第六課剖析從眾

1、第六課第六課 從眾與自主從眾與自主第一課時(shí)第一課時(shí)學(xué)習(xí)目標(biāo)學(xué)習(xí)目標(biāo)1 1、什么是從眾現(xiàn)象？從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)、什么是從眾現(xiàn)象？從眾現(xiàn)象主要表現(xiàn)為什么？為什么？2 2、從眾有什么積極作用？有什么消極作、從眾有什么積極作用？有什么消極作用？用？ 1、剖析從眾、剖析從眾從眾種種從眾種種“從眾現(xiàn)象”：大家怎么認(rèn)為，自己就怎么認(rèn)為；大家怎么做，自己就跟著怎么做。從眾現(xiàn)象心理從眾心理從眾行為從眾行為從眾多數(shù)人怎么想，自己多數(shù)人怎么想，自己就跟著怎么想多數(shù)人怎么做，自己多數(shù)人怎么做，自己就跟著怎么做 1、好朋友都認(rèn)為周杰倫的歌好聽(tīng)，我也這么認(rèn)為。 2、做選擇題時(shí)，我選了A，很多同學(xué)選了C，我也改為C。心理從眾

2、行為從眾從眾現(xiàn)象從眾現(xiàn)象1. 1. 我看到別人怎樣講，自己就我看到別人怎樣講，自己就跟著怎樣講。有幾次我看出有點(diǎn)不跟著怎樣講。有幾次我看出有點(diǎn)不對(duì)頭，但別人都這么說(shuō)了，我也就對(duì)頭，但別人都這么說(shuō)了，我也就這么說(shuō)。這么說(shuō)。 2. 2. 有一個(gè)人站在橋上很認(rèn)真地有一個(gè)人站在橋上很認(rèn)真地往下看。其他的人也開(kāi)始看，雖然大往下看。其他的人也開(kāi)始看，雖然大家都不知道在看什么，但是看的人越家都不知道在看什么，但是看的人越來(lái)越多。來(lái)越多。 3. 3. 幾個(gè)同學(xué)在校園外偷偷抽煙，恰巧幾個(gè)同學(xué)在校園外偷偷抽煙，恰巧被小明看到。于是這幾個(gè)同學(xué)就威脅小明被小明看到。于是這幾個(gè)同學(xué)就威脅小明一起抽煙，否則就要打他。他被

3、迫也加入一起抽煙，否則就要打他。他被迫也加入了他們的隊(duì)伍。臨分手時(shí)同伴還威脅他，了他們的隊(duì)伍。臨分手時(shí)同伴還威脅他，如果你說(shuō)出去，對(duì)你沒(méi)有好處。晚上，小如果你說(shuō)出去，對(duì)你沒(méi)有好處。晚上，小明無(wú)精打采地復(fù)習(xí)，困倦之極。忽然，他明無(wú)精打采地復(fù)習(xí)，困倦之極。忽然，他想起客廳里有煙，于是偷偷地去拿了一支，想起客廳里有煙，于是偷偷地去拿了一支，剛點(diǎn)上，就一陣猛烈的咳嗽，爸爸聞聲進(jìn)剛點(diǎn)上，就一陣猛烈的咳嗽，爸爸聞聲進(jìn)來(lái)，大吃一驚，小明嚇壞了。來(lái)，大吃一驚，小明嚇壞了。 4.4.考試前，很多同學(xué)在教室考試前，很多同學(xué)在教室里緊張地復(fù)習(xí)功課。小鐘在進(jìn)里緊張地復(fù)習(xí)功課。小鐘在進(jìn)教室前還和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，一教室前還

4、和同學(xué)說(shuō)說(shuō)笑笑，一進(jìn)教室馬上不笑了，并且悄悄進(jìn)教室馬上不笑了，并且悄悄地回到座位上，開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。地回到座位上，開(kāi)始復(fù)習(xí)功課。5. 5. 大家都喜歡討論電子游戲。小真大家都喜歡討論電子游戲。小真本來(lái)不玩電子游戲，但是同學(xué)天天都在本來(lái)不玩電子游戲，但是同學(xué)天天都在討論。為了和大家有共同的話題，他也討論。為了和大家有共同的話題，他也開(kāi)始玩電子游戲，卻一發(fā)不可收拾，整開(kāi)始玩電子游戲，卻一發(fā)不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的話題，天沉迷其中。他和大家有了共同的話題，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈。但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈。 返返 回回 總之，在學(xué)習(xí)習(xí)慣、業(yè)余愛(ài)好、消費(fèi)方式和生活習(xí)慣等方面，從眾現(xiàn)象隨處可

