蘇教版《番茄太陽(yáng)》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、.蘇教版?番茄太陽(yáng)?教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)要求:1、在情景的引導(dǎo)下，體會(huì)人物內(nèi)心，讀好課文;2、通過朗讀，理解三次“番茄太陽(yáng)所包含的不同含義，感悟明明純真仁慈的心;3、理解課文內(nèi)容，體會(huì)“給予是一種快樂和“愛是可以傳遞的這些深化的哲理。教學(xué)準(zhǔn)備:多媒體課件教學(xué)過程一、通讀課文，抓住重點(diǎn)語(yǔ)句1.番茄，太陽(yáng)，番茄太陽(yáng)，多么奇妙的組合呀!雙目失明的女孩明明創(chuàng)造了它，這“番茄太陽(yáng)也深深地影響了作者。今天，我們就繼續(xù)跟隨作者走近明明，走近這“番茄太陽(yáng)。課文中屢次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)，請(qǐng)同學(xué)們快速地默讀課文，找到這樣的句子畫下來(lái)。2.學(xué)生匯報(bào)，課件出示三次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)的句子?！驹O(shè)計(jì)意圖：這篇課文篇幅較長(zhǎng)，敘事、寫人、抒

2、情交融在一起，假如眉毛胡子一把抓，不能抽絲剝繭似的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，提煉出文章的重點(diǎn)，將會(huì)事倍功半。因此，開篇引入課文，老師就帶著學(xué)生直奔主題，引導(dǎo)學(xué)生通過再次默讀課文，尋找感情的結(jié)合點(diǎn)，進(jìn)入感悟的入口處，為學(xué)生更好地融入課文內(nèi)容帶好路?！慷?、抓住主線，細(xì)細(xì)品讀課文一品讀課文，認(rèn)識(shí)番茄太陽(yáng)。出示：明明一面用手摸一面笑：“真的嗎?太陽(yáng)像番茄嗎?那我就叫它番茄太陽(yáng)。1.明明所說的“番茄太陽(yáng)指什么呢?讀一讀課文的10至13自然段，談一談你的理解。2.這“番茄太陽(yáng)是明明心中的太陽(yáng)，它和番茄一樣又大又紅又圓，和太陽(yáng)一樣溫暖?！驹O(shè)計(jì)意圖：第一處出現(xiàn)的番茄太陽(yáng)上沒加引號(hào)，為了引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)此處的番茄太陽(yáng)真正所指的

3、是什么，老師放手讓學(xué)生自讀課文的10至13自然段，讓學(xué)生在自讀中弄清了“番茄太陽(yáng)是明明心中的太陽(yáng)，才能為后文其引申義的理解奠定根底。】二品讀課文，抓住笑的魅力。出示：看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)。1.作者眼中的“番茄太陽(yáng)是什么呢?2.明明的笑臉就是最美的“番茄太陽(yáng)。讀著這句話，你的腦海中產(chǎn)生了什么問題?3.請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文的1至14自然段，畫下描寫明明笑的句子，再考慮：為什么說明明的笑臉是最美的“番茄太陽(yáng)?4.匯報(bào)交流，以學(xué)定教，隨機(jī)學(xué)習(xí)。第一句：每次從菜場(chǎng)經(jīng)過都能看到那家人：夫妻倆繁忙;女孩安靜地坐著，說話聲音細(xì)細(xì)柔柔，特別愛笑。1孩子們，想一想我們身邊5歲的小朋友怎樣生活?2

4、想象說話：明明的爸爸、媽媽每天在不停地繁忙著，明明只是安靜地坐著。一個(gè)小時(shí)過去了，幾個(gè)小時(shí)過去了，明明在做什么?炎熱的夏天，寒冷的冬天里明明在做什么?3此時(shí)，你看到了一個(gè)怎樣的女孩?把你的感受讀出來(lái)。4這樣懂事的笑臉，像太陽(yáng)一樣給人溫暖，這樣的笑臉就是最美的“番茄太陽(yáng)!指名讀看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：聯(lián)絡(luò)生活實(shí)際說話是為了讓學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容，認(rèn)識(shí)明明的懂事、乖巧，從而讀懂她笑臉背后的得意，找到這笑臉與“番茄太陽(yáng)的相似點(diǎn)，為學(xué)生理解文章的難點(diǎn)開拓了一條捷徑。】第二句：小女孩一面用手摸，一面咯咯地笑，媽媽也在旁邊笑。1明明用她的雙手觸摸著這個(gè)世界，文中告訴我們明明

5、是一個(gè)什么樣的孩子?2盲童，生下來(lái)就看不見，一直在黑暗中生活。閉上眼睛，感受一下明明的世界。此時(shí)，你看不見什么?假如將在這樣的黑暗中生活，你心情怎樣?3短短幾秒鐘的黑暗讓我們無(wú)法適應(yīng)，驚慌、害怕，而明明仍然那樣開心地用雙手觸摸著這個(gè)世界，這又是一個(gè)怎樣的女孩?指名有感情朗讀。4在黑暗中生活仍然燦爛的笑臉，像太陽(yáng)一樣充滿活力，這樣的笑臉不就是最美的“番茄太陽(yáng)嗎?再讀看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生閉上眼睛感受，拉近了孩子們與明明的間隔 ，他們又進(jìn)一步地走近了明明。他們會(huì)認(rèn)識(shí)這個(gè)一生下來(lái)就在黑暗中生活的女孩，認(rèn)識(shí)她的堅(jiān)強(qiáng)與樂觀。此時(shí)，再一次地回到主句，學(xué)生的理解就會(huì)更深

