懇懇，從工作中去體味教育工作的崇高，從工作中二、在教學(xué)方面。由于“物理難學(xué)” 的印象可能會使不少學(xué)生望而卻步，且人教版初三物理概念抽象、定量計算多。所以從

18、初三 >物理教學(xué)剛開始，我就進行正確的引導(dǎo)，重視物理基礎(chǔ)知識的教學(xué)、建構(gòu)知識框架、加強計算能力的訓(xùn)練，讓學(xué)生順利跨上初三物理的臺階。 首先，從知識、能力、情感三類教學(xué)目標(biāo)的全面落實入手，做到對基礎(chǔ)知識的講解透徹，分析細膩，科學(xué)地、系統(tǒng)地、合理地組織物理教學(xué)，正確認識學(xué)生地內(nèi)部條件，采用良好地教學(xué)方法，重視學(xué)生的觀察、實驗、思維等實踐活動，實現(xiàn)知識與技能、過程和方法、情感態(tài)度與價值觀的三維一體的課堂教學(xué)。對重點、難點要把握準確。教學(xué)重點、難點是教學(xué)活動的依據(jù)， 是教學(xué)活動中所采取的教學(xué)方式方法的依據(jù)， 也是個人形象設(shè)計感悟教學(xué)活動的中心和方向。對重點的知識重點的講， “難點”的知識分散講解

19、，提高教學(xué)效率和學(xué)生的學(xué)習(xí)效率的下降。 最后，對一些知識，教師不要自以為很容易， 或者是滿以為自己講解的清晰到位， 沒有隨時觀察學(xué)生的反映，從而一筆帶過。但學(xué)生的認知是需要一個過程的，并不是馬上就能接受。 所以我們要隨時獲取學(xué)生反饋的信息， 調(diào)整教學(xué)方式和思路，準確流暢地將知識傳授給學(xué)生，達到共識。其次，教學(xué)中做到面向全體學(xué)生，兼顧兩頭。因人施教，對學(xué)習(xí)能力強的同學(xué)要提優(yōu)，對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，加強課后輔導(dǎo)。注重學(xué)法指導(dǎo)，在大量的物理現(xiàn)象的基礎(chǔ)上歸納、總結(jié)出來概念，在課堂教學(xué)中改變以教師為中心的傳統(tǒng)觀念， 加強學(xué)生在教學(xué)這一師生雙邊活動中的主體參與。要注重科學(xué)探究，多讓學(xué)生參與探究，經(jīng)歷探究過程

20、，體驗獲得探究結(jié)論的喜悅。 ，教學(xué)方式形式多樣，恰當(dāng)運用現(xiàn)代化的教學(xué)手段，提高教學(xué)效率。 在教學(xué)過程中有意向?qū)W生滲透物理學(xué)的常用研究方法。例如理想實驗法、控制變量法、轉(zhuǎn)換法等。學(xué)生如果對物理問題的研究方法有了一定的了解，對物理知識領(lǐng)會的更加深刻，同時也學(xué)到了一些研究物理問題的思維方法，增強了學(xué)習(xí)物理的能力。第三，解題做好示范。強調(diào)并逐漸養(yǎng)成解題的規(guī)范性、正確率。訓(xùn)練貫穿教育全過程， 促進知識向能力的轉(zhuǎn)化。 教學(xué)思路由原來的覆蓋題型、重復(fù)不斷的模仿練習(xí)轉(zhuǎn)到以問題為載體，訓(xùn)練學(xué)生思維，滲透物理學(xué)的思想方法。 讓學(xué)生在探究性學(xué)習(xí)的過程中其自主性得到了充分的發(fā)揮，能在參與探究性學(xué)習(xí)的過程中獲得體驗，產(chǎn)

