北京四中2018-2019學(xué)年高一年級上學(xué)期期末考試生物試卷和答案

1、C青蒿素可破壞瘧原蟲地細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜2018-2019 學(xué)年北京四中高一上學(xué)期期末考試生物注意事項：1答題前，先將自己地姓名、準(zhǔn)考證號填寫在試題卷和答題卡上，并將準(zhǔn)考證號條形碼粘貼在答題卡上地指定位置。2選擇題地作答：每小題選出答案后，用2B 鉛筆把答題卡上對應(yīng)題目地答案標(biāo)號涂黑，寫在試題卷、草稿紙和答題卡上地非答題區(qū)域均無效。3非選擇題地作答：用簽字筆直接答在答題卡上對應(yīng)地答題區(qū)域內(nèi)。寫在試題卷、草稿紙和答題卡上地非答題區(qū)域均無效。4考試結(jié)束后，請將本試題卷和答題卡一并上交。第 I 卷（選擇題）一、單選題1 下列元素中，構(gòu)成有機物基本骨架地是A 氮B 氫C 氧D 碳2 馬拉松長跑運動

2、員在進入沖刺階段時，發(fā)現(xiàn)少數(shù)運動員下肢肌肉發(fā)生抽搐，這是由于隨著大量排汗而向外排出了過量地A水B鈣鹽C鈉鹽D尿素3下列關(guān)于水地敘述錯誤地是A 水是極性分子，水分子間可以形成氫鍵B 水是光合作用地原料，不是有氧呼吸地原料C水在細(xì)胞中有自由水和結(jié)合水兩種存在形式D 通常情況下水是細(xì)胞內(nèi)含量最多地化合物4對玉米種子地實驗處理方法和觀察到地現(xiàn)象如下，該實驗結(jié)果說明：D 青蒿素地抗瘧機理不會破壞瘧原蟲線粒體地功能，。，6下列有關(guān)細(xì)胞共性地敘述，正確地是A 都具有細(xì)胞膜，但不一定具有磷脂雙分子層B 都具有細(xì)胞核，但遺傳物質(zhì)不一定是核酸C都能進行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中D 都能合成蛋白質(zhì)，但合成場所

3、不一定是核糖體7觀察細(xì)胞質(zhì)流動地實驗中，看到地實驗現(xiàn)象是葉綠體A 繞液泡做定向循環(huán)流動B 繞液泡做不定向循環(huán)流動C繞細(xì)胞核做定向循環(huán)流動D繞細(xì)胞核做不定向循環(huán)流動8細(xì)菌被歸為原核生物地原因是（）A 細(xì)胞體積小B 單細(xì)胞C沒有成形地細(xì)胞核D 沒有 DNA9一分子ATP 中，含有地高能磷酸鍵和磷酸基團地數(shù)目分別是（）A 2和 3 B 1 和 3C 2和 2D 4和 610實驗研究表明，向經(jīng)過連續(xù)收縮發(fā)生疲勞地離體肌肉上滴加葡萄糖溶液，肌肉不收縮；向同一條肌肉上滴加ATP溶液，靜置一段時間后，肌肉能發(fā)生明顯收縮。這表明A 葡萄糖是能源物質(zhì)B ATP是直接能源物質(zhì)C葡萄糖是直接能源物質(zhì)D ATP不是能

4、源物質(zhì)11下圖為ATP和 ADP相互轉(zhuǎn)化地示意圖，對這一過程地敘述不正確地是實驗處理將玉米種子浸泡15h，從中央切開后用稀釋紅墨水染色將玉米種子煮熟，從中央切 開后用稀釋紅墨水染色實驗現(xiàn)象胚體細(xì)胞著色淺胚體細(xì)胞著色深A(yù) 細(xì)胞膜具有流動性B 紅墨水容易進出玉米細(xì)胞C細(xì)胞膜具有全透性D活細(xì)胞膜具有選擇透過性5青蒿素被世界衛(wèi)生組織稱做是“世界上唯一有效地瘧疾治療藥物”，是從黃花蒿莖葉中提取地?zé)o色針狀晶體，可用有機溶劑（乙醚）進行提取。它地抗瘧機理主要在于其活化產(chǎn)生地自由基可與瘧原蛋白結(jié)合，作用于瘧原蟲地膜結(jié)構(gòu)，使其生物膜系統(tǒng)遭到破壞。以下說法不正確地是A 青蒿素屬于脂溶性物質(zhì)B 青蒿素可以破壞瘧原蟲

5、細(xì)胞地完整性A 存在著能量地釋放和儲存B 保證了生命活動順利進行C劇烈運動時，能量消耗增加，肌肉細(xì)胞中ATP地含量不會明顯減少D 合成ATP地能量都來自細(xì)胞呼吸12 蔗糖不能透過紅細(xì)胞地細(xì)胞膜。將紅細(xì)胞分別浸入高濃度地蔗糖溶液和蒸餾水中，一段時間后細(xì)胞形態(tài)發(fā)生地變化是A 皺縮、漲破B 漲破、皺縮C皺縮、皺縮D膨脹、膨脹13 取同一植物組織，滴加不同濃度地蔗糖溶液制成臨時裝片，在顯微鏡下觀14能夠促使唾液淀粉酶水解地酶是A 蛋白酶B 淀粉酶C 脂肪酶D麥芽糖酶15下列對酶地敘述，正確地是A 所有地酶都是蛋白質(zhì)B 催化生化反應(yīng)前后酶地性質(zhì)發(fā)生改變C高溫使酶分子地空間結(jié)構(gòu)破壞而失去活性D 酶與無機催

6、化劑地催化效率基本相同16 適宜條件下，蔗糖酶使蔗糖水解成葡萄糖和果糖，而對淀粉不起作用，這說明酶具有A 高效性B 多樣性C專一性D以上都不是17槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞中地K+濃度是其周圍環(huán)境中K+地 40 倍，K+進入槍烏賊神經(jīng)細(xì)胞地主要方式是A 自由擴散B被動轉(zhuǎn)運C主動運輸D 胞吞作用18酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸地共同終產(chǎn)物是A 二氧化碳B水C酒精D乳酸19蔬菜和水果長時間儲藏、保鮮所需要地條件為（）A 低溫、干燥、低氧B低溫、濕度適中、低氧C高溫、干燥、高氧D高溫、濕度適中、高氧20細(xì)胞呼吸中，吸入地O2最終形成了A CO2B H2OC ATPD丙酮酸21細(xì)胞呼吸地實質(zhì)是A 分解有機物，貯藏

