教學(xué)設(shè)計第二課時

1、人教版小學(xué)語文四年級下冊四單元：13白鵝第二課時教學(xué)設(shè)計與反思上傳：左穎梅 更新時間：2012-5-2 9:22:54基本信息課題人教版小學(xué)語文四年級下冊四單元:13.:13.白鵝第二課時作者及工作單左穎梅余干縣實驗小學(xué)位教材分析1 1 本單元內(nèi)容為“人和動物和諧相處”。在描寫動物的過程中，用生動有趣的語言，體現(xiàn)了作 者的情感、高超的語言組織和運用能力。課文編排上，體現(xiàn)了與“人與自然和諧相處”和“人 與人的和諧相處”的緊密聯(lián)系。在教學(xué)過程中，要把握情感價值的正確引導(dǎo)。2 2 本課為本單元的第一課。良好的教學(xué)效果，有助于本單位后續(xù)內(nèi)容的教學(xué)。在教學(xué)中，應(yīng)著 重引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)主體作用的發(fā)揮，加強朗讀

2、，加強體會課文的語言特色、結(jié)構(gòu)特點和作者情感， 通過類比學(xué)習(xí)，提高后續(xù)學(xué)習(xí)效果。學(xué)情分析1 1、 本學(xué)段學(xué)生有一定的自動學(xué)習(xí)、自主探討能力。能借助工具書、其他圖書資料、網(wǎng)絡(luò)等查找 了解背景資料，加深對課文、作者及其他方面的理解。2 2、 本學(xué)段學(xué)生有一定的自我學(xué)習(xí)能力。能聯(lián)系所學(xué)，自主學(xué)習(xí)新的知識，包括生字詞、句的理 解識記，還能借助興趣主動探索。因而本單元教學(xué)要充分發(fā)揮學(xué)生的主體性作用。3 3、 本學(xué)段學(xué)生記憶鞏固、句段篇的理解能力還有待加強，語言特色、結(jié)構(gòu)特點的分析把握能力 有待提高。因此，要通過朗讀強化、訓(xùn)練強化，以提高課堂效果，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。教學(xué)目標(biāo)知識與技能：1 1、認(rèn)識 8

3、8 個生字，會寫 1212 個生字。正確讀寫“高傲、鄭重、局促不安、京劇、毫不相讓、 日三餐、滋味、倘若、從容不迫、侍候、脾氣、揚長而去、空空如也、責(zé)備、供養(yǎng)不周、鄰近、 不勝其煩、架子十足”等詞語。2 2、有感情地朗讀課文，了解掌握課文內(nèi)容。情感、態(tài)度與價值觀：體會作者情感，培養(yǎng)學(xué)生保護動物、與動物和諧相處的意識。教學(xué)重點和難點1 1、教學(xué)重點：生字詞的正確讀寫，有感情地朗讀課文并掌握課文內(nèi)容。2 2、教學(xué)難點：作者情感的體會與共鳴，愛護動物、與動物和諧相處意識的培養(yǎng)。教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動預(yù)設(shè)學(xué)生行為設(shè)計意圖1-11-1、讀一讀，想一想：全文是圍繞哪一句話來寫的？又是怎樣展開寫的？1-2

4、1-2、課件出示：“好一個高 傲的動物！” （引導(dǎo)、聽聽學(xué) 生對這句話的理解）1-31-3、課件出示：“鵝的高傲，更表現(xiàn)在它的叫聲、步態(tài)和吃 相中?！保ㄒ龑?dǎo)思考：這句話 的感悟？）1-1- 4 4、引導(dǎo)思考：全文都是圍 繞“高傲”這個詞語來展開的， 那你現(xiàn)在對“高傲”這一詞語有哪些不同的理解？5 5、 引導(dǎo)體會：“高傲的白鵝” 表達(dá)了作者怎樣的感情呢？6 6、 引導(dǎo)啟發(fā)：你從本課中學(xué)到了什么？2-2- 1 1、再讀一讀，想一想：課文中有哪些值得我們在作文時借鑒的地方？（課件展示：a.a.詞語通俗、準(zhǔn)確：左顧右盼、厲聲呵斥、三 眼一板、從容不迫b.b.句子生動有趣：鵝的步調(diào)從 容，大模大樣的。頗

5、像京劇里 的凈角出場。鵝吃飯時，非有 一個人侍候不可，真是架子十板書設(shè)計13.13. 白鵝姿態(tài)：伸長頭頸左顧右盼叫聲：引吭大叫勇敢盡職步態(tài)：從容不迫“好一個高傲的動物”吃相：有板有眼一絲不茍架子十足學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計學(xué)生學(xué)習(xí)活動評價設(shè)計方案一、讀課文，理解課文1 1、 教師評價：1-11-1 朗讀（優(yōu)、良、及格、待及格）；1-21-2 自主探索能力（優(yōu)、良、及格、待提高）；1-31-3 合作交流探討發(fā)言（綜合主動性、針對性，分：優(yōu)、良、及格、待加強）；1-41-4 課堂作業(yè)（優(yōu)、良、及格、待及格）2 2、 自我評價：2-12-1 朗讀（優(yōu)、良、及格、待及格）；2-22-2 自主探索能力（優(yōu)、

6、良、及格、待提 高）；2-2-3 3合作交流探討發(fā)言（綜合主動性、針對性，分：優(yōu)、良、及格、待加強）；3 3、 小組評價：3-13-1 朗讀（優(yōu)、良、及格、待及格）；3-23-2 合作探索能力（優(yōu)、良、及格、待提高）；3-33-3 交流發(fā)言（綜合主動性、針對性，分：優(yōu)、良、及格、待加強）；3-43-4 課堂作業(yè)完成（綜合時間、質(zhì)量，分：優(yōu)、良、及格、待及格）。教學(xué)反思一、 朗讀要充分。本節(jié)課理解體會性的內(nèi)容較多，一是要加強朗讀，使學(xué)生通過朗讀，充分理 解課文內(nèi)容、作者情感和寫作特色。二是為提高課堂教學(xué)效果，結(jié)合本節(jié)課教學(xué)內(nèi)容，制作了 相應(yīng)的課件，更好地幫助學(xué)生加深理解，增強體會。三是要充分引導(dǎo)學(xué)生進行交流、合作探究,既加強體會和理解，又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作探究的能力。二、 課中組織較為得當(dāng)。一是朗讀較為充分，有助于加深學(xué)生的理解和體會。二是始終以學(xué)生 主體性作用發(fā)揮為抓手，通過引導(dǎo)學(xué)生多形式朗讀、多角度思考、多方式的探究，是學(xué)生的學(xué) 習(xí)、合作、探究能力得到鍛煉，為本節(jié)課教學(xué)任務(wù)的順利完成打下了基礎(chǔ)。三是課堂作業(yè)的設(shè)計與實施，鞏固了課堂教學(xué)效果。三、課堂教學(xué)語言組織較為得當(dāng)，課堂氣氛民主、活躍。本節(jié)課教學(xué)中，我覺得，學(xué)生朗讀還是不夠，上課之初，生字詞的讀寫檢測也沒有安排。為此, 在今后這一課時的設(shè)計上：一是要進一步加強朗讀體會活動，通過多種形式的朗讀，進一步加強和深化對