21、生感悟，學(xué)到方法，從而有效的發(fā)展能力。訓(xùn)練扎實，具有基礎(chǔ)性、針對性、量個人形象設(shè)計感悟力性、典型性和層次性。作業(yè)要布置了必收、收了必批改、批改了必講評、講評了必訂正，做到反饋全面，校正及時。要求學(xué)生解題過程要做到多反思、歸納和總結(jié)。三、在教研方面為了使教研工作步入正確的軌道， 確立了教研工作的指導(dǎo)思想為： 教學(xué)研究、教學(xué)指導(dǎo)、教師 >培訓(xùn)、 >教學(xué)管理有機結(jié)合，以研究為指導(dǎo)、培訓(xùn)為途徑，以管理為手段，以服務(wù)為宗旨，達到提高教育教學(xué)質(zhì)量的目的。在教學(xué)研究上教師學(xué)習(xí)新課標(biāo)， 學(xué)習(xí)并深入理解新課程理念，研究考試大綱，深入課堂、開展聽課教研活動，組織各種形式的教研活動，引導(dǎo)教師深入了解學(xué)習(xí)

22、物理課程標(biāo)準 ，理解新課程理念。深入開展對教材、課型與教學(xué)模式、教學(xué)評價的變革、研究性學(xué)習(xí)、科技創(chuàng)新活動的開展、科學(xué)探究教學(xué)等問題進行了研究，提出了實施新課程中一些值得注意的問題， 引導(dǎo)教師提高對課程改革必要性的認識。重視理、化、生間的交流，本學(xué)期圍繞課程標(biāo)準的學(xué)習(xí)，先后組織了多次的公開課、研討課、觀摩課。為使新課程教學(xué)研討更有針對性，合理的安排教研活動， 先后組織教師進行應(yīng)用新課程理念指導(dǎo)教學(xué)的公開課，及時評課、相互交流。與教師一起探索一堂物理課如何才能設(shè)計好、 如何才能實現(xiàn)新課程提出的三維目標(biāo)、 如何體現(xiàn)新課程理念、如何培養(yǎng)學(xué)生的能力， 如何注重培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)方法， 如何注重

23、課本知識與生活生產(chǎn)實踐聯(lián)系， 做到從生活走向物理，從物理走向社會；如何注重科學(xué)探究，提倡學(xué)習(xí)方法多樣化；如何注意學(xué)科之間滲透；關(guān)心科技發(fā)展。使我校的教研工作明顯個人形象設(shè)計感悟的進展。教育工作，是一項常做常新、 永無止境的工作。 社會在發(fā)展，時代在前進，學(xué)生的特點和問題也在發(fā)生著不斷的變化。 作為教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負的神圣歷史使命。個人工作感受（三）“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)。自踏入教育這個行業(yè)以來， 我始終以勤勤懇懇、 踏踏實實

24、的態(tài)度來對待我的工作，以“ >師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘，現(xiàn)本學(xué)期的工作心得如下：一、在思想上，積極上進。我積極參加各種學(xué)習(xí)培訓(xùn)考試， 認真參加 > 政治學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，提高自己的思想覺悟，我還深知要教育好學(xué)生，教師必須時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學(xué)生，努力使學(xué)生、家長能接受我、喜歡我。作為一名教師自身的師表形象要時刻注意， 我在注意自身師表形象的同時非常重視對學(xué)生的全面培養(yǎng)。 因為我深信良好的品行是每個人身上最美的東西，針對社會這一大氣候和學(xué)生這一小氣候我把學(xué)生的德育、美育工作放到了最重要的地位。

25、 在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作；我還注重文化學(xué)習(xí)，在不斷的學(xué)習(xí)中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。二、在教育教學(xué)工作上，敬業(yè)愛崗，嚴謹治教。把學(xué)生教好，讓學(xué)生個人形象設(shè)計感悟成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性， 抓住一切機會認真學(xué)習(xí)， 在學(xué)習(xí)實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動地向年輕老師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，豐富教學(xué)手段，抓住學(xué)校安排校內(nèi)聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中