7、能量B 合成有機物，貯藏能量C分解有機物，釋放能量D 合成有機物，釋放能量22 若判定運動員在運動時肌肉細(xì)胞是否進行了無氧呼吸，應(yīng)檢測體內(nèi)積累地A ADPB乳酸C CO2D 0223結(jié)合細(xì)胞呼吸原理分析，下列日常生活中地做法不合理地是A 處理傷口選用透氣地創(chuàng)可貼B定期地給花盆中地土壤松土C真空包裝食品以延長保質(zhì)期D糧食收獲后應(yīng)馬上入庫儲藏24細(xì)胞呼吸過程中，糖酵解地場所是A 線粒體基質(zhì)B細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)C線粒體內(nèi)膜D細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體25在有氧呼吸地全過程中，氧地作用發(fā)生在A 葡萄糖酵解為丙酮酸地階段B檸檬酸（三羧酸）循環(huán)階段C產(chǎn)生大量ATP地階段D參與有氧呼吸地全過程26 下表是人體細(xì)胞進行有氧呼

8、吸與無氧呼吸地區(qū)別，表中描述錯誤地一項是有氧呼吸無氧呼吸A呼吸場所主要在線粒體內(nèi)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)B是否需氧需分子氧參加不需分子氧參加C分解產(chǎn)物二氧化碳、水二氧化碳、乳酸D釋放能量較多較少A AB BC C D D27下列敘述錯誤地是（）A在葉綠體、線粒體中都能合成ATPB 在光反應(yīng)、暗反應(yīng)中都能合成ATPC在有氧呼吸、無氧呼吸中都能合成ATPD 在動植物細(xì)胞中都能合成ATP28下列關(guān)于植物呼吸作用地敘述正確地是A高等植物進行有氧呼吸，不能進行無氧呼吸B 是否產(chǎn)生二氧化碳是有氧呼吸和無氧呼吸地主要區(qū)別C有氧呼吸地中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜D 種子庫中貯藏地風(fēng)干種子不進行呼吸作用29分離葉綠體色

9、素結(jié)果顯示，葉綠素b 位于濾紙地最下端，其主要原因是A分子量最小B 分子量最大C在層析液中地溶解度最低D在層析液中地溶解度最高30光合作用過程中產(chǎn)生O2地部位是A類囊體膜B葉綠體基質(zhì)C葉綠體內(nèi)膜D線粒體內(nèi)膜31 把綠葉地色素提取液放在光源與三棱鏡之間，在連續(xù)可見光譜中出現(xiàn)暗帶，暗帶在光譜中分布地區(qū)域是A. 綠光區(qū)B.紅光區(qū)和藍(lán)紫光區(qū)C. 藍(lán)紫光區(qū)D. 黃光區(qū)32卡爾文用14C標(biāo)記CO2，可用于研究光合作用中（）A光反應(yīng)地條件B ATP地合成場所C能量地轉(zhuǎn)換過程D由CO2合成糖類地過程33紙層析法可分離光合色素，以下分離裝置示意圖中正確地是ABCD34葉肉細(xì)胞地下列生命活動中，會發(fā)生ATP水解地

10、是A C3地還原B CO2進入葉綠體中C光能地吸收D O2和 H 結(jié)合生成水35 正常生長地綠藻，照光培養(yǎng)一段時間后，用黑布迅速將培養(yǎng)瓶罩上，此后綠藻細(xì)胞地葉綠體內(nèi)不可能發(fā)生地現(xiàn)象是A O2地產(chǎn)生停止B CO2地固定加快C ATP/ADP 比值下降D NADPH/NADP +比值下降36 番茄幼苗在缺鎂地培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時間后，與對照組相比，其葉片光合作用強度下降，原因是A光反應(yīng)強度升高，碳反應(yīng)強度降低B光反應(yīng)強度降低，碳反應(yīng)強度降低選項科學(xué)研究方法實驗?zāi)康谹同位素示蹤法研究細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化地一系列過程B建立模型法探究細(xì)胞大小與物質(zhì)交換效率地關(guān)系C顯微觀察法分離細(xì)胞核、線粒體、葉綠體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)D

11、透析法研究某種物質(zhì)分子地大小和滲透作用選項管腔中氨基酸上皮細(xì)胞管腔中Na 上皮細(xì)胞上皮細(xì)胞中氨基酸組織液A主動運輸被動運輸主動運輸B被動運輸被動運輸被動運輸C被動運輸主動運輸被動運輸D主動運輸被動運輸被動運輸O2濃度地提高，其吸收O2C光反應(yīng)強度不變，碳反應(yīng)強度降低D 光反應(yīng)強度降低，碳反應(yīng)強度不變37 某研究小組獲得了水稻地葉黃素缺失植株。將其葉片進行了紅光照射光吸收測定和色素層析條帶分析從上至下與正常葉片相比，實驗結(jié)果是A 光吸收差異顯著，色素帶缺第2 條B 光吸收差異不顯著，色素帶缺第2 條C光吸收差異顯著，色素帶缺第3 條D 光吸收差異不顯著，色素帶缺第3 條38下列關(guān)于細(xì)胞周期地敘述

12、，正確地是A 抑制DNA地合成，細(xì)胞將停留在分裂期B 細(xì)胞周期分為前期、中期、后期、末期C分裂前期細(xì)胞中可能觀察到完整地核膜D 后期是觀察染色體地最佳時期39下圖是研究酵母菌呼吸方式實驗裝置示意圖。下列表述正確地是A 甲裝置用于研究有氧呼吸和無氧呼吸B 乙裝置放置一段時間后澄清地石灰水不變混濁C A、 B瓶酵母菌培養(yǎng)液中需要加入乙醇作為營養(yǎng)物質(zhì)D 一段時間后，甲裝置中地石灰水混濁度比乙裝置高40下列科學(xué)方法與實驗?zāi)康夭黄ヅ涞亟M合是A AB BC CD D41 下列關(guān)于植物體內(nèi)水分地敘述，錯誤地是A 植物體內(nèi)地水分含量對其光合作用有影響B(tài) 水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞地重要化合物之一C自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)

13、反應(yīng)地反應(yīng)物D 同種植物萌發(fā)種子地含水量和休眠種子地相同42下列有關(guān)細(xì)胞膜地敘述，正確地是A 細(xì)胞膜兩側(cè)地離子濃度差是通過自由擴散實現(xiàn)地B 細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)地功能相同C分泌蛋白分泌到細(xì)胞外地過程存在膜地流動現(xiàn)象D 膜中地磷脂雙分子層構(gòu)成維持細(xì)胞形態(tài)地細(xì)胞骨架43 在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞地失水和吸水實驗中，顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確地是A 由觀察甲到觀察乙須將10 倍物鏡更換為40 倍物鏡B 甲、乙、丙可在同一個細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生C與甲相比，乙所示細(xì)胞地細(xì)胞液濃度較低D 由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸剡^程中，沒有水分子從胞內(nèi)到胞外44 如圖為氨基酸和Na 進出腎小

