二年級(jí)語(yǔ)文《木蘭從軍》教案與反思

1、二年級(jí)語(yǔ)文?木蘭參軍?教案與反思一、教學(xué)目的：1、用查字典的方法學(xué)習(xí)本課生字并組詞;2、試用所掌握的記字方法記住生字。二、教學(xué)課時(shí)：第一課時(shí)三、教學(xué)課型：預(yù)習(xí)指導(dǎo)課四、教學(xué)過程：第一課時(shí)一、 猜字激趣導(dǎo)入，復(fù)習(xí)記字方法。1、同學(xué)們，沒有上課之前，老師出個(gè)字謎，你猜一猜好嗎?“天沒有地有;你沒有他有。(也)2、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?3、假設(shè)你要記住這個(gè)字，有什么好方法?(學(xué)生自由發(fā)言)小結(jié)：同學(xué)們真能干。已經(jīng)會(huì)用“換偏旁“數(shù)筆畫“加一加“減一減“編兒歌等方法記住生字。是啊，只要你用心記，就可以記住這個(gè)字。二、 提醒學(xué)習(xí)任務(wù)，初步感知內(nèi)容。(一)、初步感知內(nèi)容：1、今天，我們一同學(xué)習(xí)第12課?木蘭

2、參軍?的生字。先請(qǐng)哪位同學(xué)把課題讀一讀?(指名讀課題)2、指導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容：師：昨晚大家讀了課文，誰(shuí)來(lái)用課文中的詞語(yǔ)告訴大家：課文寫(什么時(shí)候)花木蘭參軍的事?(學(xué)生發(fā)言)(指導(dǎo)學(xué)生在課題上補(bǔ)充 相機(jī)板書：課文寫古時(shí)候，花木蘭參軍的事。)師繼續(xù)：課文寫古時(shí)候，花木蘭“為什么參軍的事?(學(xué)生發(fā)言)(相機(jī)板書：課文寫古時(shí)候，花木蘭替父參軍的事。)師：課文寫古時(shí)候，花木蘭怎么樣替父參軍的事?(學(xué)生發(fā)言)(相機(jī)板書：課文寫古時(shí)候，花木蘭男男扮女裝，替父參軍的事。)3、師：請(qǐng)大家看著黑板，把這一句話讀一讀。 (生讀兩遍句子)師：以后大家在預(yù)習(xí)閱讀課文的時(shí)候，可以用補(bǔ)充課題的方法，把句子補(bǔ)充完好，這就

3、是說(shuō)課文的主要內(nèi)容的一個(gè)方法。(二)、提醒學(xué)習(xí)任務(wù)：1、大家還預(yù)習(xí)了哪些什么內(nèi)容?(學(xué)生發(fā)言，相機(jī)檢查預(yù)習(xí)情況。如：分了幾個(gè)自然段，認(rèn)識(shí)了哪些生字等。)2、 小結(jié)：我們是按照“讀、畫、標(biāo)、練、思的方法進(jìn)展課前預(yù)習(xí)的，而在預(yù)習(xí)中，“練練習(xí)書空，練習(xí)組詞，是識(shí)字中重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，今天，我們學(xué)慣用部首查子的方法來(lái)預(yù)習(xí)生字，查字典可以使我們理解字的意思，幫助我們正確組詞。1、首先，我們要查這個(gè)字，就要先確定這個(gè)字的(偏旁部首)。·假設(shè)兩個(gè)字都是偏旁部首的話怎么辦?(指名答復(fù)：先左后右;先上后下;先外后內(nèi)的方法來(lái)提取。)·假設(shè)一個(gè)字不能拆分開怎么辦?(指名答復(fù)：按起筆的筆畫歸入。)2

4、、指導(dǎo)查“從字，并填寫表格：四、 學(xué)生查字典練習(xí)：1、請(qǐng)自選其中五個(gè)生字，用部首查字法查字典，再按要求填空;2、自習(xí)時(shí)要想想有什么好方法記住生字。3、學(xué)生自學(xué)，師巡視指導(dǎo)。附本課生字：名 征 兵 父 病 弟 男 勝 利 將要查的字 讀音 構(gòu)造 應(yīng)查部首 總筆畫數(shù) 文中詞語(yǔ) 組詞五、 指導(dǎo)填寫在生字表上：1、導(dǎo)：我們?yōu)榱斯?jié)省時(shí)間，可以按要求填寫在課后的生字表里。(范寫“病，認(rèn)識(shí)“病字旁，學(xué)生書空。)2、寫：大家把剛剛查到字填寫在課后生字表上。六、 布置下課時(shí)交流任務(wù)。尋找預(yù)習(xí)交流點(diǎn)，分享預(yù)習(xí)快樂1、小組里說(shuō)說(shuō)：你選了哪五個(gè)字?把你查到的資料和同學(xué)分享。2、說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這些字。?木蘭參軍?