26、不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平?？傊?，這一學(xué)期我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。 但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多：如理論知識不夠，論文精品意識不強；電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。三、服從安排，積極主動。在每周 6 節(jié)課的情況下，要安排好自己的工作，的確有時感到力不從心。做到學(xué)期初進行合理計劃，實施過程抓落實，及時反思小結(jié)， 期末總結(jié)。這學(xué)期為了扎實地推進新的教學(xué)課程，積極和本組、本年段教師進行課堂教學(xué)調(diào)研活動，我盡量抽出時間，按照計劃，及時與教師探討、交流。作業(yè)作到面批面改。使學(xué)

27、生的成績都有不同程度的提高。能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。個人形象設(shè)計感悟第五篇、關(guān)于口語表達與形象塑造的感悟個人形象設(shè)計感悟關(guān)于口語表達與形象塑造的感悟上了大學(xué)以后， 生活變得多姿多彩， 不管在人際交往還是參加各種活個人形象設(shè)計感悟動，都需要有著很好的語言表達能力， 我越來越感覺到清楚得體地表達自己是一件多么重要而又多么不易的事情。 多次碰壁也使我意識到自己口語表達能力的缺乏， 于是我決定要好好學(xué)習(xí)這方面的知識， 便選修了口語表達與形象塑造這門課。個人形象設(shè)計感悟在課堂上，說到語言分為有聲語言和無聲語言兩大類。 有聲語言是最直觀的語言表達， 除表達的內(nèi)容、 表達得方

28、式的差異能夠帶來不一樣的效果外，音調(diào)、 音色的不同也能表達不一樣的情感，讓聽者有著不同的感覺。一個好的演說家的演講不會一直都在一個基調(diào)上， 他們往往把感情醞釀的恰到好處， 再把情感融入到語言中， 說出來是抑揚頓挫的語調(diào)，時而湍急時而平緩， 此刻他們表達的不僅僅是文字所要表達的內(nèi)容，更多的是傳遞自己的思想情感。 這樣的表達不但能夠引起觀眾的注意，還使聽者在情感上和自己產(chǎn)生共鳴， 而這一刻演講基本就成功了。就像歌曲，一首歌曲是歡快還是悲傷，我們往往依據(jù)它的節(jié)奏與音調(diào)，而非歌詞內(nèi)容。課上老師的講解、同學(xué)們的示范、我課下的體會，都讓我覺得化妝自己的聲音， 改變自己的聲調(diào)和音色是在口語表達中是極其重要的

29、。無聲語言，顧名思義就是肢體語言和表情語言了。 人際交往中的無聲語言在一定程度上表達的是禮儀，眾所周知，中國是禮儀之邦，禮儀是一個人文化修養(yǎng)和道德修養(yǎng)的外在表現(xiàn)， 無聲語言的重要性從這就可見一斑。而在演講中，無聲語言是具有特定意義的語言，將口頭語言演繹出來而讓觀眾通過視覺更加直觀有效的感受到演講者的情感。無聲語言除了面部表情之外， 主要是靠手勢， 手勢既可以引起聽眾注個人形象設(shè)計感悟意，又可以把思想、意念和情感表達得充分、更生動、更形象。但是要想達到預(yù)想的效果， 肢體手勢需要和演講內(nèi)容以及演講者的情緒配合恰當(dāng)，但手勢的運用又沒有固定的模式，所以需要自己體悟感受，而其宗旨就是要與演講言語的意義相

30、協(xié)調(diào)。可以見得，語言表達要比我們想象的更加深刻，它需要在實踐獲取經(jīng)驗，在理論學(xué)習(xí)中去總結(jié)經(jīng)驗，這樣不斷地積累沉淀，我想總有一天無論在與人交往還是臺上演講我們都會成為一個魅力十足的人。我也需要在在以后的實踐中學(xué)習(xí)思考總結(jié)體悟，我想就從這一刻開始，從學(xué)會微笑開始吧！而要想成為一個有魅力的人， 穿著打扮也是非常重要的。 我經(jīng)常聽到女生說喜歡衣品好的男生， 穿著對塑造形象的重要性顯而易見。 我們所說的衣品其實不一定是時尚潮流，只是得體就好，看著舒服就好。每個人都有自己的風(fēng)格， 每個人對于時尚的理解也不盡相同， 所以我們判斷標(biāo)準也是“是否能在合適的場所穿合適的服裝” ，在此基礎(chǔ)上又是“否能穿得別致獨特”