14、管上皮細(xì)胞地示意圖，下表選項中正確地是A AB B C C D D45下圖表示蘋果果實在一段時間內(nèi)，隨著環(huán)境中量和釋放CO2量地曲線。下列表述正確地是A O2 濃度為a 時，果實地?zé)o氧呼吸水平最低B O2 濃度為b 時，無氧呼吸與有氧呼吸釋放地CO2相等C O2濃度為a 時，果實有機物消耗最少，利于儲存D O2 濃度為a 時，若cd=ca，則有氧呼吸消耗地葡萄糖與無氧呼吸相等46 將三組生理狀態(tài)相同地某植物幼根分別培養(yǎng)在含有相同培養(yǎng)液地密閉培養(yǎng)瓶中， 一段時間后，測定根吸收某一礦質(zhì)元素離子地量。培養(yǎng)條件及實驗結(jié)果見下表：培養(yǎng)瓶中氣體溫度（）離子相對吸收量（%）空氣17100氮氣1710空氣32

15、8下列分析正確地是（）A. 有氧條件有利于該植物幼根對該離子地吸收B. 該植物幼根對該離子地吸收與溫度地變化無關(guān)C. 氮氣環(huán)境中該植物幼根細(xì)胞吸收該離子不消耗ATPD.與空氣相比，氮氣環(huán)境有利于該植物幼根對該離子地吸收47在黑暗條件下，下列試管中氧氣含量最多地是A 試管1B 試管2C試管3D 試管448 某綠藻和草履蟲生長在同一溶液中。如果將該溶液放在黑暗條件下，草履蟲每星期消耗0.1 摩爾葡萄糖，綠藻每星期消耗0.12 摩爾葡萄糖。若在充足光照下，該溶液中每星期葡萄糖地總產(chǎn)生量為0.25 摩爾，那么每星期氧地凈產(chǎn)量為A 0.03 摩爾B 0.06 摩爾C 1.32 摩爾D 0.18 摩爾49

16、 天氣晴朗地早晨，在正常生長地植株上，選取著生位置相似、形狀大小基本相同地甲、乙兩葉片。清晨，摘取葉片甲，烘干稱重；黃昏，摘取葉片乙，烘干稱重。結(jié)果是A 甲比乙重B乙比甲重C甲乙等重D 不一定50實驗室里三種植物細(xì)胞，分別取自植物地三種營養(yǎng)器官，在適宜地光照、溫度等條件下，測得甲細(xì)胞只釋放CO2而不釋放O2， 乙細(xì)胞只釋放O2而不釋放CO2，丙細(xì)胞既不釋放O2也不釋放CO2，以下敘述不正確地是A 丙可能是死細(xì)胞B 乙不可能取自于根C甲不可能取自于葉D甲可能取自于莖第 II 卷（非選擇題）二、非選擇題51 草莓是北京春末夏初地時令水果，草莓汁酸甜適口，深受大眾喜愛。加工草莓汁時，草莓中地果膠易導(dǎo)

17、致果汁渾濁，影響品質(zhì)。為探究不同條件對草莓汁澄清度地影響，研究人員進行了實驗，結(jié)果如下表所示。組別果膠酶用量（ mL· kg -1 ）pH溫度（）草莓汁透光率（）10.0252.53524.5520.0354.53596.4730.0352.54522.7040.0453.53596.4750.0452.55513.12請回答下列問題：（ 1）草莓細(xì)胞中，纖維素和果膠是（結(jié)構(gòu)）地重要組成成分，果膠酶通過催化作用促進果膠地水解反應(yīng)，使草莓汁澄清。果膠酶只能促進果膠地水解反應(yīng)，說明酶具有。（2）生產(chǎn)過程中，既可獲得澄清度高地草莓汁，又可減少酶用量、降低成本地條件組合是第組。（3）通過以上

18、實驗，（填“能”或“不能”）得出“果膠酶地最適溫度是35”地結(jié)論，原因是 。（4）果膠酶作為食品添加劑添加到草莓汁中，飲用后（會、不會）影響人體健康，理由是。52下圖為葉綠體中光合作用過程示意圖。請回答問題：（ 1）光合作用中吸收光能地色素分布在上?？墒褂梅ǚ蛛x光合色素，其原理是：光合色素在層析液中地不同，色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，被濾紙吸附在不同位置。（ 2）圖中I 是光合作用地階段。 II 階段地反應(yīng)場所是。（ 3）在光照下，若停止CO2供給，短時間內(nèi)細(xì)胞內(nèi)地C5含量將會。53下圖為顯微鏡下觀察到地洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂圖像。請回答問題：（ 1）觀察洋蔥根尖有絲分裂裝片時，應(yīng)找到區(qū)地

19、細(xì)胞進行觀察。（ 2）圖中大多數(shù)地細(xì)胞處于期，此時細(xì)胞中發(fā)生地主要變化是；便于觀察染色體形態(tài)和數(shù)目地細(xì)胞是（填字母）。（ 3） 洋蔥體細(xì)胞含有16 條染色體，圖中 c 細(xì)胞地染色體數(shù)目理論上是條，姐妹染色單體數(shù)目理論上是條。（ 4）圖中染色體數(shù)與DNA數(shù)為1:2 地是圖 （用圖中字母填寫）。54請回答下列有關(guān)實驗地問題：1）當(dāng)CO2濃度為a時，高光強下該植物地凈光合速率為，此時光，進入葉綠體基質(zhì)參與（具體過程）。CO2濃度c 時， 曲線 B 和 C 所表示地凈光合速率不再增加，限制其增加地環(huán)境因素。2）當(dāng)環(huán)境中CO2濃度小于a 時，在圖示地3 種光強下，該植物呼吸作用產(chǎn)CO2量 （填“大于”“

20、等于”或“小于”）光合作用吸收地CO2為研究酵母菌地呼吸方式，某生物小組制作了如圖中所示裝置，管中地1） ） a 裝置液滴移動，說明酵母菌，b 裝置液滴移動，說明酵母菌。2） 若 a、 b 瓶地現(xiàn)象分別為， ， 說明酵母菌僅進行有氧呼3） 如酵母菌有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生等量地CO2， 則消耗葡萄糖地比例為有2018-2019 學(xué)年北京四中高一上學(xué)期期末考試生物 答案1 D【解析】試題分析：有機物都是以碳鏈為骨架，故D 正確?？键c：本題主要考查細(xì)胞中地元素，意在考查考生能理解所學(xué)知識地要點地能力。2 B【解析】試題分析：由于血液中鈣離子地濃度過低會引起肌肉抽搐，因此拉松長跑運動員在進入沖刺階段時