5、預(yù)習(xí)指導(dǎo)課教學(xué)反思：在表達(dá)創(chuàng)新教育的前提下，設(shè)計(jì)教案要明確一個(gè)目的：那就是要把課堂變成學(xué)生自主、討論、探究的場(chǎng)所，?木蘭參軍?是二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)中的一篇課文。講的是古代英雄花木蘭女扮男裝，替父參軍的事。我上的是低年級(jí)預(yù)習(xí)指導(dǎo)課，下面從以下幾點(diǎn)談?wù)勎业姆此家?、本課設(shè)計(jì)理念：1、“以人為本，倡導(dǎo)自主探究的學(xué)習(xí)方法。學(xué)生在預(yù)習(xí)的過程中，學(xué)慣用查字典的方法來(lái)預(yù)習(xí)生字;2、指導(dǎo)歸納識(shí)記生字的方法，在預(yù)習(xí)中學(xué)習(xí)和掌握生字，通過查字典，進(jìn)一步理解字的意思。二、本課時(shí)教學(xué)內(nèi)容：1、知識(shí)目的：(1)、正確、流利的朗讀課文，初步感知內(nèi)容，指導(dǎo)概括課文主要內(nèi)容;(2)、識(shí)字10個(gè)，認(rèn)識(shí)“病字旁，會(huì)寫“將“病2個(gè)生字。

6、2、才能目的：培養(yǎng)學(xué)生觀察才能，想像才能和語(yǔ)言表達(dá)才能。四、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：(一)情境導(dǎo)入，引出課題。同學(xué)們，沒有上課之前，老師出個(gè)字謎，你猜一猜好嗎?“天沒有地有;你沒有他有。(也)1、說(shuō)說(shuō)你是怎么猜出來(lái)的?2、假設(shè)你要記住這個(gè)字，有什么好方法?(學(xué)生自由發(fā)言)這個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)一方面激發(fā)了學(xué)生的興趣并由此復(fù)習(xí)了學(xué)習(xí)生字的方法;另一方面又輔助學(xué)習(xí)和掌握本課生字。(二)初讀課文，初步感知課文。閱讀教學(xué)中，概括文章主要內(nèi)容一直是個(gè)難點(diǎn)。對(duì)于低年級(jí)閱讀教學(xué)，學(xué)生在概括課文主要內(nèi)容上還是一片空白。如何充分把握這個(gè)“空白的時(shí)機(jī)?我采取了指導(dǎo)學(xué)生逐步把課題補(bǔ)充完好的方法，使學(xué)生對(duì)概括文章內(nèi)容有個(gè)感性的認(rèn)識(shí)。我想，通過一段時(shí)間的訓(xùn)練，學(xué)生對(duì)概括課文內(nèi)容有一個(gè)根本的認(rèn)知。(三)查字典預(yù)習(xí)生字，用方法識(shí)記生字。1、生字教學(xué)一直是低段的重點(diǎn)。但我們通過一段時(shí)間的預(yù)習(xí)指導(dǎo)，他們會(huì)用“讀、畫、標(biāo)、練、思的方法進(jìn)展課前生字預(yù)習(xí)。為了進(jìn)步自習(xí)效果，我在這節(jié)課上用查字典的方法預(yù)習(xí)生字，讓學(xué)生通過動(dòng)手看，動(dòng)眼看，動(dòng)腦想，學(xué)生興趣濃，學(xué)得輕松、學(xué)得扎實(shí)。2、尋找堂上交流點(diǎn)，分享預(yù)習(xí)成果。我把“小組里說(shuō)說(shuō)：你選了哪五個(gè)字?把你查到的資料和同學(xué)分享。說(shuō)說(shuō)你用什么方法記住這些字。作為堂上交流點(diǎn)，讓學(xué)生有目的的學(xué)習(xí)，通過交流，穩(wěn)固識(shí)字方法，記字效果更好。五、缺乏之處：1、過高估計(jì)學(xué)生，時(shí)間分配不當(dāng)。在檢查學(xué)生正確流利地讀課文的