2022年四年級(jí)第一學(xué)期勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃

1、高品質(zhì)文檔2022年四年級(jí)第一學(xué)期勞動(dòng)實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃 一、指導(dǎo)思想： 綜合實(shí)踐活動(dòng)是一種實(shí)踐性的綜合課程；我們將始終著眼于進(jìn)展學(xué)生的綜合實(shí)踐力量、創(chuàng)新精神和探究力量。以全面提高學(xué)生的綜合實(shí)踐素養(yǎng)，開(kāi)發(fā)人的潛能，使學(xué)生得到全面的、和諧的、充分的進(jìn)展為宗旨。以活動(dòng)為主要形式，以實(shí)踐為主要環(huán)節(jié)，要求學(xué)生樂(lè)觀參加到各項(xiàng)活動(dòng)中去，在“做”、“考察”、“試驗(yàn)”、“探究”、“設(shè)計(jì)”、“制作”、“想象”、“反思”、“體驗(yàn)”等一系列活動(dòng)中，發(fā)覺(jué)和解決問(wèn)題，體驗(yàn)和感受生活，進(jìn)而學(xué)習(xí)科學(xué)討論的方法，進(jìn)展綜合應(yīng)用學(xué)問(wèn)的力量，增進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的親密聯(lián)系，培育學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感?？傊ㄟ^(guò)各種途徑和有效的實(shí)踐方法，學(xué)生真正得到

2、綜合素養(yǎng)的提高，使新課程健康、快步的進(jìn)展。 二、學(xué)情分析： 學(xué)校四班級(jí)的學(xué)生已具備了肯定的實(shí)踐力量，初步把握了一些探究問(wèn)題的方法，能在老師的指導(dǎo)下，自主確定單元活動(dòng)的主題、活動(dòng)的方式，在活動(dòng)詳細(xì)開(kāi)展的過(guò)程中形成自己的成果或作品。 三、教學(xué)內(nèi)容： 依據(jù)綜合實(shí)踐活動(dòng)課課程內(nèi)容的多樣性，這一課程形態(tài)的目標(biāo)特點(diǎn)及我校實(shí)際狀況，綜合學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好愛(ài)好。主要圍繞“愛(ài)我祖國(guó)，愛(ài)我家鄉(xiāng)，愛(ài)我社區(qū)”這一主題開(kāi)展綜合活動(dòng)課程，并恰當(dāng)處理好新生成的目標(biāo)和新的主題。 四、詳細(xì)目標(biāo)： 1、學(xué)生通過(guò)對(duì)四周環(huán)境的考察、調(diào)查、訪問(wèn)等熟悉人與環(huán)境的親密關(guān)系，增進(jìn)學(xué)生對(duì)自然的了解與熟悉，增加關(guān)愛(ài)自然、愛(ài)護(hù)環(huán)境的思想意識(shí)和力量。

3、（1）、走進(jìn)自然，增進(jìn)對(duì)自然的了解與熟悉，理解人與自然的內(nèi)在聯(lián)系。 （2）、關(guān)懷自然環(huán)境，自主探究自然問(wèn)題，具有環(huán)保意識(shí)； （3）、參加環(huán)境愛(ài)護(hù)的活動(dòng)，增加環(huán)境愛(ài)護(hù)力量。 2、主動(dòng)樂(lè)觀地參加社會(huì)活動(dòng)和社區(qū)服務(wù)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與熟悉，增加社會(huì)實(shí)踐力量，旨在培育學(xué)生的公共意識(shí)和愛(ài)心并形成社會(huì)責(zé)任感和義務(wù)感。 （1）、走入社會(huì)，增進(jìn)對(duì)社會(huì)的了解與熟悉，理解個(gè)體與社會(huì)的關(guān)系； （2）、關(guān)懷社會(huì)現(xiàn)實(shí)，主動(dòng)探究社會(huì)問(wèn)題，樂(lè)觀參加力所能及的社區(qū)活動(dòng)，服務(wù)社會(huì)，進(jìn)展社會(huì)實(shí)踐力量； （3）、遵守社會(huì)行為規(guī)范，養(yǎng)成社會(huì)交往力量，學(xué)會(huì)與他人共同生活、工作； （4）、關(guān)懷他人，關(guān)懷社會(huì)，具有服務(wù)社會(huì)的意識(shí)和對(duì)社會(huì)負(fù)

