江蘇省儀征市謝集中學(xué)八年級(jí)物理上冊(cè) 物態(tài)變化 第一、二節(jié)教案 蘇科版

1、 二次備課 第二章 物態(tài)變化一、物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量 (一)【教學(xué)目標(biāo)】【情感、態(tài)度與價(jià)值觀】（1） 通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和相互協(xié)作、友好相片的健康心理。（2）培養(yǎng)學(xué)生愛(ài)護(hù)環(huán)境的意識(shí)。【教學(xué)重點(diǎn)】1、 攝氏度的規(guī)定2、 酒精燈和液體溫度計(jì)的使用；【教學(xué)難點(diǎn)】液體溫度計(jì)的使用方法；【教 具】燒杯、冰塊、酒精燈、碘升華裝置、溫度計(jì)、自來(lái)水、溫水【知識(shí)準(zhǔn)備】（1） 云、雨、霧、露、雪、雹、霜都有些什么共同特征？（2） 我們量體溫用什么工具？【教學(xué)過(guò)程】新課引入 相信大家對(duì)“云、雨、露、霧、霜、雪、雹”都不會(huì)陌生，當(dāng)然它們各有各的特征 思考：它們共同的本質(zhì)是什么？ 二次備課 總結(jié)：在不同的

2、狀態(tài)下，水具有不同的特征。不光是水，一般物質(zhì)都會(huì)有三種狀態(tài)，今天我們來(lái)研究一下物質(zhì)的三態(tài)和溫度的測(cè)量。新 授一、 觀察水的三種狀態(tài)及其特征：1、組織學(xué)生閱讀“信息快遞”中酒精燈的使用和注意事項(xiàng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)正確使用酒精燈。使用酒精燈時(shí)，要注意以下幾點(diǎn)：A、 絕對(duì)禁止向燃著的酒精燈里添加酒精，以免失火；B、絕對(duì)禁止用酒精燈引燃另一只酒精燈；C、用完酒精燈后，必須用燈帽蓋滅，不可用嘴去吹熄；D、 不要碰倒酒精燈，萬(wàn)一灑出的酒精在桌上燃燒起來(lái)，不要驚慌，應(yīng)立刻分組實(shí)驗(yàn)觀察并完成課本上的表格狀態(tài)體積(固定/不固定)形狀(固定/不固定)學(xué)生自己總結(jié)歸納：水處于固態(tài)時(shí)形狀體積都固定；處于液態(tài)時(shí)，形狀不固定，

3、但體積固定；而處于氣態(tài)時(shí)，形狀體積都不固定了。除了水有三種狀態(tài)外，其它物質(zhì)也有同樣情況，列舉（豬油等）。(學(xué)生舉例)總結(jié)：物質(zhì)處在固態(tài)時(shí)，有一定形狀和體積；液態(tài)時(shí)，有一定體積，但沒(méi)有一定的形狀；氣態(tài)時(shí)，沒(méi)有固定的形狀和體積。 二次備課 物質(zhì)的三態(tài)發(fā)生變化時(shí)，與溫度有密切關(guān)系，要想深入進(jìn)行研究，首先要學(xué)會(huì)溫度的測(cè)量。測(cè)量溫度的工具是溫度計(jì)。讓學(xué)生觀察溫度計(jì)的實(shí)物并結(jié)合掛圖、幻燈等多媒體手段，使學(xué)生明確： 二、溫度計(jì)的基本構(gòu)造：由玻璃泡、測(cè)溫液體、帶刻度的玻璃管組成；測(cè)溫液體有煤油、酒精、水銀等；溫度計(jì)是根據(jù)測(cè)溫液體的熱脹冷縮原理制成的三、溫度計(jì)的使用：1、使用方法：（1）使用前：放：觀察溫度計(jì)的

4、量程（可測(cè)量出的最高溫度值）和分度值（一個(gè)小格代表的溫度值）；（2）使用過(guò)程中：將溫度計(jì)的玻璃泡與被測(cè)量的物體充分接觸；當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)仍須和被測(cè)物體接觸；讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。讓學(xué)生對(duì)照上面溫度計(jì)的使用討論 圖2-7誰(shuí)對(duì)？誰(shuí)錯(cuò)？（學(xué)生討論）四、攝氏度（）的規(guī)定:表示所使用的溫標(biāo)是攝氏溫標(biāo)，由瑞典物理學(xué)家攝爾修斯首先規(guī)定。 以通常情況下冰水混合物的溫度作為零度，以標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下水沸騰時(shí)的溫度作為一百度。 0度到100度之間等分為100份，每一等份是攝氏溫度的一個(gè)單位，叫做1攝氏度。 攝氏度用符號(hào) 表示。五、多媒體演示“溫室效應(yīng)”、“熱島效應(yīng)”圖片，并

