動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)教案

1、第五單元第二章 第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)熊超遠(yuǎn)教材分析：有關(guān) “動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)”的知識對學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物的本質(zhì)特征非常重要。本節(jié)內(nèi)容的重要性在于它為本章后面學(xué)習(xí)動(dòng)物的行為打下一個(gè)基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)有關(guān)動(dòng)物運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的知識對學(xué)生認(rèn)識動(dòng)物運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)非常重要，同時(shí)可以鞏固理解動(dòng)物適應(yīng)生存環(huán)境的重要意義。在七年級下冊對人體部分進(jìn)行講述時(shí)并未介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)組成。本節(jié)教材首先以人體為例介紹運(yùn)動(dòng)的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)，既不與前面所學(xué)內(nèi)容重復(fù)，又便于學(xué)生接受。本節(jié)知識對學(xué)生的要求層次較高，教師要注意抓住最核心的東西，揭示結(jié)構(gòu)與功能的統(tǒng)一性。引導(dǎo)學(xué)生理解運(yùn)動(dòng)需要能量供應(yīng)，需要消化、呼吸、循環(huán)系統(tǒng)的配合以及神經(jīng)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)。使學(xué)生能夠深入理

2、解運(yùn)動(dòng)與動(dòng)物覓食、避敵等一系列適應(yīng)環(huán)境的行為的關(guān)系，真正理解運(yùn)動(dòng)是動(dòng)物各種行為表現(xiàn)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析:初二學(xué)生對動(dòng)物生理學(xué)方面的基礎(chǔ)知識已經(jīng)有了初步的了解，并且具有一定的邏輯思維能力。接受知識能力增強(qiáng)，這個(gè)時(shí)期的學(xué)生正是身體發(fā)育的旺盛階段，也是思維較活躍的時(shí)期，探索知識的積極性很高，學(xué)習(xí)和運(yùn)用知識的欲望也很強(qiáng)，可以充分利用學(xué)生的這一心理生理特點(diǎn)，以人體為例介紹運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的組成，學(xué)生的積極性會(huì)較高，便于學(xué)生接受。教學(xué)目標(biāo)：（一）知識目標(biāo)：1說出動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)依賴于一定的結(jié)構(gòu)。2理解關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。3說出運(yùn)動(dòng)對動(dòng)物生存的意義。（二）技能目標(biāo)：1懂得如何保護(hù)自己的運(yùn)動(dòng)器官。2懂得觀察、討論、制作模擬實(shí)驗(yàn)等探

3、究方法。（三）情感目標(biāo)：知道生物的結(jié)構(gòu)和功能的辯證關(guān)系。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：重點(diǎn)：肌肉、關(guān)節(jié)、骨的結(jié)構(gòu)及在運(yùn)動(dòng)中的作用。難點(diǎn)：關(guān)節(jié)的基本結(jié)構(gòu)。難點(diǎn)突破措施： 教學(xué)中常遇到的難點(diǎn)：或概念抽象，過程繁復(fù)，這節(jié)課就一個(gè)代表。我們應(yīng)使抽象的變?yōu)榫唧w、形象，使繁復(fù)的簡約有序。為此，本設(shè)計(jì)，增加了許多有趣的問題討論和實(shí)驗(yàn)。使學(xué)生積極參與，保持興趣。讓學(xué)生在嘗試、實(shí)證中獲得經(jīng)驗(yàn)和知識。體現(xiàn)科學(xué)探究的過程及精神。課前準(zhǔn)備：教師：多媒體課件、鳳爪（雞爪子）、解剖刀等。學(xué)生：兩塊硬紙板（或硬塑料板）、兩根皮筋、剪刀、圖釘（或細(xì)鐵絲）等 教學(xué)過程：教學(xué)內(nèi) 容教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境播放動(dòng)物運(yùn)動(dòng)學(xué)生觀察、

4、思創(chuàng)設(shè)情境、激發(fā)興導(dǎo)入新課的錄像引導(dǎo)學(xué)生思考： 動(dòng)物所表現(xiàn)的 如：捕食、求偶、 遷徙等行為的 各種各樣的運(yùn) 動(dòng)是依靠哪些 身體結(jié)構(gòu)，它們 是怎樣完成各 種動(dòng)作的？考趣。內(nèi)容1:自主探究（一）指導(dǎo)觀察哺乳每四名同學(xué)?1.體現(xiàn)學(xué)生的主運(yùn)動(dòng)系作交流（一）動(dòng)物家兔和人組成學(xué)習(xí)小體地位，調(diào)動(dòng)學(xué)生統(tǒng)的組的骨骼圖，重點(diǎn)組，組長負(fù)責(zé)的積極性。成觀察家兔和人 的四肢骨的組 成，分工，對照教 材上的關(guān)節(jié) 模式圖解剖 觀察雞爪子。2 .既培養(yǎng)了學(xué)生的 操作能力，又培養(yǎng) 了學(xué)生分析問題的 能力，展小成果（一）設(shè)疑：如果人的討論并總結(jié)聯(lián)系實(shí)際生活質(zhì)疑深化（一）肘、肩、膝等部 位如果不活動(dòng)， 運(yùn)動(dòng)情況會(huì)怎 樣？美節(jié)的結(jié)