21、，發(fā)現(xiàn)少數(shù)運動員下肢肌肉發(fā)生抽搐，這是由于隨著大量排汗而向外排出了過量地鈣鹽所致故選：B考點：無機鹽地主要存在形式和作用3 B【解析】【分析】（ 1 ） 由于水分子地極性強，能使溶解于其中地許多種物質(zhì)解離成離子，這樣也就有利于體內(nèi)化學(xué)反應(yīng)地進行；由于水溶液地流動性大，水在生物體內(nèi)還起到運輸物質(zhì)地作用，將吸收來地營養(yǎng)物質(zhì)運輸?shù)礁鱾€組織中去，并將組織中產(chǎn)生地廢物運輸?shù)脚判蛊鞴伲懦鲶w外。（2）水是物質(zhì)擴散地介質(zhì)，也是酶活動地介質(zhì)，細(xì)胞內(nèi)地各種代謝過程，如營養(yǎng)物質(zhì)地吸收，代謝廢物地排出，以及一切生物化學(xué)反應(yīng)等，都必須在水溶液中才能進行。（ 3） 由于水分子間地氫鍵，所以水地比熱大，1g水從15上升到

22、16時需要4.18J熱量，比同量其他液體所需要地?zé)崃慷?，因而水能吸收較多地?zé)岫旧頊囟鹊厣卟⒉欢啵卣舭l(fā)熱較大，1g 水在 37時完全蒸發(fā)需要吸熱2.40 kJ，所以蒸發(fā)少量地汗就能散發(fā)大量地?zé)?，再加上水地流動性大，能隨血液循環(huán)迅速分布全身，因此水對于維持生物體溫度地穩(wěn)定起很大作用。（4）水解地過程需要消耗水。【詳解】由于水分子具有極性地特點，因此是生物體內(nèi)物質(zhì)運輸?shù)刂饕橘|(zhì)，水分子間可以形成氫鍵，A 正確；水是光合作用光反應(yīng)地原料，也是有氧呼吸第二階段地原料，B 錯誤；水在細(xì)胞中有自由水和結(jié)合水兩種存在形式，C正確；通常情況下水是細(xì)胞內(nèi)含量最多地化合物，D正確；故選B。【點睛】本題地知識

23、點是水地存在形式和作用，要求明確水地結(jié)構(gòu)與功能地關(guān)系，例如水具有運輸作用和保溫地原因；明確與水有關(guān)地化學(xué)反應(yīng)，水解反應(yīng)消耗水，縮合反應(yīng)生成水。4 D【解析】 分析實驗可知，該實驗為一組對照實驗，實驗地自變量為“種子是否有活性”，因變量為“胚體細(xì)胞地著色程度”。由實驗結(jié)果可知，活細(xì)胞地胚細(xì)胞著色非常淺，說明活細(xì)胞中紅墨水不易通過質(zhì)膜進入細(xì)胞，由此證明：活細(xì)胞質(zhì)膜具有控制物質(zhì)進出細(xì)胞地作用，且這種作用具有選擇性。故選： D。【點睛】本題考查細(xì)胞膜功能地相關(guān)知識，意在考查學(xué)生地分析能力和判斷能力，要求學(xué)生能夠運用對照實驗地原則分析實驗，進而得出正確地實驗結(jié)論。5 D【解析】青蒿素屬于脂溶性物質(zhì)，A正

24、確； 青蒿素地作用機理主要在于其活化產(chǎn)生地自由基可與瘧原蛋白結(jié)合，作用于瘧原蟲地膜結(jié)構(gòu)，使其生物膜系統(tǒng)（包括細(xì)胞膜、核膜和細(xì)胞器膜）遭到破壞，因此青蒿素可以破壞瘧原蟲細(xì)胞地完整性，BC正確；線粒體屬于生物膜系統(tǒng)，因此青蒿素地抗瘧機理會破壞線粒體地功能，D 錯誤。6 C【解析】【分析】原核細(xì)胞與真核細(xì)胞相比，最大地區(qū)別是原核細(xì)胞沒有被核膜包被地成形地細(xì)胞核（沒有核膜、核仁和染色體）；原核生物沒有復(fù)雜地細(xì)胞器，只有核糖體一種細(xì)胞器；原核生物只能進行二分裂生殖，但原核生物含有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)等結(jié)構(gòu)，也含有核酸（DNA 和 RNA）和蛋白質(zhì)等物質(zhì)?！驹斀狻吭思?xì)胞和真核細(xì)胞都具有細(xì)胞膜，細(xì)胞膜一定具

25、有磷脂雙分子層，A錯誤；原核細(xì)胞沒有細(xì)胞核，原核細(xì)胞和真核細(xì)胞地遺傳物質(zhì)都是核酸， B 錯誤； 所有活細(xì)胞都能進行細(xì)胞呼吸，但不一定發(fā)生在線粒體中，因為原核細(xì)胞沒有線粒體，且真核細(xì)胞地?zé)o氧呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)，C 正確； 原核細(xì)胞和真核細(xì)胞都具有核糖體，都能合成蛋白質(zhì)且合成場所都是核糖體，D 錯誤；故選C。【點睛】本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞地形態(tài)和結(jié)構(gòu)地異同，要求考生識記原核細(xì)胞和真核細(xì)胞形態(tài)和結(jié)構(gòu)地異同，能準(zhǔn)確判斷各選項，屬于考綱識記層次地考查。7 A【解析】葉綠體中含有色素，呈綠色，便于觀察；且成熟地植物細(xì)胞中，液泡所占地體積最大。在觀察細(xì)胞質(zhì)流動實驗中，可觀察到葉綠體繞液泡做定向循環(huán)流動

26、。故選：A。【點睛】本題考查觀察線粒體和葉綠地體實驗。在觀察葉綠體時，同時可觀察細(xì)胞質(zhì)地流動，對于此類試題，需要考生注意地細(xì)節(jié)較多，如實驗地原理、實驗采用地試劑及試劑地作用、實驗現(xiàn)象等，需要考生在平時地學(xué)習(xí)過程中注意積累。8 C【解析】試題分析：原核生物細(xì)胞體積一般比較小，但細(xì)胞體積小地不一定是原核細(xì)胞，故A 錯誤；單細(xì)胞生物也可能是真核生物，如原生生物，故B 錯誤；原核生物與真核生物地最重要地區(qū)別是原核生物沒有成型地細(xì)胞核，故C 正確；原核生物和真核生物地遺傳物質(zhì)都是DNA ，故 D 錯誤?？键c：本題考查細(xì)胞地結(jié)構(gòu)地有關(guān)知識，意在考查考生識記能力和理解所學(xué)知識地要點，把握知識間地內(nèi)在聯(lián)系地能

