小一班課程故事

1、認識我自己小一班課程故事小記緣起：小班孩子對自我的身體，身邊的事物越來越感興趣，因此，結(jié)合10月的主題課程小小的我，通過“看看”“聽聽”“說說”“玩玩”等有趣的活動，一起加深對自我的認識，學習一些自我保護的方法，初步形成自我保護的意識。認識我身體孩子們根據(jù)自己已有的生活經(jīng)驗討論我們身體上有什么，對于這個問題，孩子們爭先恐后的發(fā)表了自己的意見。指南中指出“幼兒學習的核心是激發(fā)探究興趣，體驗探究過程，發(fā)展初步的探究能力。”因此我沒有直接告訴幼兒這個是什么，那個是什么，而是跟他們玩了一個游戲，通過游戲，讓幼兒認識自己的身體。師：我們的身上都有什么呢？生：老師，老師，我們身上有頭。我們身上有手、我們身

2、上有腳、有屁股。通過討論，老師請小朋友玩了一個我身上有什么的游戲：老師說出名字，小朋友把相應的部位指出來或者伸出來。認識身體的各部位我的手我的腳我的頭我的肩在認識了自己身體的各部位之后，有細心的小朋友跟老師說：老師，我們身上還有眼睛鼻子耳朵。因此，老師就進一步的讓小朋友認識自己的五官及手腳，了解他們的功能及名字。指南中指出：支持和鼓勵幼兒在探究的過程中積極動手動腦尋找答案或解決問題。認識我的臉-五官我的眼睛可以看東西；我的鼻子可以聞東西；我的嘴巴可以吃東西；我的眉毛保護我的眼睛認識小腳數(shù)數(shù)我的小腳有多少腳趾頭，他們都叫什么名字呢？比一比我們的小腳誰的長？ 認識小手數(shù)數(shù)我們的小手有多少手指？認識

3、手指的名字；比一比我們的小手誰的大？說說我們的小手能做些什么事？ 藝術暢想孩子們對于藝術（美術）活動一直有著獨特的想法，不管老師提供多么簡單的材料，到了他們手中就變成了另一番景象，去看看徜徉在藝術海洋中的孩子們吧！指南中指出幼兒的思維特點是以具體形象思維為主，應注重引導幼兒通過直接感知、親身體驗和實際操作進行科學學習。我的手印畫作品展示我的腳印畫 作品展示我的小手變變變 作品展示我的手指點畫 作品展示 孩子們的作品看上去非常童趣，在創(chuàng)作的過程中充分發(fā)揮了自己的想象力和創(chuàng)造力。指南中指出，每個幼兒心里都有一顆美的種子。孩子們在創(chuàng)作時，傾注了他們無限的想象力和創(chuàng)造力，用心靈去感受美和發(fā)現(xiàn)美，用自己的方式去表現(xiàn)和創(chuàng)造美。幼兒獨特的筆觸往往蘊含著豐富的想象和情感，成人應對幼兒的藝術表現(xiàn)給予充分的理解和尊重，不能用自己的審美標準去評判幼兒，更不應為追求結(jié)果的“完美”而對幼兒進行千篇一律的訓練，以免扼殺其想象與創(chuàng)造的萌芽。孩子繪本閱讀指南中指出：在閱讀中發(fā)展幼兒的想象和創(chuàng)造能力。指南鏈接：我們小一班的寶貝們在這個活動中對自己的身體有了一定的了解，知道我們身體各個部位的重要作用，即使小小的手指也有它的作用，因此我們學習一些自我保護的方法，初步形成自我保護的意識。 指南中指出：要充分尊重和