旋轉(zhuǎn)與角的教學(xué)案例

1、旋轉(zhuǎn)與角的教學(xué)案例教學(xué)目標(biāo)：1 1、通過操作活動，認(rèn)識平角和周角。2 2、通過觀察操作活動，讓學(xué)生知道銳角、直角、鈍角、 平角和周角的形成過程，理解各個角之間的關(guān)系。3 3、通過生動、有趣的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生的動手操作、 觀察比較和抽象概括的能力；把數(shù)學(xué)與生活緊密連理在一 起。教學(xué)重點(diǎn)：認(rèn)識平角、周角教學(xué)難點(diǎn)：掌握銳角、直角、鈍角、平角和周角之間的關(guān)系。教法：自制學(xué)具、自主探索、體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)法：主動參與、操作實(shí)踐、積極思考、互動交流。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入新課1 1、復(fù)習(xí)學(xué)過的知識點(diǎn)，老師用身體語言表示：線段、 直線、射線。（并讓學(xué)生說說其特征）；然后由兩條射線引出 角，在角中，這兩條射線還叫射線嗎

2、？2 2、同學(xué)們，這些角都由兩條射線組成的，一條不動，另一條旋轉(zhuǎn)而得到的。本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)旋轉(zhuǎn)與角。二、探究新知（一） 、回顧角（銳角、直角、鈍角）1 1、請學(xué)生拿出自制的活動角，固定其中一邊，旋轉(zhuǎn)另 一邊，和同桌交流一下這些角的名稱。2 2、在操作中有什么發(fā)現(xiàn)呢？師點(diǎn)撥：在旋轉(zhuǎn)的過程中，角的大小不斷地發(fā)生變化， 角的名稱也發(fā)生了變化。3 3、課件出示操作過程中出現(xiàn)的一些角， 指名回答各角 的名稱。4 4、那究竟什么是角呢？（出示課件確定角的概念）（二） 、認(rèn)識平角1 1、 請學(xué)生拿起活動角，和老師一起轉(zhuǎn)。（銳角一-鈍角平角）2 2、請學(xué)生想想，這還是角嗎？3 3、和前面的角相比，有什么不一

3、樣呢？4 4、師小結(jié)：兩條邊剛好在一條直線上、平平的，像這 樣的角在數(shù)學(xué)把它稱為平角。5 5、學(xué)生再仔細(xì)觀察平角，看看有什么特點(diǎn)。6 6、請學(xué)生想想：平角與直角有什么關(guān)系？7 7、畫平角。（三） 、認(rèn)識周角直角1 1、請學(xué)生拿起活動角，繼續(xù)轉(zhuǎn)，角的兩條邊的位置關(guān) 系會發(fā)生怎樣的變化？（確定周角）2 2、 學(xué)生仔細(xì)觀察周角，看看它有什么特點(diǎn)？3 3、 學(xué)生想想，周角、平角與直角之間有什么關(guān)系4 4、 畫周角。（四） 、找平角、周角1 1、 讓學(xué)生在生活中找找平角和周角。2 2、 出示課件讓學(xué)生找。三、 鞏固練習(xí)現(xiàn)在老師要考考大家。1 1、教師出示鐘，請學(xué)生撥出銳角、直角、鈍角、平角 和周角。2 2、 出示課件，請學(xué)生辨認(rèn)角的名稱。3 3、 請學(xué)生動手畫一畫角。4 4、 請學(xué)生拿出課前準(zhǔn)備好的長方形，折出直角