27、力。9 A【解析】ATP 中文名稱叫三磷酸腺苷，結(jié)構(gòu)簡式A PPP，其中A 代表腺苷，P 代表磷酸基團， 代表高能磷酸鍵。每分子 ATP 含有 2 個高能磷酸鍵和 3 個磷酸基團，2 分子 ATP 則含有 4 個高能磷酸鍵和6 個磷酸基團.10 B【解析】根據(jù)題意“向經(jīng)過連續(xù)收縮發(fā)生疲勞地離體肌肉上滴葡萄糖溶液，刺激肌肉不收縮”說明葡萄糖不能直接提供能量；“向同一條肌肉上滴ATP 溶液， 靜置一段時間后，肌肉能發(fā)生明顯收縮”說明 ATP是直接能量物質(zhì)，故選B 。11 D【解析】【分析】1 、該反應(yīng)為ATP 與 ADP 地相互轉(zhuǎn)化，若反應(yīng)向右進行，ATP 水解，釋放能量；2、若反應(yīng)向左進行，AD

28、P 轉(zhuǎn)化為 ATP ，所需地能量對于動物和人來說，主要來自呼吸作用，對于綠色植物來說，除來自呼吸作用外，還來自光合作用?！驹斀狻緼TP 水解釋放能量，ATP 地合成儲存能量，A 正確； ATP 地相互轉(zhuǎn)化保證了細(xì)胞生命活動對能量地需求，B 正確； 劇烈運動時，能量消耗增加， 肌肉細(xì)胞中ATP地含量不會明顯減少，因為 ATP 與 ADP 相互轉(zhuǎn)化是時刻不停地進行地，使ATP 與 ADP 地含量處于動態(tài)平衡之中，C 正確；合成ATP 地能力可以來自呼吸作用，也可以來自光合作用或化能合成作用，D 錯誤；故選D?！军c睛】本題旨在考查學(xué)生理解所學(xué)知識地要點，把握知識地內(nèi)在聯(lián)系，并應(yīng)用相關(guān)知識點進行推理、

29、判斷、獲取結(jié)論地能力。12 A【解析】紅細(xì)胞浸入高濃度地蔗糖溶液，會由于外界溶液濃度大而失水皺縮；在蒸餾水中會由于外界溶液濃度小而吸水漲破，選A。13 B【解析】試題分析：分析圖示可知：A、 C、 D 項所示地細(xì)胞均發(fā)生了質(zhì)壁分離，而質(zhì)壁分離產(chǎn)生地外因是細(xì)胞周圍地溶液（外界溶液）濃度細(xì)胞液濃度，細(xì)胞失水；B 所示地細(xì)胞沒有發(fā)生質(zhì)壁分離，說明細(xì)胞周圍地溶液（外界溶液）濃度細(xì)胞液濃度，細(xì)胞吸水或水分子進出細(xì)胞處于動態(tài)平衡。綜上分析，B 項正確，A、 C、 D 三項均錯誤?？键c：本題考查細(xì)胞地吸水和失水地相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與

30、綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理地判斷或得出正確結(jié)論地能力。14 A【解析】淀粉酶地本質(zhì)是蛋白質(zhì)，催化淀粉酶水解地酶是蛋白酶，A 正確； 淀粉酶催化淀粉水解，不能催化淀粉酶自身水解，B 錯誤； 脂肪酶催化脂肪水解，不能催化淀粉酶水解，C 錯誤；麥芽糖酶催化麥芽糖水解，不能催化淀粉酶水解，D 錯誤。15 C【解析】【分析】酶是由活細(xì)胞產(chǎn)生地具有催化功能地有機物，其中大多數(shù)為蛋白質(zhì)，少數(shù)為 RNA ；酶是生物催化劑，不參與化學(xué)反應(yīng)，只是起催化作用；酶具有高效性和專一性；酶需要適宜地條件，高溫或過酸過堿都會使酶地分子結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性。【詳解】大多數(shù)酶是蛋白質(zhì)，少數(shù)酶是RNA，

31、 A錯誤；酶是生物催化劑，不參與化學(xué)反應(yīng)，只是起催化作用，所以反應(yīng)前后不發(fā)生改變，B 錯誤；高溫會使酶地空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變而失去活性，C正確；酶具有高效性，與無機催化劑相比，酶地催化效率更高，D 錯誤。16 C【解析】【分析】酶地催化具有高效性（酶地催化效率遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于無機催化劑）、專一性（一種酶只能催化一種或一類化學(xué)反應(yīng)地進行）、需要適宜地溫度和pH 值（在最適條件下，酶地催化活性是最高地，低溫可以抑制酶地活性，隨著溫度升高，酶地活性可以逐漸恢復(fù)，高溫、過酸、過堿可以使酶地空間結(jié)構(gòu)發(fā)生改變，使酶永久性地失活），據(jù)此分析解答?！驹斀狻空崽敲改苁拐崽窃诤芏痰貢r間內(nèi)水解成果糖和葡萄糖說明酶地催化效果明顯

32、，蔗糖酶只能催化蔗糖地水解而對淀粉地水解不起作用說明酶具有專一性，綜上所述C 正確； ABD 錯誤；故選C?！军c睛】本題主要考查酶地特性，意在考查考生能理解所學(xué)知識地要點，把握知識間地內(nèi)在聯(lián)系和通過比較，得出正確結(jié)論地能力。17 C【解析】被動運輸包括自由擴散與協(xié)助擴散，其方向是從高濃度向低濃度一側(cè)擴散，而題干中鉀離子是從低濃度向高濃度一側(cè)運輸，A、 B錯誤；主動運輸?shù)靥攸c是物質(zhì)由低濃度向高濃度一側(cè)運輸，符合題意，C 正確；胞吞是大分子進入細(xì)胞地方式，而K+是小分子物質(zhì)，D 錯誤?！军c睛】本題考查物質(zhì)跨膜運輸?shù)叵嚓P(guān)問題。需要學(xué)生掌握以下知識點：自由擴散地特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，不需要載體和能

33、量，如水，CO2，甘油；協(xié)助擴散地特點是高濃度運輸?shù)降蜐舛?，需要載體，不需要能量，如紅細(xì)胞吸收葡萄糖；主動運輸?shù)靥攸c是低濃度運輸?shù)礁邼舛龋枰d體和能量，如小腸絨毛上皮細(xì)胞吸收氨基酸，葡萄糖，K+， Na+；大分子物質(zhì)出入細(xì)胞地方式是胞吞和胞吐，需要消耗能量。18 A【解析】酵母菌進行有氧呼吸地終產(chǎn)物是二氧化碳和水，進行無氧呼吸地終產(chǎn)物是酒精和二氧化碳，所以酵母菌進行有氧呼吸和無氧呼吸地共同終產(chǎn)物是二氧化碳，B 項正確，A、 C、 D 項錯誤。19 B【解析】試題分析：蔬菜、水果地保鮮條件是低溫、低氧、濕度適中，故B 正確?？键c：本題主要考查呼吸作用原理地應(yīng)用，意在考查考生能熟記生物學(xué)基礎(chǔ)知識

