六年級(jí)信息技術(shù)下冊(cè) 第13課 機(jī)器人導(dǎo)游教案 浙江攝影版

1、第13課 機(jī)器人導(dǎo)游教學(xué)目標(biāo)：1.能夠規(guī)劃?rùn)C(jī)器人行進(jìn)的簡(jiǎn)單路線，獨(dú)立編寫直行、轉(zhuǎn)彎的圖形化程序。2.學(xué)會(huì)控制機(jī)器人的基本動(dòng)作，能夠根據(jù)機(jī)器人的運(yùn)行情況修改和完善程序。3. 培養(yǎng)同學(xué)們對(duì)機(jī)器人的興趣與愛好，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情，培養(yǎng)良好的邏輯思維能力。教學(xué)重點(diǎn)： 機(jī)器人進(jìn)行路線規(guī)劃，控制仿真機(jī)器人的前進(jìn)和轉(zhuǎn)彎。教學(xué)難點(diǎn): 設(shè)計(jì)機(jī)器人的轉(zhuǎn)彎。課時(shí)安排：1課時(shí)課前準(zhǔn)備：檢查電腦和軟件，每小組一份平面圖教學(xué)過(guò)程：教 師 活 動(dòng)學(xué) 生 活 動(dòng)課堂設(shè)計(jì)意圖一、引入。1.上節(jié)課，我們認(rèn)識(shí)了一位新朋友，它是誰(shuí)？而且我們還學(xué)會(huì)了如何指揮它，那么我們到底能讓它幫我們做些什么事情呢？大家想不想用它來(lái)顯一顯身手呢？最近會(huì)有幾

2、位客人來(lái)我們學(xué)校參觀我們的閱覽室，所以正好想讓機(jī)器人給我們帶路，不知道行不行呢？我們先來(lái)看一個(gè)平面圖：（課件）2.客人們是從學(xué)校大門進(jìn)入的，目的地是底樓的圖書閱覽室（課件出示平面圖），大家說(shuō)一說(shuō)，他們的路線應(yīng)該是怎樣的？二、新授。1.路線已經(jīng)很明確了，現(xiàn)在我們要讓同學(xué)們的機(jī)器人給客人帶路，你能不能做到？大家一起先試一試吧！（提示1：程序模塊一定要用箭頭連接）（提示2：仿真的時(shí)候可以選中“顯示軌跡”）（出示程序流程圖）2.老師發(fā)現(xiàn)有些同學(xué)一開始就犯難了，為什么?3.剛才許多同學(xué)碰到了小問(wèn)題，尤其是路線選擇門廳的同學(xué)，機(jī)器人轉(zhuǎn)彎比較難控制是不是？4.那讓我們一起研究一下轉(zhuǎn)彎的問(wèn)題吧！首先，老師想給

3、一位同學(xué)上1分鐘體育課，誰(shuí)愿意來(lái)配合一下？請(qǐng)大家一起觀察這位同學(xué)的腳，當(dāng)他轉(zhuǎn)向的時(shí)候，雙腳是怎么配合的？其實(shí)，向左或向右轉(zhuǎn)，就是一個(gè)什么過(guò)程？我們想一下，汽車是怎么轉(zhuǎn)彎的？通過(guò)什么轉(zhuǎn)彎的？什么情況下能轉(zhuǎn)彎？（三種情況）我們來(lái)看一下這些情況：（多媒體出示）（觀察研究程序轉(zhuǎn)向的設(shè)置界面，請(qǐng)一位同學(xué)說(shuō)說(shuō)要點(diǎn)）三、主動(dòng)探究。1.現(xiàn)在我們知道如何控制機(jī)器人轉(zhuǎn)彎了，也確定了可供選擇的兩種路線，我們能不能讓機(jī)器人完成這個(gè)導(dǎo)游的程序呢？（要求小組合作）（90度怎么走呢？45度呢？）2.展示程序剛才，同學(xué)們已經(jīng)編寫好了機(jī)器人的導(dǎo)游程序，現(xiàn)在我們來(lái)看看有哪些同學(xué)的機(jī)器人成功地把客人帶到了閱覽室?。ㄕ?qǐng)大家在觀看后分

4、小組進(jìn)行討論改進(jìn)方案）（有沒(méi)有走捷徑的方法呢？）3.繼續(xù)完善程序四、小結(jié)。今天我們讓機(jī)器人完成了一個(gè)什么任務(wù)？你覺(jué)得我們的機(jī)器人在生活中還能幫我們哪些忙？課后，大家可以構(gòu)思可以讓機(jī)器人完成的更多任務(wù)。生：虛擬（仿真）機(jī)器人。學(xué)生討論機(jī)器人能幫助我們做什么。生：想學(xué)生觀察校園平面圖生1：從傳達(dá)室到門廳，再到閱覽室門口，再進(jìn)入閱覽室！（課件模擬路線）生2：從傳達(dá)室到四號(hào)樓樓梯口，然后進(jìn)入四號(hào)樓樓道，再進(jìn)入閱覽室！（課件模擬路線）生：能！學(xué)生打開VJC程序，開始編制機(jī)器人程序。（教師巡視，并做個(gè)別指導(dǎo)）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：機(jī)器人轉(zhuǎn)彎比較困難生：是的！請(qǐng)一位同學(xué)上來(lái)，聽老師口令：向右轉(zhuǎn)，向左轉(zhuǎn)！生：一個(gè)腳支撐，

5、跨動(dòng)另一個(gè)腳生：轉(zhuǎn)彎過(guò)程生：通過(guò)輪子來(lái)轉(zhuǎn)彎學(xué)生討論并小結(jié)：1.一邊轉(zhuǎn)，一邊不轉(zhuǎn)2.一邊正轉(zhuǎn)，一邊反轉(zhuǎn)3.同時(shí)轉(zhuǎn)，一邊快，一邊慢（一位同學(xué)說(shuō)要點(diǎn)）三個(gè)要點(diǎn)：方向、速度、時(shí)間學(xué)生觀察，并選擇自己的流程，繼續(xù)完成機(jī)器人的導(dǎo)游程序。（教師巡視并作個(gè)別指導(dǎo)）（學(xué)生控究時(shí)間和速度上下乘積的原理）請(qǐng)幾位同學(xué)演示一下自己的程序?qū)W生討論改進(jìn)方案學(xué)生合作，繼續(xù)完成程序設(shè)計(jì)（學(xué)生尋找走捷徑的方法）生：讓機(jī)器人做一回導(dǎo)游上節(jié)課的新知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行回顧，為本課作準(zhǔn)備。用生活中的問(wèn)題為切入點(diǎn)，有肋于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)力。培養(yǎng)學(xué)生的規(guī)劃能力和全局觀。讓學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，并用各種途徑尋找解決問(wèn)題的方法。用身體轉(zhuǎn)向和汽車轉(zhuǎn)彎的原理來(lái)思考機(jī)器人輪子轉(zhuǎn)向時(shí)的狀態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生的空間思維能力