二OO六年個人教研工作總結(jié)

1、二OO六年個人教研工作總結(jié)吐血推薦一年來，我在教研工作方面主要做了以下工作：一、承擔(dān)小學(xué)教學(xué)工作，在長期的語文教學(xué)理論中努力施行教研。自從我校創(chuàng)辦附屬小學(xué)以來，我就主動承擔(dān)了小學(xué)三至六年級語文學(xué)科的教學(xué)任務(wù)，努力將所學(xué)的外地、外校先進(jìn)的教改教研經(jīng)歷，結(jié)合我校教學(xué)實際和學(xué)生實際，有針對性地運(yùn)用于自己的教學(xué)理論中，努力做到教學(xué)教研兩不誤。1、長期嚴(yán)格執(zhí)行自己給自己規(guī)定的備課方法。我所說的備課方法指的是：、教師提早一周將所教課文讀幾遍，并將有關(guān)的教參資料認(rèn)真地看一遍，在頭腦中留下一個總的印象，但不動筆；、學(xué)生提早一周將課文讀熟直至背誦，要求每個學(xué)生能提出兩個書上沒有的問題，要求互相幫助找出答案，并于

2、課前抄在黑板上進(jìn)展男女生比賽。比誰提的問題多，最后經(jīng)過教師評比，選出其中最有價值的問題，要求學(xué)生抄寫其中的20個問題在書上；、教師提早一天備課，我要求自己每一課必須備出一個亮點(diǎn)、新穎點(diǎn)，每一課必須備出一個練筆切入點(diǎn)，要求必須備出與教參的不同之處。每期我都能做到對課文的處理有三分之一左右與教參有所不同。、每篇課文我都能或多或少地理論作文教學(xué)與閱讀教學(xué)親密配合。2、做到了不備課不上課。我所說的不備課不上課指的是：、教師不將課文讀熟、背熟不上課；、教師不對相關(guān)的教參、教案充分領(lǐng)悟不上課；、教師不認(rèn)真?zhèn)鋵W(xué)生可能的認(rèn)知才能不上課；、教師不切合學(xué)生的實際情況修改、編寫實在可行的教案不上課；、教師不對已有教

3、案進(jìn)展至少三分之一以上改動的不上課；、教師對少數(shù)理解得很透切的課文不對教案進(jìn)展百分之百改動的不上課；、教師不能將自己已寫好的教案熟記于心不上課；教師不帶激情不上課?？傊?，我假設(shè)沒有做好充分的知識準(zhǔn)備、才能準(zhǔn)備、技巧準(zhǔn)備、心理準(zhǔn)備，就決不輕易上課。3、做到了三不上課。我所說的三不上課法即是：、當(dāng)我去上課時，假設(shè)發(fā)現(xiàn)教室內(nèi)外有垃圾不上課；、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不安靜不上課；、發(fā)現(xiàn)學(xué)生不預(yù)習(xí)不上課。以此培養(yǎng)學(xué)生的行為習(xí)慣，做到了既教書，又育人。4、做到了隨心所欲導(dǎo)入課文。我所說的隨心所欲導(dǎo)入課文指的是：、從每組課文前的導(dǎo)讀導(dǎo)入課文；、從課文前的預(yù)習(xí)導(dǎo)入課文；、從課文前的閱讀提示導(dǎo)入課文；、從課文后的考慮midd

4、ot;練習(xí)導(dǎo)入課文；、從課文題目導(dǎo)入課文；、從課文的中心詞導(dǎo)入課文；、從課文的中心句導(dǎo)入課文；、從課文的中心段導(dǎo)入課文；、從課文的時代背景導(dǎo)入課文；、從課文相關(guān)的人物資料導(dǎo)入課文；、從課文相關(guān)的圖片資料導(dǎo)入課文；、從課文相關(guān)的文章導(dǎo)入課文；、從課文相關(guān)的文體導(dǎo)入課文。5、課中充分表達(dá)新課改精神。在課堂教學(xué)中，我努力表達(dá)新課改精神：、表達(dá)多讀；、表達(dá)少講；、表達(dá)以學(xué)生的思維為主體；、表達(dá)以學(xué)生的活動為主體；、表達(dá)以學(xué)生突出為主，以教師淡出為輔；、表達(dá)讓學(xué)生你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣學(xué)習(xí)？或你們認(rèn)為應(yīng)該怎樣考慮？的民主思想；、表達(dá)把提問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；、把答復(fù)以下問題的權(quán)利和義務(wù)交給學(xué)生；、表達(dá)融會

