歷史三組簡報

1、“省培計劃（2017）”河南省初中歷史學(xué)科骨干教師集中培訓(xùn)項目研修班歷史三組學(xué)習(xí)簡報第2期（總3期）主辦：歷史三組 啟航組 2017年5月25日l 團隊簡介l 研修動態(tài)l 專家引領(lǐng)l 學(xué)友心聲l 培訓(xùn)花絮團隊簡介啟航組 QHZ組長： 鄧娟組員：肖慶鵬 陳 超 李憲坡 楊紅麗 馬紅旗 王銀閣 張 靜 封德芳 呂素云 朱亞玲 劉瀟崢 李雪勤 庫玄明 魏永齊研修動態(tài)破冰之旅 開心家園省培計劃（2017）河南省初中歷史學(xué)科骨干教師集中培訓(xùn)項目研修班 2017年5月17日上午，省培計劃（2017）河南省初中歷史學(xué)科骨干教師集中培訓(xùn)項目研修班正式拉開序幕。專家引領(lǐng)聆聽專家講座我們帶著期來，近距離聆聽專家學(xué)

2、者優(yōu)秀講師的專題講座：北京朝陽區(qū)人民政府張文亞老師的做一個幸福的老師關(guān)注生命的本質(zhì)，通過掌活動，告訴我們實際遇能伏特加超出了我們的想象?！拔沂茄菡f家”的教師演講的視頻，感動了我們：“為天地立心，為萬世開太平”有多少豪俠和愛國情懷！北京三帆中學(xué)陳化峰老師的講座從“貞觀之治”到“開元盛世”把課堂常規(guī)教學(xué)呈現(xiàn)與說課形式相融合，引領(lǐng)我們感受了思想高度下的精彩課堂！“君明臣直”是一道思想的理念亮劍，照亮學(xué)生的人文情懷！從唐三彩看盛唐氣象三富而明媚的圖片，關(guān)注了七年級學(xué)生感官認知的特點；陶馬多似漢血寶馬，講述了盛唐的恢弘氣度及強大的國際影響。馬的彪悍形態(tài)讓學(xué)生了解藝術(shù)之再創(chuàng)作，感知了崇尚力量之美的審美觀的

3、時代特征。北京特級教師殷軍指出了教育理念的兩大誤區(qū)：墨守成規(guī)和矯枉過正。呈現(xiàn)了多種建構(gòu)的新教學(xué)模式，解決了當前初中歷史教學(xué)形式的諸多困惑。最妙的當是北美的獨立戰(zhàn)爭一課，北京三帆中學(xué)陳化峰老師與北京朝陽區(qū)教研中心的姚老師，兩種不同的思想理念，看問題的不同視野角度，形成了不同風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，都成為最優(yōu)秀的案例。從這兩課去比校學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)水平提升的是飛速的。學(xué)友心聲在你搭建的平臺 遇見未來的自己河南省駐馬店市基礎(chǔ)教研室 陳 超 感謝偉大的祖國，把教育放在心上，注重教師的專業(yè)成長，給我們提供受教育的機會和物質(zhì)保障；感謝奧鵬遠程教育中心為我們老師提供學(xué)習(xí)、提升和發(fā)展的平臺。我們帶著問題來，遇見許多優(yōu)

4、秀的同行，在交流中互相獲得了發(fā)展。 我們帶著期來，近距離聆聽專家學(xué)者優(yōu)秀講師的專題講座：北京朝陽區(qū)人民政府張文亞老師的做一個幸福的老師關(guān)注生命的本質(zhì)，通過掌活動，告訴我們實際遇能伏特加超出了我們的想象?！拔沂茄菡f家”的教師演講的視頻，感動了我們：“為天地立心，為萬世開太平”有多少豪俠和愛國情懷！北京三帆中學(xué)陳化峰老師的講座從“貞觀之治”到“開元盛世”把課堂常規(guī)教學(xué)呈現(xiàn)與說課形式相融合，引領(lǐng)我們感受了思想高度下的精彩課堂！“君明臣直”是一道思想的理念亮劍，照亮學(xué)生的人文情懷！從唐三彩看盛唐氣象三富而明媚的圖片，關(guān)注了七年級學(xué)生感官認知的特點；陶馬多似漢血寶馬，講述了盛唐的恢弘氣度及強大的國際影響