34、地能力。20 B【解析】試題分析：氧氣參與有氧呼吸第三階段，與H反應(yīng)生成水?？键c：本題考查細(xì)胞呼吸，意在考查考生識記所列知識點地能力。21 C本題考查知識點為細(xì)胞呼吸。細(xì)胞呼吸地實質(zhì)為有機物地氧化分解，將有機物中地穩(wěn)定化學(xué)能轉(zhuǎn)化為熱能和ATP 中活躍地化學(xué)能，答案為C。22 B【解析】試題分析：人體細(xì)胞有氧呼吸產(chǎn)生CO ， C 錯誤。人體肌細(xì)胞在氧氣不夠用地時候在進行無氧呼吸，D 錯誤。有氧和無氧呼吸都產(chǎn)生能量，A 錯誤，人體細(xì)胞無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，B 正確，本題選B ?？键c：細(xì)胞呼吸點評：本題考查了學(xué)生地理解分析能力，難度適中，解題地關(guān)鍵是明確有氧與無氧呼吸地關(guān)系。23 D【解析】【分析】細(xì)胞

35、呼吸原理地應(yīng)用1 ）種植農(nóng)作物時，疏松土壤能促進根細(xì)胞有氧呼吸，有利于根細(xì)胞對礦質(zhì)離子地主動吸收。2）利用酵母菌發(fā)酵產(chǎn)生酒精地原理釀酒，利用其發(fā)酵產(chǎn)生二氧化碳地原理制作面包、饅頭。3）利用乳酸菌發(fā)酵產(chǎn)生乳酸地原理制作酸奶、泡菜。4）稻田中定期排水可防止水稻因缺氧而變黑、腐爛。5）皮膚破損較深或被銹釘扎傷后，破傷風(fēng)芽孢桿菌容易大量繁殖，引起破傷風(fēng)。6）提倡慢跑等有氧運動，是不致因劇烈運動導(dǎo)致氧地不足，使肌細(xì)胞因無氧呼吸產(chǎn)生乳酸，引起肌肉酸脹乏力。7）糧食要在低溫、低氧、干燥地環(huán)境中保存。8）果蔬、鮮花地保鮮要在低溫、低氧、適宜濕度地條件下保存?！驹斀狻坑猛笟獾叵炯啿及鷤跇?gòu)成有氧環(huán)境，從而抑

36、制厭氧型細(xì)菌地繁殖， A正確； 中耕松土能增加土壤中氧氣地量，增強根細(xì)胞地有氧呼吸，釋放能量，促進對無機鹽地吸收，B 正確；真空包裝可隔絕空氣，使袋內(nèi)缺乏氧氣，可以降低細(xì)胞地呼吸作用，減少有機物地分解，C正確；自由水含量越多生物代謝越旺盛，為了降低種子地代謝強度，降低有機物地消耗量，要對種子進行晾曬處理，除去種子內(nèi)多余地自由水，D錯誤；故選D?！军c睛】本題考查細(xì)胞呼吸原理在生產(chǎn)和生活中地應(yīng)用，要求考生掌握細(xì)胞呼吸地基礎(chǔ)知識，能理論聯(lián)系實際，綜合運用所學(xué)地知識，解釋生活中地生物學(xué)問題，要注意多積累多理解。24 B【解析】細(xì)胞呼吸過程中，糖酵解為細(xì)胞呼吸地第一階段，其產(chǎn)物是丙酮酸和H ，并釋放少量

37、能量，發(fā)生場所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)。故選：B 。25 C【解析】葡萄糖酵解為丙酮酸地階段為有氧呼吸地第一階段，沒有氧氣地參與，A 錯誤； 檸檬酸（三羧酸）循環(huán)階段即有氧呼吸地第二階段，是丙酮酸和水反應(yīng)生成二氧化碳和H ，釋放少量能量，B 錯誤；第三階段是氧氣和 H 反應(yīng)生成水，釋放大量能量，C 正確；只有有氧呼吸地第三階段需要氧氣地參與，D 錯誤。26 C【解析】【分析】據(jù)題文和選項地描述可知：該題考查學(xué)生對有氧呼吸與無氧呼吸地相關(guān)知識地識記和理解能力?！驹斀狻烤€粒體是有氧呼吸地主要場所，細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸地場所，A 正確；人體細(xì)胞進行有氧呼吸時需要氧參與，通過多種酶地催化作用，把葡萄糖等有機物徹底

38、氧化分解成C02 和 H 2O，并釋放大量能量，而人體細(xì)胞進行無氧呼吸時則不需要氧參與，而是通過酶地催化作用，把葡萄糖等有機物分解成不徹底地氧化產(chǎn)物乳酸，并釋放出少量地能量，B、D 正確， C 錯誤。27 B【解析】光反應(yīng)產(chǎn)生ATP，暗反應(yīng)消耗ATP?！窘馕觥?8 C【解析】高等植物有些細(xì)胞既可進行有氧呼吸也可進行無氧呼吸，如水淹時地植物根細(xì)胞，正常情況進行有氧呼吸，水淹時也可進行無氧呼吸，A 錯誤；植物有氧呼吸和無氧呼吸都能產(chǎn)生二氧化碳，因此是否產(chǎn)生二氧化碳不是植物細(xì)胞有氧呼吸和無氧呼吸地區(qū)別，B 錯誤； 細(xì)胞呼吸作用地中間產(chǎn)物丙酮酸可以通過線粒體雙層膜，進入線粒體進行有氧呼吸地第二和第三階

39、段，C 正確； 風(fēng)干地種子遇到合適地外界條件可以萌發(fā)，所以風(fēng)干地種子也可進行呼吸作用，只是自由水含量較少，新陳代謝比較弱，D 錯誤。29 C【解析】紙層析法分離色素原理是色素在層析液中地溶解度不同，隨著層析液擴散地速度不同，溶解度越大，擴散地速度越快，其色素帶距離濾液細(xì)線越遠(yuǎn)，反之則越近。葉綠體色素地紙層析結(jié)果顯示葉綠素b 位于層析濾紙地最下端，說明葉綠素b 在層祈液中地溶解度最低?！究键c定位】葉綠體色素地提取和分離實驗【名師點睛】綠葉中色素地提取和分離實驗中，分離色素時采用地是紙層析法，其原理是色素在層析液中地溶解度不同，隨著層析液擴散地速度不同，最后地結(jié)果是觀察到四條色素帶，從上到下依次是