31、 。記憶猶新的是，課堂上老師給我們展示的是第一夫人在出席不同場所的服飾搭配。 無論是色彩的搭配還是飾品的佩戴都是完美的， 不僅展現(xiàn)了第一夫人的個人魅力， 融入中國文化元素的設(shè)計還展示了獨具中國特色的美， 這樣的服飾搭配就很符合她的身份和她去的場所。我們在學(xué)生時期就應(yīng)該穿學(xué)生氣質(zhì)的衣服，而在大學(xué)這走進社會過渡的階段，我們的衣著打扮也需要慢慢的改變，往成熟、職業(yè)的方向轉(zhuǎn)變。我們我漸漸的感覺到我們的舞臺不僅僅是課堂，所以我們需要的服飾也就更多元化：日常裝、職業(yè)裝、聚個人形象設(shè)計感悟會裝等等。在我們還沒能游刃有余地搭配的時候， 我們應(yīng)該做到是最基本的合適得體。 在日后的積累中我們會提高自己的穿衣品味，

32、 那是再展現(xiàn)自己的獨特魅力。總而言之，在這短短幾次的學(xué)習(xí)中， 我還沒能將老師所說的口語表達形象塑造的技巧運用的游刃有余，但是至少我現(xiàn)在建立了這樣的意識，我時刻注意著、學(xué)習(xí)著、積累著，總會有所收獲。第六篇、品味語言感受形象領(lǐng)悟?qū)懛▊€人形象設(shè)計感悟品味語言感受形象領(lǐng)悟?qū)懛ㄐ「伦雍团侄諆罕荣愃诱f課稿棗陽市第一實驗小學(xué)楊冬梅個人形象設(shè)計感悟小嘎子和胖墩兒摔跤比賽 是義務(wù)教育課程標(biāo)準實驗教科書語文五年級下冊第 22 課人物描寫一組第一個片段。本組教材以“作家筆下的人”為專題，采取了不同的手法，刻畫了一系列鮮活的人物形象。這個片斷節(jié)選自作家徐光耀的兒童小說小兵張嘎 ，整個片斷雖然只有 370 來個字，卻

33、把小嘎子和胖墩兒比賽摔跤的情景精彩再現(xiàn)了出來，為我們成功地刻畫了一個栩栩如生， 個性鮮明的男孩子形象小嘎子，不愧為人物描寫的經(jīng)典。選編本文的意圖，一是讓學(xué)生通過對這個片段的學(xué)習(xí)， 感受小嘎子鮮活的人物形象； 二是從中體會作家動作描寫等寫人的方法。另外，要通過學(xué)習(xí)，進一步激發(fā)學(xué)生閱讀中外名著的興趣。小嘎子和胖墩而比賽摔跤 這一片段根植于學(xué)生童年現(xiàn)實的生活情個人形象設(shè)計感悟景，和他們的經(jīng)驗世界密切聯(lián)系， 實踐性強，有助于學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，與作者產(chǎn)生情感的共鳴。 但對摔跤過程的有序表達， 對作者濃墨潑寫人物一連串的動作刻畫描寫中怎樣使人物形象站立起來， 既是學(xué)生學(xué)習(xí)的重點又是難點?！昂喓唵螁谓陶Z文，扎