5、見(jiàn)。1 1、剖析從眾、剖析從眾從眾是與非從眾是與非 從眾具有從眾具有兩重性兩重性，既有積極，既有積極作用，也有消極作用。作用，也有消極作用。 根據(jù)以上的情境，說(shuō)說(shuō)“從眾”有什么作用。哪些作用是積極的？哪些作用是不好的？從眾的作用從眾的作用 積積 極極 作作 用用 有的從眾有的從眾有利于有利于個(gè)人識(shí)大體，顧大局，個(gè)人識(shí)大體，顧大局，保證團(tuán)隊(duì)成員的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)保證團(tuán)隊(duì)成員的統(tǒng)一認(rèn)識(shí)和行動(dòng)，增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這種從眾在一定程度上的凝聚力和戰(zhàn)斗力。這種從眾在一定程度上有助于有助于我們遵從規(guī)范，形成一致的行為，保我們遵從規(guī)范，形成一致的行為，保證團(tuán)隊(duì)的良好秩序，保證團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的效率。證

6、團(tuán)隊(duì)的良好秩序，保證團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的效率。有的從眾是個(gè)體在無(wú)法確定自己的想法是否有的從眾是個(gè)體在無(wú)法確定自己的想法是否正確時(shí)，只能參照別人的意見(jiàn)，從而獲得一正確時(shí)，只能參照別人的意見(jiàn)，從而獲得一種安全感和自信心。有的從眾種安全感和自信心。有的從眾有助于有助于學(xué)習(xí)他學(xué)習(xí)他人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，人的經(jīng)驗(yàn)，擴(kuò)大視野，修正自己的思維方式，減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。減少不必要的煩惱和誤會(huì)等。消消 極極 作作 用用 從眾會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，如弱化自從眾會(huì)產(chǎn)生很多消極影響，如弱化自我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、我意識(shí)，束縛獨(dú)立思考，抑制開(kāi)放、競(jìng)爭(zhēng)、開(kāi)拓和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，開(kāi)拓

7、和進(jìn)取的意識(shí)，阻礙獨(dú)立性的培養(yǎng)，窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力窒息個(gè)性的發(fā)展，扼殺創(chuàng)新精神和創(chuàng)造力等。盲目從眾不僅阻礙個(gè)人的發(fā)展，也會(huì)等。盲目從眾不僅阻礙個(gè)人的發(fā)展，也會(huì)影響到集體的事業(yè)。影響到集體的事業(yè)。更嚴(yán)重的是更嚴(yán)重的是，不少青，不少青少年違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。少年違法犯罪就是從盲目從眾開(kāi)始的。盲目從眾有 一 個(gè) 女有 一 個(gè) 女孩發(fā)現(xiàn)自己穿孩發(fā)現(xiàn)自己穿白色連衣裙很白色連衣裙很好看，于是穿好看，于是穿上了白色連衣上了白色連衣裙。裙。盲目從眾盲目從眾有幾個(gè)女子發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩的白色連衣裙很有幾個(gè)女子發(fā)現(xiàn)這個(gè)女孩的白色連衣裙很好看，于是也穿上了白色連衣裙。好看，于是也穿上了白色連衣

8、裙。盲目從眾盲目從眾于是穿白色連衣裙的婦女越來(lái)越多，有于是穿白色連衣裙的婦女越來(lái)越多，有些并不適合穿白色連衣裙的人也穿上。些并不適合穿白色連衣裙的人也穿上。流行與趕時(shí)髦流行與趕時(shí)髦流行與趕時(shí)髦流行與趕時(shí)髦游游 戲戲 3個(gè)學(xué)生為一個(gè)小組，站在一塊墊子上。這三個(gè)同學(xué)要互相配合，只能用腳，不能用手，把這塊布翻過(guò)來(lái)。在這一過(guò)程中，任何學(xué)生的腳都不能踩到地面。翻葉子游戲翻葉子游戲 課課 后后 作作 業(yè)業(yè)課本第課本第57頁(yè)的頁(yè)的“探究探究”2 2、走向自主、走向自主學(xué)習(xí)目標(biāo) 1、盲目從眾的原因有哪些？ 2、我們?cè)鯓颖苊饷つ繌谋?，走向自主?小強(qiáng)上初中時(shí)班里的男生都喜小強(qiáng)上初中時(shí)班里的男生都喜歡玩電子游戲，