4、責(zé)的態(tài)度。 3、學(xué)生了解社會(huì)上的很多職業(yè)分工，把握基本的生活技能和勞動(dòng)技術(shù)，具有自我熟悉力量，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度。 （1）、反省自我，增進(jìn)自我熟悉，確立自信，樹(shù)立人生抱負(fù)，樂(lè)觀進(jìn)取。 （2）、把握基本生活技能，學(xué)會(huì)適應(yīng)社會(huì)生活，養(yǎng)成負(fù)責(zé)的生活態(tài)度； （3）、了解與熟悉現(xiàn)代生產(chǎn)和勞動(dòng)技術(shù)，端正勞動(dòng)態(tài)度，形成良好的勞動(dòng)習(xí)慣。 4、進(jìn)展主動(dòng)獲得學(xué)問(wèn)和信息的力量，養(yǎng)成主動(dòng)獲得信息的學(xué)習(xí)習(xí)慣和主動(dòng)探究的態(tài)度，進(jìn)展信息素養(yǎng)、探究力量和制造精神。 （1）、學(xué)會(huì)自主提出問(wèn)題、制定獲得方案，并組織實(shí)施； （2）、形成自主收集信息和處理信息的力量； （3）、開(kāi)展問(wèn)題探究，體驗(yàn)探究過(guò)程，對(duì)感愛(ài)好的自然問(wèn)題、社會(huì)問(wèn)題

5、和自我問(wèn)題進(jìn)行深度探究； （4）、養(yǎng)成主動(dòng)探究的習(xí)慣，形成問(wèn)題意識(shí)，進(jìn)展探究力量和創(chuàng)新精神。 5、熟悉家鄉(xiāng)，通過(guò)對(duì)家鄉(xiāng)地理、人文、風(fēng)情、民俗、土特產(chǎn)、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等方面的調(diào)查，學(xué)生對(duì)家鄉(xiāng)的基本狀況有一個(gè)也許的了解。 五、實(shí)施措施 1、以融合的方式設(shè)計(jì)和實(shí)施四大指定領(lǐng)域 依據(jù)地方和學(xué)校的課程資源，以討論性學(xué)習(xí)為主線，用綜合主題或綜合項(xiàng)目的形式將討論性學(xué)習(xí)、社區(qū)服務(wù)與社會(huì)實(shí)踐、勞動(dòng)與技術(shù)訓(xùn)練、信息技術(shù)訓(xùn)練四者融合在一起實(shí)施，使四大領(lǐng)域的內(nèi)容彼此滲透，達(dá)到抱負(fù)的整合狀態(tài)。 2、把信息技術(shù)與綜合實(shí)踐活動(dòng)的內(nèi)容和實(shí)施過(guò)程有機(jī)整合起來(lái)。 在綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施過(guò)程中，樂(lè)觀運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)等信息技術(shù)手段，為學(xué)生進(jìn)行合作探究開(kāi)拓空間，以拓展綜合實(shí)踐活動(dòng)的時(shí)空范圍，提升綜合實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)施水平。 3、整合校內(nèi)課程與校外課程 綜合實(shí)踐活動(dòng)要打破教室的界限，把校內(nèi)課程與校外課程整合起來(lái)，把正規(guī)訓(xùn)練與非正規(guī)訓(xùn)練融合起來(lái) 4、多種多樣的組織形式 綜合實(shí)踐活動(dòng)課可以