34、扎實實促發(fā)展” ，為突破難點，在教法上，我采用了以讀為主，情境體驗和質(zhì)疑感悟，探究性學(xué)習(xí)以及仿寫的方法，讓學(xué)生走進文本，走進人物的內(nèi)心。在學(xué)法上，緊緊圍繞“讀”展開教學(xué)，真正帶領(lǐng)學(xué)生讀書，在書中走一個來回，通過讓學(xué)生在讀書中感悟、 表演，觀看兩次摔跤的場面等語文實踐活動，讓人物形象在學(xué)生腦海里鮮活起來?！肮ぞ咝耘c人文性的統(tǒng)一， 是語文課程的基本特點。 ”“閱讀是學(xué)生的個性化行為，不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐。應(yīng)讓學(xué)生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣?！币罁?jù)課程標(biāo)準，本設(shè)計緊扣單元的訓(xùn)練重點，在整體設(shè)計上，依托文本，力

35、求體現(xiàn)“品味語言、感受形象、領(lǐng)悟?qū)懛ā钡慕虒W(xué)理念。在課堂教學(xué)中，教師最大限度地把教學(xué)時間和空間還給學(xué)生，給學(xué)生更多發(fā)揮的機會， 讓學(xué)生在自主的讀書過程中抓住重點詞句，進行品讀體悟， 感受人物的鮮活形象，運用人物描寫的方法，達到聽、說、讀、寫的有效結(jié)合。具體來說整個教學(xué)過程安排了如下五個環(huán)節(jié)：一、激趣導(dǎo)課，揭示課題新課伊始，教師引入：今天給大家?guī)砹藘蓚€和你們年齡差不多的朋友，想認識嗎？隨即板書兩個人名，讓學(xué)生打招呼，讀出每個人物的個人形象設(shè)計感悟特點；接著，播放第一次比賽摔跤的視頻，學(xué)生一看就知道影片播放的主要內(nèi)容。繼而順勢引導(dǎo)，揭示課題。這樣的開課單刀直入，親切，自然，有趣，從整體上，視覺上

36、讓學(xué)生直觀的感知到摔跤的過程， 收到了出其不意的激趣激情的效果， 為走進文本，感受人物的鮮活形象作了很好的鋪墊。二、初讀課文，認識嘎子學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，這個片段北方話多，生字不少，句子長，教師開始的泛讀，不僅給學(xué)生起到了一個很好的引領(lǐng)作用，同時讓學(xué)生帶著問題：留在你腦海里的是一個怎樣的嘎子？讓學(xué)生從整體上初始嘎子的形象。在此基礎(chǔ)上，讓學(xué)生自讀，指名讀。在指名讀中根據(jù)高年級的特點，采取隨文識字，把字詞放到句段中，既理解音形義，又把握了小嘎子和胖墩兒摔跤的過程和情感基調(diào)。隨之抓住這一過程中 “巧招”二字進行梳理，找出摔跤的四個經(jīng)典動作：站、蹦、扳、鉤。至此，在初讀課文整體感知階段， 書讀得從容到位

37、， 問題提的準確到位，師生互動得當(dāng)?shù)梅?，給人以簡潔明快流暢之感。三、走進文本，感悟嘎子本文重點是抓住人物典型動作，感知鮮活的人物形象。這一部分，教師圍繞“巧招” 來指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)小嘎子每一回合的經(jīng)典動作，體會人物的心理活動， 創(chuàng)設(shè)出一種讓學(xué)生如臨其境的感覺， 引導(dǎo)學(xué)生一次比一次讀得逼真，讀得身在其中。隨之而來的，小嘎子的形象自然活躍于腦海。第一回合：圖文并茂，想象內(nèi)心個人形象設(shè)計感悟緊扣一個“站”字，小嘎子是怎么站的？“虎勢兒一站”什么樣的？圖文對照，指導(dǎo)朗讀：一只老虎出現(xiàn)了，我看還可以再兇猛一點；老虎那可是獸中之王啊，有大王的風(fēng)范，誰再讀？隨著老師的點撥，學(xué)生讀的興味盎然之時，進而根據(jù)學(xué)生的讀