5、請(qǐng)學(xué)生同時(shí)閱讀書(shū)本中有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生就此發(fā)表自己的感受和想法。 二次備課 練習(xí)學(xué)生課后活動(dòng)，每個(gè)學(xué)生都可選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做實(shí)際的測(cè)量記錄，通過(guò)描繪不同時(shí)刻所對(duì)應(yīng)的溫度的連線，了解一天中的氣溫的變化情況。 二次備課 例1 下列說(shuō)法中正確的是（ ）A水形狀固定，體積不固定 B水形狀固定，體積也固定C冰體積固定，開(kāi)關(guān)不固定 D水蒸氣形狀和體積都不固定例2下列說(shuō)法不正確的是（ ）A水的三態(tài)是指冰、水和冰水混合物B露、霧、霜都是水的“化身”C水的三態(tài)變化與溫度有密切關(guān)系D一般物質(zhì)也都有三態(tài)例3去年南京最低氣溫是-7，正確的讀法是（ ）A負(fù)攝氏7度 B攝氏負(fù)7度 C零下7度 D零下7攝氏度例4根據(jù)教材，

6、分析幾個(gè)圖的對(duì)錯(cuò)偏大偏小準(zhǔn)確°c°c°c°cBACD*教后記*_一、物質(zhì)的三態(tài) 溫度的測(cè)量 (二)【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)與技能（1）在了解液體溫度計(jì)的工作原理的基礎(chǔ)上，練習(xí)使用溫度計(jì)測(cè)量溫度。 二次備課 （2）培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和自學(xué)能力。過(guò)程與方法組織學(xué)生使用溫度計(jì)測(cè)量物體的溫度，并認(rèn)真分析、討論、總結(jié)如何正確使用溫度計(jì)。情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)實(shí)驗(yàn)培養(yǎng)學(xué)生嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和相互協(xié)作、友好相片的健康心理。（2）讓學(xué)生經(jīng)歷實(shí)驗(yàn)操作過(guò)程，享受物理實(shí)驗(yàn)帶來(lái)的喜悅?！窘虒W(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)通過(guò)實(shí)驗(yàn)使學(xué)生進(jìn)一步強(qiáng)化正確使用溫度計(jì)的方法。難點(diǎn)溫度計(jì)的正確使用方法?！緦?shí)驗(yàn)器材

7、】 冰塊、自來(lái)水、溫水、燒杯兩只、溫度計(jì)一支【課型】實(shí)驗(yàn)課【知識(shí)準(zhǔn)備】（1）同學(xué)們，溫度是什么樣的物理量？ （2）怎樣正確使用溫度計(jì)？（3）常用液體溫度計(jì)的工作原理是什么？（4）常用液體溫度計(jì)的構(gòu)造是什么？（5）溫度的測(cè)量工具是什么？新 授實(shí)驗(yàn)（一）測(cè)量冰塊的溫度【實(shí)驗(yàn)步驟】（1）估測(cè)被測(cè)物體冰塊的溫度，記入表格；（2）觀察溫度計(jì)的是量程（即測(cè)量范圍）和分度值（一個(gè)小格代表的溫度值）；（3）將溫度計(jì)的玻璃泡與冰塊充分接觸；（4）當(dāng)溫度計(jì)的示數(shù)穩(wěn)定后再讀數(shù)，讀數(shù)時(shí)，溫度計(jì)仍需和冰塊接觸；（5）讀數(shù)時(shí)，視線要與溫度計(jì)中液柱的上表面相平。（6）將實(shí)驗(yàn)結(jié)果記入表格。做一做學(xué)生按要求實(shí)驗(yàn)操作，教師巡視。