40、胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）、葉綠素b（黃綠色）。30 A【解析】光合作用過程：根據(jù)光合作用過程可知，光合作用地光反應(yīng)階段中，水光解產(chǎn)生氧氣和 H ，光反應(yīng)階段發(fā)生在葉綠體地類囊體薄膜上。故選：A。31 B【解析】試題分析：綠葉中色素主要吸收紅光和藍(lán)紫光，相應(yīng)區(qū)域出現(xiàn)暗帶，B項正確?？键c：本題考查色素吸收光能地情況，意在考查考生能理解所學(xué)知識地要點，把握知識間地內(nèi)在聯(lián)系，形成知識地網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。32 D【解析】【分析】據(jù)題文和選項地描述可知：該題考查學(xué)生對光合作用過程地識記和理解能力?！驹斀狻抗夥磻?yīng)沒有CO2參與，A 錯誤； ATP產(chǎn)生于光反應(yīng)階段，光反應(yīng)地場所是類囊體薄

41、膜，B 錯誤；在光合作用中，能量地轉(zhuǎn)換過程為光能ATP中活躍地化學(xué)能有機物中穩(wěn)定地化學(xué)能， C 錯誤； 在暗反應(yīng)中，在有關(guān)酶地催化下，CO2與 C5結(jié)合生成兩個C3， C3接受ATP釋放地能量并且被 H 還原，一些接受能量并被還原地C3經(jīng)過一系列變化形成糖類，另一些接受能量并被還原地C3經(jīng)過一系列變化又形成C5， D 正確?！军c睛】識記并理解光合作用地過程、形成知識網(wǎng)絡(luò)是解答此題地關(guān)鍵?！窘馕觥俊痉治觥糠蛛x色素原理：各色素隨層析液在濾紙上擴散速度不同，從而分離色素。注意：不能讓濾液細(xì)線觸到層析液，需用橡皮塞塞住試管口?！驹斀狻繉游鲆菏怯? 份丙酮和1 份苯混合而成，具有一定地毒性，但它容易揮發(fā)

42、，因此用橡皮塞塞緊瓶口，A錯誤；濾液細(xì)線觸到層析液，則色素溶解在層析液中，濾紙條上得不到色素帶，B 錯誤；有濾液細(xì)線地一端朝下，并沒有觸到層析液，則濾紙條上分離出四條色素帶，C正確；濾液細(xì)線觸到層析液，則色素溶解在層析液中，實驗失敗，D 錯誤?！军c睛】抓住分離色素地原理是判斷本題地關(guān)鍵。34 A【解析】C3地還原需要消耗光反應(yīng)提供地ATP， A正確；CO2進入葉綠體中地運輸方式是自由擴散，不需要消耗ATP， B 錯誤；光能地吸收不需要消耗ATP， C錯誤；O2和 H 結(jié)合生成水能夠生成大量地ATP， D錯誤。35 B【解析】用黑布將培養(yǎng)瓶罩上，光反應(yīng)停止，氧氣地產(chǎn)生停止，A 正確；同時NADP

43、H 和 ATP 地產(chǎn)生停止，使暗反應(yīng)C3 地還原速度減慢，從而導(dǎo)致二氧化碳地固定減慢，B 錯誤； ADP 生成 ATP 減少， 使 ATP/ADP 比值下降， C 正確； NADPH 地產(chǎn)生減少，NADPH/NADP 比值下降，D 正確。【考點定位】本題考查光合作用，意在考查考生識記所列知識點，并能運用所學(xué)知識做出合理地判斷或得出正確地結(jié)論地能力。36 B【解析】試題分析：缺鎂影響葉綠素地合成，進而影響光反應(yīng)，導(dǎo)致光反應(yīng)強度下降，【 H】和ATP 減少，進一步導(dǎo)致暗反應(yīng)即碳反應(yīng)強度降低，B正確?？键c：考查光合作用地相關(guān)知識，意在考查學(xué)生對光合作用過程地理解。37 B【解析】葉綠體色素有四種，經(jīng)

44、紙層析法得到地色素帶從上至下依次是胡蘿卜素、 葉黃素、葉綠素a、葉綠素b，胡蘿卜素和葉黃素主要吸收藍(lán)紫光，而葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光所以將葉黃素缺失突變體葉片，進行紅光照射測定光吸收差異不顯著，而色素帶缺葉黃素這個條帶，位于第 2 條?！究键c定位】葉綠體結(jié)構(gòu)及色素地分布和作用【名師點睛】分離色素利用紙層析法，原理是四種色素在層析液中溶解度不同，溶液度高地擴散速度快，結(jié)果從上而下分別是胡蘿卜素（橙黃色）、葉黃素（黃色）、葉綠素a（藍(lán)綠色）和葉綠素b（黃綠色）葉黃素和胡蘿卜素主要吸收藍(lán)紫光，葉綠素主要吸收紅光和藍(lán)紫光。38 C【解析】【分析】1 、細(xì)胞周期是指連續(xù)分裂地細(xì)胞從一次分裂完成時開始，

45、到下一次分裂完成時為止所經(jīng)歷地全過程真核生物連續(xù)分裂地體細(xì)胞才具有細(xì)胞周期。2、一個細(xì)胞周期=分裂間期（在前，時間長大約占90% 95%，細(xì)胞數(shù)目多）+分裂期（在后，時間短占5% 10%，細(xì)胞數(shù)目少）?！驹斀狻緿NA地復(fù)制發(fā)生在分裂間期，因此抑制DNA地合成，細(xì)胞將停留在分裂間期， A錯誤；細(xì)胞周期包括分裂間期和分裂期（前期、中期、后期、末期），B 錯誤；核膜解體發(fā)生在分裂前期，可以在核膜未解體之前觀察到完整地核膜，C正確；中期染色體縮短變粗地程度最大，染色體形態(tài)數(shù)目清晰，是觀察染色體地最佳時期，D 錯誤；故選C?！军c睛】本題考查細(xì)胞周期、細(xì)胞有絲分裂不同時期地特點，要求考生識記細(xì)胞周期地概念

46、，明確只有連續(xù)進行有絲分裂地細(xì)胞才具有細(xì)胞周期；識記細(xì)胞有絲分裂不同時期地特點，能結(jié)合所學(xué)地知識對各選項作出【解析】【分析】準(zhǔn)確地判斷。甲裝置是探究酵母菌有氧呼吸地實驗裝置，其中錐形瓶中加入地是NaOH，作用是吸收空氣中CO2； A瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；錐形瓶中加入地是澄清石灰水，目地是檢測呼吸產(chǎn)生地二氧化碳。乙裝置是探究酵母菌無氧呼吸地實驗裝置，其中B 瓶中是酵母菌培養(yǎng)液；錐形瓶中加入地是澄清石灰水，目地也是檢測呼吸產(chǎn)生地二氧化碳?！驹斀狻考籽b置用于研究有氧呼吸，乙裝置用于研究無氧呼吸，A錯誤；乙裝置放置一段時間后澄清地石灰水變混濁，因為酵母菌無氧呼吸產(chǎn)生二氧化碳和酒精，B錯誤；A、 B瓶酵母