9、為了和大家有共同歡玩電子游戲，為了和大家有共同的話題，他也開(kāi)始玩電子游戲，卻的話題，他也開(kāi)始玩電子游戲，卻一發(fā)不可收拾，整天沉迷其中。他一發(fā)不可收拾，整天沉迷其中。他和大家有了共同的話題，但是學(xué)習(xí)和大家有了共同的話題，但是學(xué)習(xí)成績(jī)卻一落千丈。成績(jī)卻一落千丈。思考：思考：1 1、小強(qiáng)跟隨同學(xué)玩電子游戲的行為是什么行、小強(qiáng)跟隨同學(xué)玩電子游戲的行為是什么行為？為？ 盲目從眾盲目從眾2、根據(jù)材料分析小強(qiáng)產(chǎn)生這種行為的原因是什么？ 小強(qiáng)只看到玩游戲可以拉近與同學(xué)的距離，卻小強(qiáng)只看到玩游戲可以拉近與同學(xué)的距離，卻沒(méi)有看到玩游戲的危害。產(chǎn)生盲目從眾的第一個(gè)原沒(méi)有看到玩游戲的危害。產(chǎn)生盲目從眾的第一個(gè)原因因缺

10、乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力 班里的男生都喜歡玩游戲，小強(qiáng)為了能和大家班里的男生都喜歡玩游戲，小強(qiáng)為了能和大家有共同語(yǔ)言，也沉迷其中。產(chǎn)生盲目從眾的第二個(gè)有共同語(yǔ)言，也沉迷其中。產(chǎn)生盲目從眾的第二個(gè)原因原因社會(huì)群體的壓力和影響社會(huì)群體的壓力和影響 小強(qiáng)抵制不住社會(huì)群體的壓力和影響，這是產(chǎn)小強(qiáng)抵制不住社會(huì)群體的壓力和影響，這是產(chǎn)生盲目從眾的第三個(gè)原因生盲目從眾的第三個(gè)原因缺乏抵御非正式團(tuán)體缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力。和外部不良影響的能力。導(dǎo)致盲目從眾的原因1 1、缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力、缺乏獨(dú)立思考和明辨是非的能力2 2、社會(huì)群體的壓力和影響、社會(huì)群體

11、的壓力和影響3 3、缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響、缺乏抵御非正式團(tuán)體和外部不良影響的能力。的能力。 出謀劃策：出謀劃策：1 1、小強(qiáng)怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)？、小強(qiáng)怎樣才能提高自己的學(xué)習(xí)成績(jī)？ 要避免盲目從眾的第一個(gè)途徑：要獨(dú)立思考，明辨是非。努力學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)思考、自主判斷、明辨是非的能力。2、小明與小伙伴一起踢球，不小心踢碎了鄰居家的玻璃窗，小伙伴一下了全跑光了，小明應(yīng)該怎么辦，為什么？ 要避免盲目從眾的第二個(gè)途徑：自主選擇，勇于負(fù)責(zé)。全面地發(fā)展自我，特別是增強(qiáng)自主作出合理的、負(fù)責(zé)任的選擇和行動(dòng)的能力。3 3、小李不會(huì)吸煙，但同宿舍的朋友們都、小李不會(huì)吸煙，但同宿舍的朋友們都在偷偷地吸煙，并且多次邀請(qǐng)他一起吸在偷偷地吸煙，并且多次邀請(qǐng)他一起吸煙，這時(shí)小李應(yīng)該怎么辦？煙，這時(shí)小李應(yīng)該怎么辦？ 要避免盲目從眾的第 三個(gè)途徑：增強(qiáng)抵擋團(tuán)體不合理壓力的能力，學(xué)會(huì)抵制外部不良的誘惑，是青少年避免從眾的重要措施。結(jié)合以上材料談?wù)勎覀儜?yīng)該如何避免盲結(jié)合以上材料談?wù)勎覀儜?yīng)該如何避免盲目從眾？目從眾？1 1、要獨(dú)立思考，明辨是非。努力學(xué)習(xí)知識(shí)、要獨(dú)立思考，明辨是非。努力學(xué)習(xí)知識(shí)、積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)思積累經(jīng)驗(yàn)、鍛煉能力，特別要注意培養(yǎng)思考、自主判斷、明辨