8、實(shí)驗(yàn)（二）測(cè)量自來(lái)水的溫度實(shí)驗(yàn) （三）測(cè)量溫水的溫度【實(shí)驗(yàn)步驟】同上記錄表格冰 塊自來(lái)水溫水估計(jì)溫度/實(shí)測(cè)溫度/ 二次備課 交流你的估計(jì)準(zhǔn)確嗎？議一議我們?cè)趯?shí)驗(yàn)中，使用溫度計(jì)還需要注意哪些問(wèn)題？小結(jié)歸納（板書(shū)）（1）實(shí)驗(yàn)前先要估測(cè)被測(cè)物體的溫度，選擇合適溫度計(jì)；（2）要愛(ài)護(hù)溫度計(jì)，不能用溫度計(jì)攪拌液體，更不能與容器碰撞。（3）要規(guī)范讀數(shù)。看一看 多媒體播放 “溫室效應(yīng)”和“熱島效應(yīng)”圖片，并請(qǐng)學(xué)生同時(shí)閱讀書(shū)本中有關(guān)內(nèi)容，請(qǐng)學(xué)生就此發(fā)表自己的感受和想法。課后活動(dòng) 每個(gè)學(xué)生可選擇一個(gè)恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間做實(shí)際溫度的測(cè)量記錄，通過(guò)描繪不同時(shí)刻所對(duì)應(yīng)的溫度邊連線，了解一天中氣溫變化的情況。學(xué)習(xí)小結(jié) 氣象學(xué)里的日

9、平均溫度，是一天當(dāng)中的2時(shí)、8時(shí)、14小時(shí)、20時(shí)這四個(gè)時(shí)刻氣溫的平均值如果某地某日這四個(gè)時(shí)刻的氣溫如圖1所示，則該地的日平均氣溫是 ?？?結(jié) 溫度及溫度計(jì)的使用練習(xí)例1按溫度計(jì)的使用要求，將下列步驟按正確的操作順序排列（用字母代號(hào)） A.讓溫度計(jì)與被測(cè)物體接觸一段時(shí)間 B.選量程適當(dāng)?shù)臏囟扔?jì) C.從待測(cè)液體中取出溫度計(jì) D.估計(jì)待測(cè)液體的溫度 E.讓溫度計(jì)的玻璃泡全部浸入待測(cè)液體中 F.觀察溫度計(jì)的示數(shù),作好記錄例2體溫計(jì)的示數(shù)是38,若粗心的護(hù)士?jī)H消毒后就直接用它去測(cè)量37和39的病人的體溫，則該體溫計(jì)的示數(shù)先后分別是（ ）A37和38 B38和39 C37和38 D37和37*教后記*_

10、 二次備課 二、汽化和液化（一）【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】（1）知道什么是汽化和液化。理解汽化和液化互為逆過(guò)程。（2）了解沸騰現(xiàn)象，知道什么是沸點(diǎn)，以及沸騰的條件。（3）知道蒸發(fā)可以致冷。了解影響蒸發(fā)快慢的因素?！具^(guò)程與方法】（1）組織學(xué)生觀察水的沸騰，記錄數(shù)據(jù)、描繪圖像，總結(jié)歸納出游人沸騰時(shí)的特點(diǎn)。（2）組織學(xué)生進(jìn)行科學(xué)實(shí)驗(yàn)，學(xué)會(huì)用圖像這種直觀的方法研究物理問(wèn)題?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂(lè)于探索物態(tài)變化的現(xiàn)象，樂(lè)于了解日常生活中的物態(tài)變化道理?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】：水的沸騰實(shí)驗(yàn)【教學(xué)難點(diǎn)】沸騰時(shí)溫度的變化規(guī)律;【教學(xué)方法】實(shí)驗(yàn)法;【實(shí)驗(yàn)器材】 冰塊、自來(lái)水、

11、溫水、燒杯兩只、溫度計(jì)一支【知識(shí)準(zhǔn)備】（1）夏天，晾在太陽(yáng)下的濕衣服一會(huì)兒就干了，衣服上的水跑到哪兒去了？（2）秋天的早晨，荷葉上常會(huì)有晶瑩的露珠，深秋的早晨常會(huì)大霧迷漫，這此現(xiàn)象是怎樣形成的呢？【教學(xué)程序】新課引入曬在太陽(yáng)下的濕衣服一會(huì)兒就干了，衣服上的水到哪里去了？演示實(shí)驗(yàn)：在透明塑料袋中滴幾滴酒精，將袋擠癟，排盡空氣后用繩把口扎緊，然后放入80攝氏度以上的熱水中。你會(huì)看到什么變化？從熱水中拿出塑料袋，過(guò)一會(huì)兒又有什么變化？新 授一、汽化：物質(zhì)從液態(tài)變?yōu)闅鈶B(tài)叫做汽化。蒸發(fā)和沸騰是汽化的兩種方式。 二次備課 二、蒸發(fā)：液體在任何溫度下都能發(fā)生的，并且只在液體表面發(fā)生的汽化現(xiàn)象。1、舉例：（1