5、。馬的彪悍形態(tài)讓學(xué)生了解藝術(shù)之再創(chuàng)作，感知了崇尚力量之美的審美觀的時代特征。北京特級教師殷軍指出了教育理念的兩大誤區(qū)：墨守成規(guī)和矯枉過正。呈現(xiàn)了多種建構(gòu)的新教學(xué)模式，解決了當前初中歷史教學(xué)形式的諸多困惑。最妙的當是北美的獨立戰(zhàn)爭一課，北京三帆中學(xué)陳化峰老師與北京朝陽區(qū)教研中心的姚老師，兩種不同的思想理念，看問題的不同視野角度，形成了不同風(fēng)格的教學(xué)設(shè)計，都成為最優(yōu)秀的案例。從這兩課去比校學(xué)習(xí)，我們的教學(xué)水平提升的是飛速的。參訪名校 學(xué)習(xí)成長參觀名校，從校園硬件建設(shè)到人文理念的打造；從建校理念、治學(xué)方針到教學(xué)常規(guī)的創(chuàng)新，再到基于校本研究的課題建設(shè)，聆聽與直觀感受，使我們受益匪淺，感觸滿滿的。24號

6、的中期學(xué)習(xí)總結(jié)和課題立項匯報，真的是檢驗我們學(xué)習(xí)態(tài)度的時刻。滿腦子的專家講座，要坐下來細細的捋捋思路。那么多相互學(xué)習(xí)相互交流的剪影，需要整理。歷史三組第1小組的展示 歷史三組第3小組的展示歷史三組第2小組的展示我們的展示匯報也許不夠優(yōu)秀，但我們做得很認真。可惜的是由于時間緊，有兩個亮點沒有展示出來：一課題如何引導(dǎo)老師做教學(xué)設(shè)計的研究 的研究內(nèi)容（一）以北京教育學(xué)院蘇小平教授“小組研討確立本組課題”的講座精神及知識樹課題制作的實踐經(jīng)驗，課題組確定了課題研究中的兩個指導(dǎo)目標：理論的學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)實踐； （二）以北京朝陽區(qū)教研員姚嵐 老師的初中歷史課堂教學(xué)策略及案例分析教學(xué)設(shè)計理論及教育心理學(xué)基礎(chǔ)理論理論知識來指導(dǎo)教師的理論學(xué)習(xí)。（三）精選引領(lǐng)教學(xué)設(shè)計案例分析。1北京三帆中學(xué)陳化峰老師例談有效的歷史教學(xué)的三個教學(xué)案例，分析陳老師教學(xué)設(shè)計的結(jié)構(gòu)、思維、思想的引領(lǐng)。2北京朝陽區(qū)教研中心姚嵐教研員教學(xué)設(shè)計案例。3陳化峰、姚嵐兩位老師的美國獨立戰(zhàn)爭之不同理念、認知方向和教育視角下的教學(xué)設(shè)計風(fēng)格。 4精選課題組所在市縣中學(xué)歷史教師教學(xué)課堂實例 5課題組成員的教學(xué)設(shè)計案例展示與評析 二、中期學(xué)習(xí)匯報的“學(xué)習(xí)期待”再次感謝提供這次培訓(xùn)的機會的一切的付出者，感謝相遇優(yōu)秀的大家。通過與優(yōu)秀的大家的相處交流學(xué)習(xí)，通過專家講座的熏陶，通過我們自己的勤奮努力，動手實踐，認真反思，我們的認