5、貫穿教語文。融會貫穿教語文：a、將課前導(dǎo)讀與課文融會貫穿教語文；b、將課前預(yù)習(xí)與課文融會貫穿教語文；c、將課前閱讀提示與課文融會貫穿教語文；d、將課后考慮middot;練習(xí)與課文融會貫穿教語文；e、將生字與課文隨文釋字融會貫穿教語文；f、將生詞與課文隨文釋詞融會貫穿教語文；g、將句子與課文隨文釋句融會貫穿教語文；h、將課后的作文與課文融會貫穿教語文；i、將本組課文的寫作要求與課文融會貫穿教語文；j、將本組?積累middot;運(yùn)用?中的寫作要求與課文融會貫穿教語文；k、將本冊教材中的讀寫例話與課文融會貫穿教語文；l、將與課文有關(guān)的資料與課文融會貫穿教語文；m、將與課文有關(guān)的音樂、圖片等與課文融會

6、貫穿教語文；n、將學(xué)生與課文有關(guān)的知識與課文融會貫穿教語文；o、將學(xué)生與課文有關(guān)的生活經(jīng)歷與課文融會貫穿教語文。6、課后摘抄學(xué)生的聽課筆記，修補(bǔ)教案，分析得失，隨時動筆寫作。每節(jié)課完畢后，我都做到了摘抄學(xué)生的聽課筆記，及時將自己在教學(xué)中的新思路、新想法記下來，及時補(bǔ)充、修改、完善教案，及時分析自身教學(xué)的得失，及時記下自己的感悟、收獲，并及時動筆寫下教學(xué)隨筆、教學(xué)論文。二、在傳、幫、帶中，努力實現(xiàn)教研。在培養(yǎng)中青年教師的過程中，努力做到：1、要求年輕的教師必須拜一名中老教師為師，全面學(xué)習(xí)他們中老教師的優(yōu)秀經(jīng)歷和敬業(yè)精神；2、要求教師采取多種形式的互幫互學(xué)，實在盡快進(jìn)步自身的教育教學(xué)才能；3、要求

7、教師嚴(yán)格執(zhí)行教學(xué)六認(rèn)真；4、在每兩周一次的教研例會上，隨時將自己的教育、教學(xué)、教研意識傳達(dá)給全體教師；5、要求教師每人每期聽課不少于20節(jié)。6、要求教師必須每人每期至少上一次公開課；7、要求教師每人每期必須至少寫一篇教育教學(xué)論文，力爭發(fā)表；8、自己帶頭上公開課：12月711日我參加縣學(xué)科帶頭人等培訓(xùn)會及浙江省湖州市吳興區(qū)教育局趕宣漢縣教育教學(xué)交流活動回校后，及時傳達(dá)會議精神，并于本月13日帶頭上六年級第27課?牛郎織女?二的公開課。在上公開課的過程中，我嚴(yán)格按照我校上公開課的規(guī)定：做到了課前寫出詳案，并熟記詳案，交語文教研組所有教師審閱；課中認(rèn)真上課；課后自評得失，參加聽課的教師必須人人評優(yōu)劣

8、，并且盡可能做到少說或不說優(yōu)點(diǎn)，多說或只說存在的問題。三、在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，努力宣傳自己的教研意識。今年我參加下鄉(xiāng)培訓(xùn)共十一次，參培人數(shù)共計：1800多人。在下鄉(xiāng)培訓(xùn)中，我努力宣講自己的教研意識。1、主張教本色語文。即是：、平平淡淡教語文。、簡簡單單教語文。、扎扎實實教語文。、輕輕松松教語文。2、主張從讀課本中教學(xué)生學(xué)習(xí)寫作文。方法是：、進(jìn)展作文訓(xùn)練時，再讀課文，回味領(lǐng)會課文的真諦，指點(diǎn)作文的迷津；、再讀課文，揣摩作家觀察生活、反映生活、突出主題的竅門；、重讀課本，把課本中豐富的語言材料按照習(xí)作的需要進(jìn)展重新編排，組成一個新的習(xí)作原料庫；、帶著作文的寫作要求再讀課文，揣摩課文的不同寫法，可以說是對癥下藥的良方；、熟讀課文，反復(fù)玩味作者聯(lián)想和想象的技巧，有利于培養(yǎng)同學(xué)們聯(lián)想和想象的才能。3、主張把教課文和學(xué)作文結(jié)合起來。即是：、在閱讀教學(xué)中練筆；堅持讀寫結(jié)合，讓學(xué)生讀中悟?qū)?/p>