5、構(gòu)又是如何 呢？它肩哪些 適于運(yùn)動(dòng)的特 點(diǎn)呢？進(jìn)一步提問：人 體后哪些關(guān) 節(jié)？根據(jù)你已 有的生活經(jīng)驗(yàn) 談一談哪些關(guān)關(guān)節(jié)的結(jié)構(gòu) 具有既牢固 又靈活的特 點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際生 活，討論、總 結(jié)在運(yùn)動(dòng)過 程中自我保 護(hù)的知識 質(zhì)疑觀察 思考 回答學(xué)以致用，培養(yǎng)知 識的遷移能力。理解運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)的結(jié) 構(gòu)。利用多媒體的優(yōu) 勢，激發(fā)興趣，揭 示內(nèi)部的結(jié)構(gòu)節(jié)在體育運(yùn)動(dòng) 中容易受傷，應(yīng) 當(dāng)怎樣保護(hù)？ 關(guān)節(jié)是骨與骨 之間可以活動(dòng) 的連結(jié)，骨骼在 運(yùn)動(dòng)中起支持 作用。設(shè)疑：運(yùn)動(dòng)中牽 拉骨完成運(yùn)動(dòng) 的結(jié)構(gòu)是什 么？展示骨骼肌結(jié) 構(gòu)的動(dòng)畫。觀察 思考。 觀察、 思考、 討論。內(nèi)容2: 骨骼肌 的著生 情況和 骨骼肌 在運(yùn)動(dòng) 中

6、的關(guān) 系自主探究（二） 合作交流（一）設(shè)疑：有了靈活 的關(guān)節(jié)，骨骼肌 牽動(dòng)著骨可以 繞著關(guān)節(jié)活動(dòng)， 然而運(yùn)動(dòng)的具 體過程又是怎 樣完成的呢？ 制作肘關(guān)節(jié)的 模型，探究骨骼 肌的著生情況 和骨骼肌在運(yùn) 動(dòng)中的關(guān)系。 播放屈肘和伸 肘的動(dòng)畫。制作肘關(guān)節(jié) 模型，探究骨 骼肌的著生 情況和骨骼 肌在運(yùn)動(dòng)中 的協(xié)作關(guān)系。 體驗(yàn)屈肘和 伸肘過程中 肱二頭肌和 肱三頭肌的 變化。加深理 解骨骼肌的 協(xié)作關(guān)系。通過模擬實(shí)驗(yàn)培養(yǎng) 解決問題的能力口 實(shí)踐操作的能力。 培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的精 神。適時(shí)發(fā)現(xiàn)制作不同 關(guān)節(jié)模型的典型學(xué) 生，請他們?yōu)榇蠹?做示范和說明。展示成果（二） 質(zhì)疑深化（二）設(shè)疑：動(dòng)物只靠 運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)就能

7、 完成運(yùn)動(dòng)嗎？ 如果不是，還啟 哪些方面的參 與呢？設(shè)疑：動(dòng)物的運(yùn) 動(dòng)對動(dòng)物后哪 些意義？討論討論、總結(jié)： 動(dòng)物通過各 種運(yùn)動(dòng)能夠 啟效地獲取 食物和逃避 敵害。培養(yǎng)學(xué)生概括總結(jié) 的能力口邏輯思維 能力。培養(yǎng)知識綜合運(yùn)用 的能力。培養(yǎng)合作 學(xué)習(xí)的能力和整理 信息的能力。梳理知識 歸納整合運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)由骨 和骨骼肌組成； 關(guān)節(jié)具有牢固 靈活的特點(diǎn)適 于運(yùn)動(dòng)；骨骼肌 在運(yùn)動(dòng)中是動(dòng) 力器官。（見附）?構(gòu)建知識網(wǎng) 絡(luò)?讓學(xué)生對節(jié)知識 再認(rèn)識、并整體把 握，加強(qiáng)知識的遷 移和運(yùn)用。?同步 學(xué)習(xí)與 探究強(qiáng)化訓(xùn)練 鞏固提升糾正答案?獨(dú)立完成討論完善?鞏固基礎(chǔ)知識 學(xué)會(huì)運(yùn)用知識板書設(shè)計(jì):第一節(jié)動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)1、運(yùn)動(dòng)的產(chǎn)2、肌肉間相互配合屈肘時(shí)伸肘時(shí)3、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)完成運(yùn)動(dòng)需其它系統(tǒng)的配合4、運(yùn)動(dòng)的意義一、運(yùn)動(dòng)系統(tǒng)組成1、骨2、關(guān)節(jié)（各自作用及相互關(guān)系）3、骨骼肌二、骨、關(guān)節(jié)和肌肉協(xié)調(diào)配合附：動(dòng)物的運(yùn)動(dòng)知識框架圖方