6、化了?！康谌洌杭偃绮皇敲ね?，明明挺漂亮的：烏黑的頭發(fā)，象牙色的皮膚，精致的眉毛，笑起來(lái)像個(gè)天使。看著她，讓人隱隱心疼。1作者如何描寫明明天使般的美?2出示變換形式的句子，配樂朗讀，說說發(fā)現(xiàn)了什么。烏黑的頭發(fā)象牙色的皮膚精致的眉毛笑起來(lái)像個(gè)天使3作者用詩(shī)一般的語(yǔ)言描繪了明明天使般的笑臉，雖然看不見這個(gè)世界，但她仍然掛著那天使般的笑。這樣的笑臉讓你看到了一個(gè)什么樣的女孩?4那天使般堅(jiān)強(qiáng)、樂觀的笑臉，像太陽(yáng)一樣燦爛無(wú)比，這樣的笑臉怎能不是最美的“番茄太陽(yáng)?再讀看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：在優(yōu)美的音樂聲中朗讀著這如詩(shī)一般的語(yǔ)言，這天使般的女孩形象在孩子們的頭腦中越來(lái)越鮮明，

7、越來(lái)越讓人感動(dòng)，這天使般燦爛的笑臉也深深地打動(dòng)了孩子們?！康谒木洌好髅骺┛┑男β曘y鈴樣清脆，一串一串地追著人走。1透過“一串一串“追這兩個(gè)詞，你讀出了什么?2這一串一串清脆的笑聲像一個(gè)一個(gè)快樂的小音符，在市場(chǎng)上飄蕩。開心的人聽了會(huì)怎樣?傷心的人聽了會(huì)怎樣?絕望的人聽了會(huì)怎樣?3多么具有感染力的笑呀!聽著這樣的笑聲，你仿佛看到了一個(gè)什么樣的女孩?4這銀鈴般的笑聲像太陽(yáng)一樣撒播著她的光輝，這樣的笑臉怎能不是最美的“番茄太陽(yáng)?齊讀看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：這一環(huán)扣一環(huán)的引讀，這一次又一次的反復(fù)，給孩子們的心靈以強(qiáng)烈的震撼，他們的情感很快與作者融為一體，這個(gè)得意的女孩形象在

8、他們的腦海中也越來(lái)越明晰，越來(lái)越動(dòng)人?！咳纷x課文，抓住情感變化。1.明明的笑臉傳達(dá)著她的快樂、堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，感染了我們，更深深地感染了失去雙腿的作者，讓她的心情發(fā)生了宏大的變化。請(qǐng)默讀1至14自然段，找一找作者心情變化的句子，圈出。2.交流匯報(bào)，并用三個(gè)詞概括，老師板書。3.體會(huì)作者最初心情的灰暗。一個(gè)人生活困難，一個(gè)拄著雙拐的殘疾人在他鄉(xiāng)生活不是更困難嗎?是什么讓她快樂起來(lái)?練慣用“明明的_感染了作者，讓她_句式說話。4.明明天使般的笑臉就像太陽(yáng)一樣，驅(qū)走了作者心頭的灰暗，給她無(wú)限的溫暖，這樣的笑臉怎能不是最美的“番茄太陽(yáng)?齊讀看著她的笑臉，覺得那就是最美的“番茄太陽(yáng)?！驹O(shè)計(jì)意圖：理解語(yǔ)言、

9、運(yùn)用語(yǔ)言，此時(shí)的句式練習(xí)巧妙地把學(xué)生的理解與運(yùn)用融在了一起，他們對(duì)課文內(nèi)容有了更深的理解，也進(jìn)步了表達(dá)才能?！咳?、升華主題，讓愛如泉涌動(dòng)1.作者覺得明明的笑臉是最美的“番茄太陽(yáng)，不僅僅是明明的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀感染了她，而且還是分別的那一幕，那令人心為之顫抖的時(shí)刻。自由讀15至17自然段，畫下最打動(dòng)你的句子。2.讓我們走近明明，走近作者，再現(xiàn)那分別的一幕。指名配樂朗讀。3.聽著一個(gè)年僅5歲的孩子那動(dòng)人的話語(yǔ)，“我的淚水嘩地一下流了下來(lái)，是什么打動(dòng)了作者，讓她淚流滿面?4.是這天使般的女孩，是這個(gè)擁有一顆仁慈的愛心的女孩，這怎能不讓“我感動(dòng)得流淚呢?作者動(dòng)情地寫下了紅紅的“番茄太陽(yáng)一直掛在我的心中，溫暖著我的心。此時(shí)，文中第三次出現(xiàn)“番茄太陽(yáng)，指什么呢?【設(shè)計(jì)意圖：文中最難理解的“番茄太陽(yáng)第三次出現(xiàn)，在前面層層感悟的根底上，此時(shí)的理解已是水到渠成?！?.這樣一個(gè)性格開朗、意志堅(jiān)強(qiáng)、心地仁慈的女孩明明就是這紅紅的“番茄太陽(yáng)，撒播著她的光輝，照亮了作者那灰暗的心。作者衛(wèi)宣利17歲那年因車禍而永遠(yuǎn)失去了雙腿，她陷入絕望之中，是這紅紅的“番茄太陽(yáng)讓她不再絕望，堅(jiān)強(qiáng)地用手中的筆走出了一片屬于自己的天空，寫下了許多作品，成了有名的作家。作者原文中有這樣一句話：“只要心中有快樂，光明就不遠(yuǎn)了，送給同學(xué)們。是呀，愿我們所有的人的心中都充