蘇教版七年級語文下冊《松鼠》學(xué)案

1、.蘇教版七年級語文下冊?松鼠?學(xué)案內(nèi)容預(yù)覽：?松鼠?學(xué)案一.學(xué)習(xí)目的1、抓住關(guān)鍵句子，準(zhǔn)確把握說明文說明事物的特征；2、學(xué)習(xí)文中準(zhǔn)確而生動的語言；3、理解松鼠的生活習(xí)性，培養(yǎng)關(guān)愛、保護(hù)野生動物的興趣；二.學(xué)習(xí)過程：.一 初讀課文，利用工具書解決以下問題1. 理解作者及作品2 字詞馴 良 乖巧 矯健 玲瓏 帽纓 躲藏 歇涼 蟄伏 惹惱 遮蔽 搭窩 分杈 勉強(qiáng) 暖和 狹窄 榛 厲害3 .解詞：馴良 矯健 蟄伏二再讀課文， 圈點勾畫以下內(nèi)容：1.自由朗讀課文，了講解明對象的特征。2.勾畫圈點，畫出文中運用擬人手法的句子。3.找出文中運用的說明方法，并舉例說明。4.你認(rèn)為本文的構(gòu)造層次是怎樣的？三合作

2、探究1.本文運用生動形象的語言來說明松鼠的特點。從課文中找?guī)滋幟鑼懮鷦拥木渥觼砥肺督涣鳌?.文章最后一段的作用是什么？3.我們應(yīng)如何對待小動物？達(dá)標(biāo)練習(xí)一. 字詞積累：1 加拼音： 馴 良 矯健 蟄伏 惹惱 搭窩 勉強(qiáng) 暖和 狹窄 榛 2 根據(jù)拼音寫漢字：躲cánigh 帽yng 遮bì 分chà lì 害 gui 巧 líng 瓏 xi 涼3解詞馴良： 矯?。?蟄伏：二.填空：1?松鼠?的作者是_ 國著名_家和_ 家 ，他著有 ?_?等書2?松鼠?是一篇文藝性說明文，第一段先概括介紹

3、松鼠的特點_、_、_；然后即以此展開內(nèi)容，第二段詳細(xì)說明小松鼠_，第三段詳細(xì)介紹_，第四、五段介紹_，最后寫了松鼠的_和_。三.閱讀?松鼠?文段，完成問題。松鼠不敢下水，有人說，松鼠過水的時候，用一塊樹皮當(dāng)作船，用自己的尾巴當(dāng)作帆和舵。松鼠不像山鼠那樣一到冬天就蟄伏不動。它們是非常警覺的，只要有人略微在樹根上觸動一下，它們就從窩里跑出來，躲在樹枝底下，或者逃到別的樹上去。松鼠跑跳輕快極了，總是小跳著前進(jìn)，有時也連蹦帶跳。它們的爪子是那樣銳利，動作是那樣敏捷，一顆很光滑的高樹，一忽兒就爬上去了。松鼠的叫聲很響亮，比黃鼠狼的叫聲還要尖些。要是被人家惹惱了，還會發(fā)出一種不快樂的恨恨聲。松鼠的窩通常搭

4、在樹枝分杈的地方，又_- 又 _。它們搭窩的時候，先弄、搬、找些小木片，錯雜著堆、壘、放在一起，再用一些干苔蘚編扎、捆扎、纏繞起來；然后把苔蘚捏、擠、踩緊，壓、踏、踩平，使那建筑物既_ 又_ ，可以帶著兒女住在里面，既_ 又_ ，窩口朝上，端端正正，很狹窄，勉強(qiáng)可以進(jìn)出；窩口上有一個圓錐形的蓋，把整個窩遮蔽起來，可以使雨水向四周流去，不落在窩里。1準(zhǔn)確的說明來自細(xì)致的觀察和詞語的恰當(dāng)運用， 、三個詞，寫出了搭窩的步驟。松鼠搭窩的復(fù)雜動作，是用一系列動詞寫出的，從括號中選擇恰當(dāng)?shù)膭釉~填空。2在文中畫橫線的地方填入以下詞語：舒適 暖和 干凈 堅實 寬廣 平安3文章第段細(xì)致地描繪了松鼠搭窩的先后次序

5、和一系列復(fù)雜的動作以及窩口的設(shè)計，作用是什么？4這兩段文字是從哪幾方面介紹松鼠的習(xí)性的？作用是什么？四拓展練習(xí)2.學(xué)完本文，你愿意成為一只得意的小松鼠嗎？當(dāng)你左邊是閃亮的屠刀、右邊是漆黑的槍口、眼前蔓延著樹樁，你還愿意嗎？當(dāng)“誰知盤中餐，最愛是松鼠成為一種時尚的時候，你是否還愿意呢？ 那你愿意為保護(hù)這些像小松鼠一樣得意的人類的朋友作點什么嗎？我們先看一條發(fā)人深思的消息吧！2019年9月小學(xué)生畫哭泣的貓頭鷹 期待人類停頓破壞環(huán)境 取名?期待?，希望人類停頓破壞環(huán)境本報訊記者王卡拉昨天下午，觀看北京猛禽救治中心的猛禽時，一位小學(xué)生畫了一幅哭泣的貓頭鷹。為慶賀已經(jīng)救治了1000只猛禽，北京猛禽救治中心特地將城區(qū)青少年科技館生物小組的學(xué)生請到了救治中心，給他們上了生動的一課?；顒觿傞_場時，救治中心的王助理讓24位孩子們畫出自己認(rèn)為的猛禽。其中一個孩子畫完后說：“我畫的是貓頭鷹，它正在哭，因為世界上最后的一棵樹也被人類砍掉了，它的鳥蛋也破了，我希望人類能停頓破壞環(huán)境，所以給畫起了個名字叫?期待?。一