12、）盤(pán)子里的水、日光下的濕衣服，溫度沒(méi)有達(dá)到水的沸點(diǎn)也會(huì)變干嗎？（2）把酒精擦在手背上，手背有什么感覺(jué)？（3）把酒精反復(fù)涂在溫度計(jì)的玻璃泡上，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)有什么變化？如果溫度計(jì)上不涂酒精，用扇子扇，溫度計(jì)讀數(shù)會(huì)變化嗎？2、蒸發(fā)吸熱：液體在蒸發(fā)過(guò)程中吸熱，致使液體和它依附的物體溫度下降。所以說(shuō)明蒸發(fā)吸熱有制冷作用。人游泳后從水中出來(lái)，感覺(jué)特別冷；天熱時(shí)，狗常把舌頭伸出來(lái)。這是為什么？三、蒸發(fā)的特點(diǎn)：1.在任何溫度下都能發(fā)生2.只在液體表面上發(fā)生的緩慢的汽化現(xiàn)象。議一議衣服變干的過(guò)程是什么現(xiàn)象？要使洗好的衣服干得快，同學(xué)們有哪些方法？方法1：放在陽(yáng)光下曬方法2；將衣服展開(kāi)來(lái)晾曬方法3：放在通

13、風(fēng)處提問(wèn)同學(xué)們能歸納出加快（減慢）蒸發(fā)的方法嗎？小結(jié)歸納（板書(shū)）（1）升高（降低）液體的溫度；（2）增大（減?。┮后w的表面積；（3）加快（減?。┮后w表面附近的空氣流動(dòng)。四、蒸發(fā)快慢的影響因素：1、溫度的高低；2、表面積的大小；3、液體表面空氣流動(dòng)的快慢。五、應(yīng)用：1、夏天地上灑水；2、人體流汗；3、擦酒精；4、扇扇子感覺(jué)到?jīng)隹欤?、中暑用濕毛巾；課堂鞏固例1用水洗頭發(fā)以后,用電吹風(fēng)吹出的熱風(fēng)很快應(yīng)能使頭發(fā)變干,原因是什么?變式1針對(duì)我國(guó)土地沙化及沙塵暴日益嚴(yán)重的形勢(shì),專(zhuān)家們建議:要提高植被覆蓋率,減少裸地面積.這樣可以使土壤中的水蒸發(fā) 。 二次備課 變式2夏天，人站在吊扇下吹風(fēng)有涼爽的感覺(jué)，如

14、果把一支溫度計(jì)也放在吊扇下吹風(fēng)，溫度計(jì)的示數(shù)將（ ）A升高 B降低 C不變 D無(wú)法確定例2通過(guò)觀察圖4所示的三幅曬衣服的示意圖，結(jié)合日常生活的經(jīng)驗(yàn)，可知：液體蒸發(fā)的快慢與液體的 、液體的 和液體表面的 有關(guān)。布置作業(yè)書(shū)后練習(xí)：1*教后記*_ 二次備課 二、汽化和液化（二）復(fù) 習(xí)1、蒸發(fā)的定義；2、蒸發(fā)快慢的影響因素；新 授一、活動(dòng)2.4 觀察水的沸騰提問(wèn)同學(xué)們?cè)诩覠^(guò)開(kāi)水嗎？見(jiàn)過(guò)水的沸騰嗎？那么，水在沸騰時(shí)有何特點(diǎn)呢？【做一做】學(xué)生分組實(shí)驗(yàn)探究水從加熱到沸騰的過(guò)程特征?！緦?shí)驗(yàn)步驟】向燒杯中注入適量水，用酒精燈加熱。觀察并描述實(shí)驗(yàn)中聲音和氣泡的變化情況。當(dāng)水溫度升高到90時(shí)，每隔一分鐘記錄溫度計(jì)