38、引導(dǎo)：此時此刻，小嘎子你在想些什么呢？當(dāng)學(xué)生設(shè)身處地的想象時， 自然一個聰明靈活的嘎子映入了他們的腦海。接下來，出示斗雞畫面，讓學(xué)生描述“公雞鹐架”的樣子，讀出這一招式，通過教師的朗讀評價，學(xué)生讀出摔跤雙方的整裝待發(fā)，隨時準備交戰(zhàn)。第二回合：對比學(xué)習(xí)，情景再現(xiàn)依據(jù)學(xué)生的讀，想象小嘎子蹦來蹦去的目的，抓住一個“蹦”字，透過“猴兒似的”體會小嘎子的富有心計表現(xiàn)在：對雙方體形的分析，雙方力氣的懸殊， 招式的選擇等方面。 再結(jié)合胖墩兒也是個摔跤的慣手，引導(dǎo)學(xué)生透過“塌，合，鼓”這些動詞，通過摔跤新手，高手，慣手的層層朗讀的引導(dǎo)，讀出胖墩兒的沉著迎戰(zhàn)，蓄勢待發(fā)。這樣旨在雙方的對比，促使學(xué)生大腦里形成一個

39、是猴兒似的蹦來蹦去的總想使巧招的摔跤慣手， 一個是不露一點破綻實力派的摔跤慣手。 讓接下來的現(xiàn)場表演水到渠成，讓學(xué)生如臨其境。前兩個回合的學(xué)習(xí)， 是在老師的指導(dǎo)下學(xué)生自主感悟， 以情境體驗為主，以感情朗讀為重點，以學(xué)生的現(xiàn)場表演再現(xiàn)情境。第三回合：以疑促讀，起承轉(zhuǎn)合學(xué)貴有疑。第三回合，教師讓學(xué)生以質(zhì)疑， 感悟，探究性學(xué)習(xí)為重點。個人形象設(shè)計感悟先讓學(xué)生質(zhì)疑，教師梳理歸納：我們的小嘎子是如此的聰明，怎么會上當(dāng)呢？引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系前文讀中感悟， 讀中思考：小嘎子和胖墩兒在前兩個回合中的不同表現(xiàn)；小嘎子太急于求成；自以為是，低估對手等等原因的深入分析，讓人物的形象更加豐滿，清晰，明朗，活靈活現(xiàn)。第四回合

40、：水到渠成，形象入心有了前三個回合的鋪墊，最后的這一“鉤” ，自然讓整場比賽水到渠成，戛然而止。整個摔跤過程的學(xué)習(xí)，緊緊圍繞“巧招” ，以每一回合中人物的經(jīng)典動作為抓手，讓學(xué)生讀中感悟， 悟中讀文，進而體會人物的內(nèi)心世界，感受人物的鮮活形象。 既有情趣的自然牽引， 又有貼近學(xué)生心理的朗讀指導(dǎo)，還有自主的質(zhì)疑感悟， 所以，再讓學(xué)生回歸到全文的朗讀時，學(xué)生當(dāng)然興趣盎然，讀得有滋有味，入情入境。四、習(xí)得方法，豐富形象揣摩作者的表達方式，學(xué)習(xí)作者的寫作技巧，是本文的有一個重點。通過學(xué)習(xí)，片段的表達順序，準確傳神的動作描寫， 細致的心理刻畫，已映入學(xué)生的內(nèi)心。此時，教師播放第二次摔跤比賽的視頻，并指出抓

41、住小嘎子還會使用哪些巧招安排學(xué)生想象并仿寫， 學(xué)生自然樂于接受。 學(xué)生從徐光耀爺爺筆下感受到鮮活的人物形象后， 最終還得回歸自己的世界、 自己的生活，簡單的一個小練筆，運用作者塑造人物形象的方法，達到讀與寫的有效結(jié)合； 深入對文本的探索轉(zhuǎn)為精彩的演繹， 更能激發(fā)學(xué)個人形象設(shè)計感悟生對純真童年生活的表達欲望第五個環(huán)節(jié)：拓展升華，豐富積累。課后讓學(xué)生把自己寫的第二次摔跤比賽與原文對照， 不僅激發(fā)了學(xué)生讀原著的興趣， 也更加完善了人物形象， 同時讓孩子們懂得要用發(fā)展的眼光看待同學(xué)，讓他們知道：人都是在不斷地成長、變化的。板書設(shè)計，以“巧招”二字為切入點，引導(dǎo)出“站、蹦、扳、鉤”的學(xué)習(xí)以及人物的形象，