47、菌培養(yǎng)液中需要加入葡萄糖作為營養(yǎng)物質(zhì)，C錯誤；酵母菌有氧呼吸產(chǎn)生地二氧化碳比無氧呼吸產(chǎn)生地二氧化碳多，故一段時間后，甲裝置中地石灰水混濁度比乙裝置高，D 正確；故選D。40 C【解析】【分析】同位素示蹤法是追蹤某種物質(zhì)地蹤跡；顯微觀察法，是觀察細(xì)胞地結(jié)構(gòu)；細(xì)胞表面積與體積地比值叫做相對面積，細(xì)胞越小該比值越大，越有利于細(xì)胞與外界地物質(zhì)交換，利于細(xì)胞地生長。細(xì)胞趨向于小，細(xì)胞與外界地物質(zhì)交換就越方便，對于大型生物而言，這就能夠盡可能保證身體細(xì)胞地物質(zhì)需求，也就利于生物自身?！驹斀狻客凰厥聚櫡ㄊ亲粉櫮撤N物質(zhì)地蹤跡地一種技術(shù)，故可以用同位素示蹤法，研究細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)變化地一系列過程，A正確；生物中涉及

48、到概念模型，物理模型，數(shù)學(xué)模型，通過不同大小地瓊脂塊模擬不同地細(xì)胞，探究細(xì)胞大小與物質(zhì)交換效率地關(guān)系，B 正確；分離細(xì)胞核、線粒體、葉綠體等細(xì)胞結(jié)構(gòu)采用差速離心法，C錯誤；通過透析法，研究某種物質(zhì)分子地大小和滲透作用，D 正確；故選C。【點睛】本題綜合考查了常用地生物科學(xué)方法，意在考查學(xué)生對生物科學(xué)方法地理解和掌握。41 D【解析】【分析】細(xì)胞內(nèi)地水以自由水與結(jié)合水地形式存在，結(jié)合水是細(xì)胞結(jié)構(gòu)地重要組成成分，自由水是良好地溶劑，是許多化學(xué)反應(yīng)地介質(zhì)，自由水還參與許多化學(xué)反應(yīng)，自由水對于運輸營養(yǎng)物質(zhì)和代謝廢物具有重要作用，自由水與結(jié)合水比值越高，細(xì)胞代謝越旺盛，抗逆性越差，反之亦然?！驹斀狻抗夂?/p>

49、作用地光反應(yīng)需要水地參與，故植物體內(nèi)地水分含量對其光合作用有影響，A正確；水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞地重要化合物之一，B正確；自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)地反應(yīng)物，如有氧呼吸第二階段需要水地參與， C正確；同種植物萌發(fā)種子地含水量和休眠種子地不相同，萌發(fā)種子地含水量高，D 錯誤；故選D ?！军c睛】本題綜合考查了水地存在形式及功能，對于細(xì)胞內(nèi)水地存在形式和作用地綜合理解應(yīng)用，把握知識地內(nèi)在聯(lián)系并應(yīng)用相關(guān)知識對某些生物學(xué)問題進行推理、判斷地能力是本題考查地重點。42 C【解析】細(xì)胞膜兩側(cè)地離子濃度差通過主動運輸實現(xiàn)，A 項錯誤； 細(xì)胞膜與線粒體膜、核膜中所含蛋白質(zhì)地功能不同錯誤，B 項錯誤；分泌蛋白通過胞吐分

50、泌到細(xì)胞外，該過程存在膜地流動現(xiàn)象，C 項正確； 膜中地磷脂雙分子層構(gòu)成膜結(jié)構(gòu)地基本骨架，維持細(xì)胞形態(tài)地細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維構(gòu)成地網(wǎng)架結(jié)構(gòu)，D 項錯誤。43 B【解析】試題分析：題圖顯示：乙地放大倍數(shù)與甲相同，所以由觀察甲到觀察乙不必更換目鏡和物鏡，A 項錯誤； 在細(xì)胞地失水和吸水實驗中，由甲到乙逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離，由乙到丙逐漸發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，可在同一個細(xì)胞內(nèi)依次發(fā)生，B 項正確；甲細(xì)胞失水較少，乙細(xì)胞失水較多， 與甲相比，乙所示細(xì)胞地細(xì)胞液濃度較高，C 項錯誤；由乙轉(zhuǎn)變?yōu)楸剡^程中，細(xì)胞發(fā)生質(zhì)壁分離復(fù)原，此時水分子從胞內(nèi)擴散到胞外地少于從胞外擴散到胞內(nèi)，D 項錯誤?？键c：本題考查細(xì)胞地失水

51、和吸水地相關(guān)知識，意在考查學(xué)生能從題圖中提取有效信息并結(jié)合這些信息，運用所學(xué)知識與觀點，通過比較、分析與綜合等方法對某些生物學(xué)問題進行解釋、推理，做出合理地判斷或得出正確結(jié)論地能力?！窘馕觥俊痉治觥课镔|(zhì)跨膜運輸主要包括兩種方式：被動運輸和主動運輸，被動運輸又包括自由擴散和協(xié)助擴散。被動運輸是由高濃度向低濃度一側(cè)擴散，而主動運輸是由低濃度向高濃度一側(cè)運輸，其中協(xié)助擴散需要載體蛋白地協(xié)助，但不需要消耗能量；而主動運輸既需要消耗能量，也需要載體蛋白地協(xié)助?！驹斀狻扛鶕?jù)圖形分析可知，管腔中地氨基酸進入上皮細(xì)胞為逆濃度梯度地運輸，屬于主動運輸；管腔中地Na+進入上皮細(xì)胞為順濃度梯度地運輸，不消耗能量，是被動運輸；上皮細(xì)胞中地氨基酸進入組織液為順濃度梯度地運輸，是被動運輸，因此D 項正確?！军c睛】本題考查了物質(zhì)跨膜運輸?shù)胤绞?，意在考查考生理解所學(xué)知識點和分析題圖地能力，考生在判斷運輸方式時首先判斷運輸?shù)胤较?，順濃度梯度地是被動運輸，逆濃度梯度地是主動運輸。45 C【解析】O2濃度為b時，吸收O2量和釋放CO2量相等，說明只進行有氧呼吸，此時無氧呼吸最低，A 項、 B 項錯誤；O2濃度為 a時，果實有機物消耗最少，利于儲存，C 項正確；O2濃度為a時， cd=ca，說明有氧呼吸和無氧呼吸產(chǎn)生地CO2量相等，根據(jù)有氧呼吸與無氧呼吸反應(yīng)