15、示數(shù)，直到溫度計(jì)示數(shù)不變。拿走酒精燈停止加熱，觀察水的沸騰情況。【數(shù)據(jù)記錄】時(shí)間（分）12345678910溫度（）【看一看】（1）水中氣泡在沸騰前較小，沸騰時(shí)較大。（2）沸騰前，對(duì)水加熱，水的溫度不斷上升，沸騰時(shí)，繼續(xù)對(duì)水加熱，此時(shí)水的溫度保持不變，說(shuō)明水沸騰后溫度保持不變?！韭?tīng)一聽(tīng)】沸騰前，水中的聲音較響，沸騰時(shí)，水中的聲音較低。【做一做】水沸騰后拿走酒精燈，停止加熱，不停止沸騰，說(shuō)明水沸騰時(shí)要吸熱。實(shí)驗(yàn)時(shí)水溫度達(dá)到 ，才開(kāi)始沸騰過(guò)程介紹：1、介紹實(shí)驗(yàn)器材：2、介紹實(shí)驗(yàn)步驟：注意觀察 沸騰前 沸騰后 二次備課 水的溫度變化： 溫度上升 溫度不變發(fā)出的聲音變化： 聲音較大 聲音較小水中的氣泡

16、變化： 上升，氣泡變小 上升，氣泡變大 二、沸騰：1、定義：在一定溫度下在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；2、沸騰需要吸熱；汽化需要吸熱；3、沸騰的特點(diǎn)（1）沸騰在一定溫度下發(fā)生； （2）在液體內(nèi)部和表面同時(shí)發(fā)生的劇烈的汽化現(xiàn)象；（3）沸騰是要吸熱；4、沸騰的條件：（1）達(dá)到沸點(diǎn)；（2）必須吸熱；5、沸點(diǎn)：液體沸騰時(shí)的溫度；水：100； 水銀：357； 酒精：78；思考：需要測(cè)沸水的溫度，為什么不能使用酒精溫度計(jì)？【查一查】學(xué)生查閱課本P36“一些液體的沸點(diǎn)”，了解各種液體的沸點(diǎn)不同。【議一議】（1）測(cè)量沸水的溫度應(yīng)該酒精溫度計(jì)還是水銀溫度計(jì)？為什么？（2）液態(tài)氧中含有液態(tài)氮，應(yīng)該怎樣

17、分離它們？【想一想】說(shuō)說(shuō)沸騰和蒸發(fā)的區(qū)別和聯(lián)系汽化蒸 發(fā)沸 騰聯(lián)系液化現(xiàn)象，吸熱液化現(xiàn)象，吸熱區(qū)別僅發(fā)生在液體表面液體內(nèi)部和表面緩 和劇 烈在任何溫度下都可發(fā)生在一定溫度（沸點(diǎn)）下才發(fā)生影響因素：溫度、表面積空氣流動(dòng)沸點(diǎn)、繼續(xù)吸熱三、思考：實(shí)驗(yàn)中節(jié)省時(shí)間的方法有哪些？【鞏固練習(xí)】 二次備課 例題1：在“觀察水的沸騰”實(shí)驗(yàn)中：某實(shí)驗(yàn)小組觀察到水沸騰前和沸騰時(shí)水中的氣泡的上升情況不同，如圖所示，則圖 是水在沸騰前的情況，圖 是水在沸騰時(shí)的情況。實(shí)驗(yàn)小組記錄的數(shù)據(jù)如下表所示：時(shí)間（分）45678910111213溫度（）90919293979898989898（1）從記錄的數(shù)據(jù)可得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：此

18、時(shí)水沸騰的溫度是 。（2）當(dāng)時(shí)大氣壓 標(biāo)準(zhǔn)大氣壓（選填：“是”或“不是”）。布置作業(yè)書(shū)后練習(xí)：2、3、4、5*教后記*_二、汽化和液化（三）【教學(xué)目標(biāo)】【知識(shí)與技能】（1）知道什么是汽化和液化。理解汽化和液化互為逆過(guò)程。（2）了解使氣體液體的方法。 二次備課 （3）能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中覺(jué)的一些液化現(xiàn)象?！具^(guò)程與方法】組織學(xué)生觀察“大自然中雨的形成”實(shí)驗(yàn)，加深對(duì)液化現(xiàn)象的了解?！厩楦?、態(tài)度與價(jià)值觀】通過(guò)教學(xué)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理的興趣，使學(xué)生樂(lè)于探索物態(tài)變化的現(xiàn)象，樂(lè)于了解日常生活中的物態(tài)變化道理。【重點(diǎn)】知道液化放放熱，知道液化現(xiàn)象和液化的方法?！倦y點(diǎn)】用所學(xué)知識(shí)解釋生活中覺(jué)的一些液化現(xiàn)象