42、簡潔、直觀。兩次摔跤的對比，既突出了片段的重難點，便于學(xué)生理解，也充分發(fā)揮了學(xué)生的想象，發(fā)展了思維。第七篇、讀你的形象價值百萬有感個人形象設(shè)計感悟讀你的形象價值百萬有感最近看了一本叫做你的形象價值百萬的書，作者是一位在美國，加拿大等國家學(xué)習(xí)、 生活過多年的中國人。 本書從氣質(zhì)、服飾、溝通、身體語言等幾個部分說明了形象的重要性。 此書所說的形象并不是單純指人的外貌和穿著打扮， 而是包含了外貌、 服飾、聲音、體態(tài)語言、禮儀等方面。中國有一句俗話叫做“人不可貌相，海水不可斗量” ，說的就是不能根據(jù)一個人的外在形象來判斷一個人的能力、品質(zhì)。但是，無論你承認與否，在現(xiàn)實生活中，總會有很多人會以貌取人，社

43、會上大多數(shù)人每時每刻都在根據(jù)你的穿著、 發(fā)型、聲音、語言等外在形象判斷著你，而且你的形象影響著你的升遷、愛情、人際交往。所以，形象在我們的職業(yè)生涯中起著舉足輕重的作用。個人形象設(shè)計感悟服飾篇：森馬有一句著名的廣告詞叫做“穿什么，你就是什么” ，這句話雖然很夸張，但是，也有一定的道理。我們無法想象一個國家的領(lǐng)導(dǎo)人會穿著一身臟兮兮的衣服出現(xiàn)在公共場合， 或者是穿著隨意的服裝接待外賓。眾所周知， 國家領(lǐng)導(dǎo)人都非常重視形象，有專門的形象設(shè)計師負責(zé)設(shè)計和維護他們的形象， 因為國家領(lǐng)導(dǎo)人代表的不止是個人形象，還有國家在全世界人民嚴重的形象。國家如此，企業(yè)亦如此，一個成功的企業(yè)，它的領(lǐng)導(dǎo)和員工必定都是非常注

44、形象的。喜歡美麗的東西是人的天性，如果你隨時穿著都很得體、衛(wèi)生、有品位，那就會有更多的人愿意接近你。 但是，注重穿著打扮并不是指單純的追求名牌服飾， 而是要結(jié)合自己的膚色選擇適合自己顏色的衣服。 還有注意不同顏色之間的搭配原則。 根據(jù)自己的身高和體型選擇適合自己的款式。根本的原則就是讓人看上去舒服，覺得你有品位，得體。體態(tài)語言：小時候，父母就教育我們：站有站相，坐有坐相，走路也需要有良好的姿態(tài)。如果你留意看那些成功人士，你就會發(fā)現(xiàn)，有些人走路步履輕盈，瀟灑自如、意氣風(fēng)發(fā)。有些人走路沉著穩(wěn)重、不驕不躁。不可能每一位成功者走路的姿態(tài)都很美，但是，有一點可以肯定，一個成熟的，成功的人走路不可能蹦蹦跳跳、東倒西歪。除了走路的姿態(tài)，我們的手勢、眼神也很重要。演說家講話總是能夠手舞足蹈，充滿感染力。我們一般人雖然不能像他們那樣熟練的運用手勢，但是我們起碼可以有這種意識去培養(yǎng)自己應(yīng)用體態(tài)語言的能力。禮儀篇：中國作為禮儀之邦，自古以來就重視禮儀。在我們的工作和生活中，絕大多數(shù)的人都看不到