19、。【實(shí)驗(yàn)器材】 圓底燒瓶、溫水、酒精燈、鐵片（玻璃片）、鐵架臺(tái)、注射器、乙醚【課型】新授課【知識(shí)準(zhǔn)備】（1）秋天的早晨，荷葉上常會(huì)有晶瑩的露珠，深秋的早晨常會(huì)大霧迷漫，這此現(xiàn)象是怎樣形成的呢？甲乙（2）同學(xué)們家里做飯用的燃料“液化氣”常溫下是氣態(tài)，它是怎樣變成液態(tài)貯存在鋼瓶里的呢？復(fù) 習(xí)1、沸騰的定義；2、沸騰的條件；3、沸騰的現(xiàn)象；新 授（一）模擬大自然中“雨”的形成【做一做】如圖甲所示，將圓底燒瓶?jī)?nèi)注入少量的溫水，取一干燥的鐵片（玻璃片）放在瓶口上方?！究匆豢础孔屑?xì)觀察瓶口附近是否出現(xiàn)了什么？上方的鐵片底部出現(xiàn)了什么？現(xiàn)象：瓶口上方有霧氣出現(xiàn)；鐵片底部有水珠出現(xiàn)。【做一做】如圖乙所示，將圓

20、底燒瓶?jī)?nèi)注入少量的溫水，取一蒸發(fā)皿放在瓶口上方，在蒸發(fā)皿內(nèi)倒入適量熱水?！究匆豢础孔屑?xì)觀察瓶口附近是否出現(xiàn)了什么？上方的鐵片底部出現(xiàn)了什么？現(xiàn)象：瓶口上方?jīng)]有霧氣出現(xiàn)；蒸發(fā)皿底部也沒(méi)有水珠出現(xiàn)?！居懻摻涣鳌?為什么圖甲中有水珠出現(xiàn)而圖乙中沒(méi)有水出現(xiàn)水珠呢？ 二次備課 學(xué)生交流后回答：圖甲上方溫度低，潮濕而暖和的水蒸氣遇到冷時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“白霧”而圖乙上方溫度高，所以不會(huì)出現(xiàn)“白霧”?！驹囈辉嚒空?qǐng)一名同學(xué)上臺(tái)用手摸一摸圖甲和圖乙上方的鐵片和蒸發(fā)皿，說(shuō)出手的感覺(jué)如何。（燙手）【問(wèn) 題】圖甲和圖乙上方的鐵片和蒸發(fā)皿燙發(fā)手說(shuō)明了什么？學(xué)生思考后回答：說(shuō)明水蒸氣遇到它們時(shí)要放熱。雨滴的形成要經(jīng)歷怎樣的物態(tài)變化？需要什么條件？（學(xué)生分析總結(jié)）【小結(jié)歸納】（板書(shū)）（1）瓶中潮濕而暖和的水蒸氣上升，當(dāng)在瓶口附近遇 冷 時(shí)，水蒸氣凝結(jié)成小水珠。（2）物質(zhì)由氣態(tài)變?yōu)橐簯B(tài)的現(xiàn)象叫做液化，液化時(shí)要放熱?！咀鲆蛔觥空n本圖，用注射器吸進(jìn)一些乙醚，用橡皮塞堵住注射孔，先向外拉動(dòng)活塞，當(dāng)看不見(jiàn)針筒內(nèi)的乙醚液體時(shí)，再推壓活塞，觀察注射器中是否出現(xiàn)了液態(tài)乙醚?！咀h一議】這個(gè)實(shí)驗(yàn)中采用的液體方法是什么？使氣體液化的方法有哪些？【小結(jié)歸納】（板書(shū)）（3） 使氣體液化的方法有兩種：降低溫度；壓縮體積。二、氣體的液化方式：1、降低溫度